蔡中琴

教情分析

Python語(yǔ)法簡(jiǎn)潔，類庫(kù)豐富，免費(fèi)開源，較適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。在解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生可以了解并掌握知識(shí)和技能，積極動(dòng)手動(dòng)腦，提高信息素養(yǎng)。Python對(duì)于初中教師來(lái)說(shuō)，也屬于新內(nèi)容。因此，在課前，教師要做大量的準(zhǔn)備工作，如設(shè)計(jì)主題、制作微視頻等。本課為Python程序設(shè)計(jì)中的第一課《初識(shí)Python》，教學(xué)中以探索星球?yàn)轫?xiàng)目，使學(xué)生初步了解Python，感受程序設(shè)計(jì)的魅力。

學(xué)情分析

本課授課對(duì)象為初一新生，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)Python，因此不能完全按照教材的設(shè)計(jì)來(lái)教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解Python編程語(yǔ)言起源以及應(yīng)用，知道Python軟件的界面和基本使用方法，掌握利用Python編寫程序的一般步驟。

過(guò)程與方法：通過(guò)自主討論、合作探究、實(shí)踐練習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：增加對(duì)計(jì)算機(jī)的了解，了解編程語(yǔ)言，增強(qiáng)編程興趣及對(duì)信息技術(shù)的熱愛。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：print（）、input（）函數(shù)的使用，利用Python編寫程序的一般步驟。

難點(diǎn)：能讀懂Python編寫的包含分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。

教學(xué)過(guò)程

1.情境導(dǎo)入

教師引出Python語(yǔ)言，并播放視頻，介紹Python的起源、創(chuàng)始人、特點(diǎn)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

教師小結(jié)：Python語(yǔ)法簡(jiǎn)單明了，適用于各個(gè)操作系統(tǒng)，模塊庫(kù)豐富，適用范圍廣泛，如網(wǎng)站、搜索引擎、辦公應(yīng)用、游戲等。

2.新知講授

（1）第一站：熟悉Python 編程環(huán)境

師：今天，我們先來(lái)熟悉一下Python的編程環(huán)境。請(qǐng)大家利用桌面上的PDF學(xué)案，根據(jù)提示步驟完成第一站的探索，同時(shí)，也幫老師的電腦設(shè)置一下。（第一站很簡(jiǎn)單，主要就是認(rèn)識(shí)殼窗口及>>>提示符）

學(xué)生自主學(xué)習(xí)：①打開Python軟件的方法（掌握兩種）。②認(rèn)識(shí)殼窗口。③調(diào)整編輯器。④試用殼窗口。

（2）第二站：體驗(yàn)Python 編程

①print（）函數(shù)。

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)輸出函數(shù)——能夠輸出想說(shuō)的話，即‘’或“”之間的內(nèi)容，并提示學(xué)生標(biāo)點(diǎn)在英文狀態(tài)下輸入、單引號(hào)或雙引號(hào)要成對(duì)出現(xiàn)。

學(xué)生利用“大家來(lái)找碴，判斷對(duì)錯(cuò)”來(lái)練習(xí)。

（可用代碼的顏色作為輔助判斷手段，幫助學(xué)生認(rèn)清代碼）

>>>print（'歡迎來(lái)到Python星球'）

>>>print（’歡迎來(lái)到Python星球"）

>>>print（"歡迎來(lái)到Python星球"）

>>>print（“歡迎來(lái)到Python星球"）

>>>print（"歡迎來(lái)到Python星球）

>>>print（"歡迎來(lái)到Python星球"）

②input（）函數(shù)。

師：大家看屏幕，看似和剛才沒(méi)多大區(qū)別，但注意，它沒(méi)有直接出現(xiàn)提示符“>>>”，其實(shí)，在光標(biāo)閃爍處是可以輸入內(nèi)容的，輸入“caicai”按回車代碼執(zhí)行結(jié)束，繼而顯示剛才輸入的內(nèi)容。

學(xué)生操作。

師：但通常我們會(huì)把輸入的內(nèi)容存儲(chǔ)起來(lái)，方便調(diào)用或運(yùn)算，因此需要“給變量賦值”。因而可以在前面加上一個(gè)name（變量名），這樣就把輸入的“caicai”存到了name變量中。

（3）第三站：學(xué)會(huì)使用編輯窗口

師：如果把殼窗口關(guān)閉，會(huì)發(fā)現(xiàn)剛才的內(nèi)容都沒(méi)了，因此殼窗口無(wú)法保存代碼，我們需要可以保存代碼的編輯窗口。具體步驟下：

①打開一個(gè)新的編輯窗口，把剛才的兩句程序復(fù)制進(jìn)來(lái)，按F5快捷鍵，每次按都會(huì)提示“是否保存”。

②選擇桌面，起名為1，后綴名不寫，默認(rèn)是py，全名是1.py。結(jié)果還是在殼窗口里輸入、輸出。

教師引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)：在編輯窗口輸入以下兩行代碼 ，對(duì)保存文件命名名為1.py，運(yùn)行觀察結(jié)果。

name=input（'請(qǐng)輸入你的名字：'）

print（'歡迎'+name+'來(lái)到Python星球'）

引導(dǎo)學(xué)生思考：“>>>print（1+'123'） ”這樣寫可以嗎？

學(xué)生回答并修正：

>>> print（'1'+'123'）? ? ?#’1123’

>>> print（1+123）? ? ? #124

教師小結(jié)：以上學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)有交互功能的Python程序，如果把程序上傳到星球上的機(jī)器人中，就實(shí)現(xiàn)了最簡(jiǎn)單的人機(jī)對(duì)話交互功能。如果可以上傳到機(jī)器人的主板上，機(jī)器人就具有了語(yǔ)言識(shí)別功能，就是我們生活中最常見的小度、小愛同學(xué)。

