高中教育，寄托著學(xué)子的夢(mèng)想，承載著家庭的希望。高中教育如何辦出特色？其中之特色應(yīng)“特”在哪兒？萍鄉(xiāng)市第三中學(xué)堅(jiān)持“以德?lián)P善、以智啟真、以體強(qiáng)身、以美塑心、以勞礪行”，堅(jiān)守“只有不同，沒(méi)有不好”“只有可能，沒(méi)有不能”的辦學(xué)理念，以特色辦學(xué)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，加快育人方式轉(zhuǎn)型，走出了一條特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展之路，社會(huì)聲譽(yù)與日俱增，群眾教育獲得感和滿意度顯著提升。學(xué)校獲評(píng)“江西省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄敖魇∥拿餍@”“江西省第三批普通高中特色學(xué)校”。

以德?lián)P善，構(gòu)建思政教育新格局

近年來(lái)，學(xué)校嚴(yán)格按照《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》要求，積極探索構(gòu)建德智體美勞相互融合的育人體系。堅(jiān)持用系統(tǒng)觀念整合課程資源，探索德育項(xiàng)目學(xué)習(xí)等途徑，把德育融入教育教學(xué)全過(guò)程，推動(dòng)形成全員全過(guò)程全方位育人工作格局。整體規(guī)劃德育工作的目標(biāo)，從落實(shí)課程要求和資源整合上發(fā)力，改革創(chuàng)新思政課程，科學(xué)規(guī)劃德育內(nèi)容，將通識(shí)教育、課程思政、日常思政融會(huì)貫通，努力實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)無(wú)處不在。推進(jìn)德育教育主題項(xiàng)目化、項(xiàng)目活動(dòng)化、活動(dòng)生活化。以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育方式，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩、喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育活動(dòng)。運(yùn)用萍鄉(xiāng)豐富的紅色文化資源，如安源路礦工人運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館、秋收起義廣場(chǎng)等，通過(guò)主題班會(huì)、徒步實(shí)踐等多種形式，推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、崇德向善，擦亮信仰底色。

以智啟真，塑造教育教學(xué)新優(yōu)勢(shì)

學(xué)校深化普通高中新課程改革，加強(qiáng)以國(guó)家課程為核心的學(xué)科選修課程建設(shè)，強(qiáng)化必修課程校本化、選修課程個(gè)性化的研究，以豐富的課程滿足學(xué)生發(fā)展需要，創(chuàng)新學(xué)習(xí)空間、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、再造教學(xué)流程、變革育人方式，建構(gòu)新型教學(xué)范式。在“雙減”背景下，以課堂提質(zhì)增效為目標(biāo)，鼓勵(lì)教師積極探索深度學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、大單元學(xué)習(xí)等，推進(jìn)啟發(fā)、自主、互動(dòng)、探究、活動(dòng)等教學(xué)模式，創(chuàng)新作業(yè)形式，探索教育評(píng)價(jià)改革。各學(xué)科結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展書法大賽、英語(yǔ)演講比賽、古詩(shī)文和名著背誦活動(dòng)、生物模型制作比賽等學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生拓寬視野，提高語(yǔ)言能力和認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)減負(fù)、提質(zhì)、增效。強(qiáng)化“引領(lǐng)帶動(dòng)”，深入實(shí)施“青藍(lán)工程”，推進(jìn)中小學(xué)教師思想政治提升工程、中小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力提升工程等工作，學(xué)校現(xiàn)擁有正高級(jí)教師3人、省特級(jí)教師3人、省市級(jí)學(xué)科帶頭人10余人、省市級(jí)骨干教師20余人。著力打造“三名工作室”，即名校長(zhǎng)工作室、名班主任工作室、名教師工作室，著力培養(yǎng)一批名校長(zhǎng)、名班主任、名教師，發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，推動(dòng)教師整體水平提升，為學(xué)校特色發(fā)展提供人才保障。

