指向關(guān)鍵能力提升的數(shù)學微專題的教學設計

微專題是教師立足于學情、教情、考情，針對一個知識點或一類問題進行深入研究的專項研究．與傳統(tǒng)的大專題相比，微專題的特點是切入點小、角度新穎、針對性強，有助于學生鞏固一輪復習成果，解決學習中的難點和易錯點．在教學實踐中，我們應該關(guān)注指向關(guān)鍵能力提升的微專題，而不是僅僅局限于生長知識點或形成問題鏈等形式單一的微專題．

隱零點問題是指在函數(shù)圖象上無法直接觀察到的零點，而需要通過數(shù)學方法進行求解的問題．現(xiàn)階段，針對隱零點問題在高中數(shù)學教學中的應用與解決方法的研究還比較有限，缺乏系統(tǒng)性和深入性的探討．下面以“導函數(shù)中的隱零點問題”為例，分享一種指向關(guān)鍵能力提升的微專題教學實踐．

1 學生學情分析

1.1 學生現(xiàn)有水平掌握了導函數(shù)顯零點問題的處理方法．