（4）第四站：續(xù)寫星球故事

師：圖1所示為星座查詢的對(duì)話，我們來(lái)看看這樣的對(duì)話應(yīng)該如何編寫程序。先讀懂圖2所列的程序，并輸入4位代表月日的數(shù)字，查找出對(duì)應(yīng)的星座，如4月17日，則輸入0417，輸出白羊座。

教師詳細(xì)解析：

①star列表中按序放著12個(gè)星座；

②d1列表中按序放著每個(gè)星座的第一個(gè)月的上限日期；

③d2列表中按序放著每個(gè)星座的第二個(gè)月的下限日期；

④定義變量a為從鍵盤輸入的代表4位生日的數(shù)字，并做出提示"請(qǐng)輸入代表月日的4位數(shù)字，如4月17日，即0417" a=input（"請(qǐng)輸入代表月日的4位數(shù)字，如4月17日（0417）："）；

⑤for循環(huán)，i初始值為0，每次加1，一直到12-1停止。即0-11，一共12次；

⑥如果輸入的內(nèi)容在上限日期和下限日期之間，將星座賦值給result變量，并且跳出循環(huán)結(jié)束。如果12次都沒(méi)有匹配上，那也結(jié)束循環(huán)，result值不變，還是初始值為空。

⑦通過(guò)result變量判斷，如果是空，則輸出“輸入有誤”，如果有新的賦值，則輸出“你是**座寶寶”。

教師提出問(wèn)題：這個(gè)程序有沒(méi)有問(wèn)題？

學(xué)生得出如果輸入的后兩位超30或31，就超過(guò)了每個(gè)月的自然天數(shù)，但程序并沒(méi)有判錯(cuò)，如輸入0399。

3.練習(xí)拓展

拓展任務(wù)：完成星座查詢，即在上一條星座查詢的程序基礎(chǔ)上進(jìn)行修正，并且補(bǔ)全程序。

修改一：（如圖3）。

修改二：將判斷的條件由d1[i]<=a<=d2[i]改為b1[i]<=a<=e1[i]or b2[i]<=a<=e2[i]。

教師發(fā)布說(shuō)明：

①b1列表中按序放著每個(gè)星座的第一個(gè)月的上限日期，e1列表中按序放著每個(gè)星座的第一個(gè)月的下限日期；

②b2列表中按序放著每個(gè)星座的第二個(gè)月的上限日期，e2列表中按序放著每個(gè)星座的第二個(gè)月的下限日期；

③列表補(bǔ)全日期漏洞，判斷條件也要完善，每個(gè)星座橫跨兩個(gè)月，任一時(shí)間段內(nèi)都能判斷出正確的星座。

需要注意的是：①縮進(jìn)問(wèn)題 Python中沒(méi)有大括號(hào)，因此用縮進(jìn)的方式嚴(yán)格控制程序的層次結(jié)構(gòu)關(guān)系，如在冒號(hào)后按回車，就會(huì)換行并自動(dòng)縮進(jìn)4個(gè)空格，如按tab鍵，則不換行就能縮進(jìn)4個(gè)空格。②程序還存在BUG，沒(méi)有考慮到如果是閏年，0229的情況。

4.課堂小結(jié)

目前我們有上百種編程軟件，主要流行的有十幾種。它們大同小異，一通百通。在程序的世界里，遵循的是一樣的法則。如果以后我們有機(jī)會(huì)去別的星球探索，不要忘記曾經(jīng)來(lái)過(guò)一個(gè)名為Python的星球。

教學(xué)反思

本節(jié)課認(rèn)識(shí)了Python語(yǔ)言的誕生、特點(diǎn)及其在人工智能領(lǐng)域、在生活中的多方面應(yīng)用。本課知識(shí)信息量較大，學(xué)生課前要有一定的預(yù)習(xí)量，同時(shí)課上要學(xué)會(huì)用學(xué)案，團(tuán)隊(duì)合作，一步步摸索探究，最終完成一個(gè)完整項(xiàng)目的實(shí)踐學(xué)習(xí)。

基金項(xiàng)目：江蘇省泰州市教育信息化研究課題“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在初中信息科技教學(xué)中的案例研究”，編號(hào)2022jksxxh023。

點(diǎn)? 評(píng)

初中生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)最難突破的就是入門問(wèn)題，蔡老師以“初識(shí)Python”一課為例為我們展示了一節(jié)初中Python入門課。該課具有以下特點(diǎn)：第一，基于學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)，有效實(shí)現(xiàn)遷移。無(wú)論是從圖形化編程語(yǔ)言自然過(guò)渡到Python語(yǔ)言，還是從生活日常經(jīng)驗(yàn)遷移到編程過(guò)程，該課例都是建立在學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)之上進(jìn)行有效遷移，有助于學(xué)生理解新知，實(shí)現(xiàn)了新知和舊知之間的聯(lián)系。第二，Python星球主題貫穿全過(guò)程，有效銜接學(xué)習(xí)。該課例以星球站點(diǎn)為導(dǎo)向，圍繞著核心情境展開完整的實(shí)踐學(xué)習(xí)，有效地銜接了Python入門學(xué)習(xí)的各個(gè)階段和部分，將編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入具體問(wèn)題解決之中，取得了良好的教學(xué)效果，也提供了新課標(biāo)下編程學(xué)習(xí)的范例。

（點(diǎn)評(píng)人：江蘇省南京市東山高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)正高級(jí)教師 巫雪琴）