文/汕頭市龍湖區(qū)龍?zhí)┬W(xué) 陳少娜 鄭秋瓊

中華傳統(tǒng)文化博大精深，潮汕刺繡文化富有鮮明的地方特色得益于嶺南文化粵繡的熏陶。因此，學(xué)校將刺繡特有的本土文化資源引入課堂，使學(xué)生了解刺繡珍貴的手藝，能更好地傳承和弘揚潮風(fēng)潮韻傳統(tