垃圾袋

吳華，男，1988年12月出生，2011年本科畢業(yè)于西南政法大學(xué)，獲學(xué)士學(xué)位。重慶市曲藝家協(xié)會(huì)會(huì)員，銅梁區(qū)曲藝家協(xié)會(huì)副主席，銅梁區(qū)作協(xié)會(huì)員，銅梁區(qū)文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)會(huì)員。

又看到樂(lè)樂(lè)的老師在班級(jí)群里發(fā)信息，提醒第二天的巧手折紙課需要準(zhǔn)備的東西：1.安全剪刀；2.一厘米寬度的雙面膠；3.鉛筆、橡皮、黑色記號(hào)筆（細(xì)）、直尺；4.A4彩色卡紙若干、手工折紙若干；5.垃圾袋一個(gè)。

我開(kāi)始認(rèn)真關(guān)注此事是從這學(xué)期開(kāi)始的，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)老師總會(huì)在準(zhǔn)備物品的最后一項(xiàng)把“垃圾袋一個(gè)”加上。我問(wèn)樂(lè)樂(lè)：“為什么老師要讓你們帶垃圾袋呢？”

樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“因?yàn)檎奂垥?huì)剪掉多余的紙，多余的紙就是垃圾，垃圾需要裝進(jìn)垃圾袋?。　?/p>

“除了廢紙還有其他垃圾嗎？”

“用過(guò)的雙面膠的那一層紙是廢紙，小朋友的鉛筆不小心斷了，重新削的話也會(huì)產(chǎn)生垃圾，小朋友偶爾用紙巾擦鼻子擦桌子，也會(huì)有垃圾?。　睒?lè)樂(lè)很認(rèn)真地回答。

“這些垃圾加在一起，是不是沒(méi)有那個(gè)垃圾袋占的空間大??？最后等到下課，那個(gè)裝有很少垃圾的垃圾袋，是不是還得扔到教室統(tǒng)一的垃圾桶里呢？”

樂(lè)樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)頭。

我接著問(wèn)：“你們每個(gè)人帶去教室打算在課堂上用的垃圾袋，放在哪里？是桌子上呢，還是桌肚里，還是掛在桌子側(cè)面？或者放在地上？”

樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“這個(gè)沒(méi)有規(guī)定，老師只是叫大家?guī)б粋€(gè)垃圾袋到教室就行了?！?/p>

“可是垃圾袋無(wú)論放在身邊的哪個(gè)區(qū)域，看上去都不太美觀吧？無(wú)論它里面有沒(méi)有裝垃圾，它敞開(kāi)來(lái)都要占很大空間?。俊?/p>

樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我們下課了就把垃圾袋丟教室里衛(wèi)生角的垃圾桶了，上課時(shí)間又不能隨意走動(dòng)?！?/p>

“老師的出發(fā)點(diǎn)肯定是好的，叫孩子們愛(ài)清潔講衛(wèi)生，給大家也創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但每個(gè)人都帶垃圾袋去教室，從常識(shí)判斷，只會(huì)創(chuàng)造更多垃圾啊，還浪費(fèi)了資源?！蔽疫€是不能理解這種行為。

在一旁的老媽搭話了：“老師喊帶就帶，你管那么多閑事干嘛？別人都帶了，就你不帶，你好意思嗎？”

我說(shuō)：“不是管閑事，是讓孩子也想想為什么做這件事，意義何在，有沒(méi)有更好的辦法。獨(dú)立思考，總比盲從重要得多吧？你不帶垃圾袋，把垃圾放自己口袋，下課帶到教室衛(wèi)生角丟掉不好嗎？垃圾不是一樣沒(méi)有掉地上，你不是一樣沒(méi)有亂扔垃圾嗎？”

老媽說(shuō)：“帶上垃圾袋很費(fèi)力嗎？你要裝怪嗎？”

我不敢接茬，扭頭問(wèn)樂(lè)樂(lè)：“帶垃圾袋確實(shí)很輕松，不費(fèi)力，但如果不帶垃圾袋去學(xué)校參加折紙課，又會(huì)怎樣？”

樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“也沒(méi)什么，老師不會(huì)懲罰的。但老師還是會(huì)勸我們，下次記得帶上垃圾袋。”

我說(shuō)：“如果‘制度執(zhí)行’又不嚴(yán)，這制度就更沒(méi)有存在的意義了，何況，這制度本身也沒(méi)有意義。我覺(jué)得還是要講一點(diǎn)邏輯，看一點(diǎn)實(shí)際?！?/p>

老媽說(shuō)：“折紙課一直都喊了帶垃圾袋，老師也是為了讓孩子們養(yǎng)成愛(ài)收拾的好習(xí)慣，就你想法多，你懂什么？”

我說(shuō)：“向來(lái)如此，便對(duì)么？至于原因，我剛才不是說(shuō)了么？我們不能用情緒來(lái)代替可以簡(jiǎn)單預(yù)判的事實(shí)吧？”

老媽說(shuō)：“折紙課上產(chǎn)生了垃圾是事實(shí)，老師教學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境也是事實(shí)，然后老師叫學(xué)生帶上垃圾袋更是事實(shí)，你胡攪蠻纏也是事實(shí)?！?/p>

我說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑皇巧晕⑼蒲菀幌?，你憑常識(shí)邏輯也可以推斷結(jié)論。每一堂課都有可能產(chǎn)生垃圾，要不要每堂課都準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋？更進(jìn)一步說(shuō)，每天的每一個(gè)孩子在教室產(chǎn)生的垃圾一般總比一節(jié)折紙課產(chǎn)生的垃圾多吧，要不要讓孩子每天都帶一個(gè)垃圾袋去學(xué)校呢？”

老媽情緒激動(dòng)了，指著我說(shuō)：“你這什么態(tài)度？你持什么立場(chǎng)？老師會(huì)害孩子嗎？孩子愛(ài)清潔不好嗎？我是你媽?zhuān)視?huì)害親孫子不？我教你不要鉆牛角尖，也是為你好呀。”

我說(shuō)：“行行行，不爭(zhēng)了，我錯(cuò)了，媽媽。樂(lè)樂(lè)以后參加手工折紙課，還是繼續(xù)帶上垃圾袋吧！堅(jiān)決執(zhí)行！”

媽媽露出了勝利者的微笑，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。樂(lè)樂(lè)看我已經(jīng)投降，撇了撇嘴說(shuō)：“我說(shuō)還是帶上垃圾袋好吧，至少老師不會(huì)批評(píng)我，婆婆也不會(huì)吵你?！?/p>

我真的徹底失勢(shì)，耷拉著腦袋，癱坐在沙發(fā)上，好像一個(gè)垃圾袋。