以體強(qiáng)身，探索以體育人新模式

學(xué)校堅(jiān)持把“增進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”落到實(shí)處，開(kāi)展多種形式的體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成強(qiáng)身健體的習(xí)慣。學(xué)校通過(guò)體育課、大課間等活動(dòng)確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)。堅(jiān)持“國(guó)家課程校本化、校本課程特色化、綜合課程常態(tài)化”，促進(jìn)學(xué)校特色體育課程改革，有30余名教師主持省市級(jí)課題32項(xiàng)，參與課題研究的教師超過(guò)300人次。由體育學(xué)科教研組主持開(kāi)展項(xiàng)目式課程設(shè)計(jì)，開(kāi)設(shè)國(guó)防教育、籃球、足球、排球、羽毛球、韻律操、跑操、花樣跳繩、長(zhǎng)跑、跨欄十大特色亮點(diǎn)課程，同步開(kāi)設(shè)體育舞蹈、武術(shù)、圍棋、象棋、跳遠(yuǎn)、跳高、鉛球、心理健康等20門校本選修課程，構(gòu)建校本特色選修課程群，既解決了體育課程學(xué)習(xí)游離于核心課程之外的問(wèn)題，也體現(xiàn)了內(nèi)容聚焦大概念的新課標(biāo)理念。著力做好體育后備人才培養(yǎng)工作，學(xué)生在各級(jí)各類體育競(jìng)賽中成績(jī)突出。在2024年江西省校園足球中學(xué)生十一制足球錦標(biāo)賽中，學(xué)校女子足球隊(duì)奪冠。一大批優(yōu)秀學(xué)生獲得國(guó)家一、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員資格，輸送大量競(jìng)技體育潛力大的優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)入高校。學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生陳晨在2021年亞錦賽、世界體博杯WSSA自由式輪滑賽等多個(gè)賽事奪冠。2023屆高三學(xué)生劉金雨入選2022年國(guó)青U18男籃隊(duì)、2023年國(guó)青U19男籃隊(duì)，于2022年代表中國(guó)征戰(zhàn)伊朗，獲得亞洲U18男籃錦標(biāo)賽第三名。學(xué)校先后獲評(píng)“全國(guó)體衛(wèi)工作先進(jìn)學(xué)?！薄叭珖?guó)青少年校園足球特色學(xué)?！薄叭珖?guó)青少年校園籃球特色學(xué)?！薄叭珖?guó)青少年校園排球特色學(xué)校”“全國(guó)首批中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)?！?。

以美塑心，實(shí)施向美而行新行動(dòng)

學(xué)校堅(jiān)持“面向全體、兼顧個(gè)別”的原則，重點(diǎn)通過(guò)美術(shù)、音樂(lè)等課程實(shí)施美育，培養(yǎng)學(xué)生感知美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。嚴(yán)格按要求開(kāi)齊開(kāi)足美育課程，積極開(kāi)展課后服務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)特色社團(tuán)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)每名學(xué)生在音樂(lè)、美術(shù)等方面學(xué)習(xí)掌握一項(xiàng)技能。配齊用好專業(yè)教師，音樂(lè)、美術(shù)教師均為專業(yè)技能扎實(shí)、業(yè)務(wù)水平高的專職教師。學(xué)校建立體育類和藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán) 30 個(gè)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的提高，如音樂(lè)社團(tuán)把音樂(lè)欣賞、樂(lè)理知識(shí)、樂(lè)器彈奏、民歌合唱等內(nèi)容引入課堂。構(gòu)建學(xué)生展示平臺(tái)，積極組織學(xué)生參加“唱支紅歌給黨聽(tīng)”“五月鮮花藝術(shù)節(jié)”“傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽”等藝術(shù)活動(dòng)。美育活動(dòng)的開(kāi)展，使有藝術(shù)天賦的學(xué)生得以個(gè)性綻放。創(chuàng)建花園式學(xué)校，將美育教育日?；?、環(huán)境化，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造良好條件。組織學(xué)生參加美化校園的志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做心靈美、行為美、語(yǔ)言美的時(shí)代新人。

以勞礪行，探索勞動(dòng)育人新路徑

學(xué)校秉持“以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”，從生活勞動(dòng)、專業(yè)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)三個(gè)維度，創(chuàng)設(shè)“四個(gè)一”的勞動(dòng)教育體系，即每周一節(jié)勞動(dòng)實(shí)踐課、每周布置一項(xiàng)勞動(dòng)作業(yè)、每月開(kāi)展一次有意義的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、每學(xué)期舉辦一次勞動(dòng)教育成果展示活動(dòng)。建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐教育場(chǎng)地，讓學(xué)生在校園里開(kāi)展種植、護(hù)植等勞動(dòng)實(shí)踐，掌握基礎(chǔ)的勞動(dòng)技能，享受勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。將勞動(dòng)教育日常普及化、家常生活化，每周給學(xué)生安排適量家庭勞動(dòng)作業(yè)，如炒菜、洗碗、掃地、拖地等力所能及的家務(wù)，力求全體學(xué)生掌握基本生活勞動(dòng)技能。組織學(xué)生參與公益勞動(dòng)，參與公共區(qū)域保潔、幫助孤寡老人等公益勞動(dòng)，參與文明城市和文明校園創(chuàng)建的志愿服務(wù)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生牢固樹(shù)立勞動(dòng)光榮的意識(shí)，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇∑监l(xiāng)市第三中學(xué)）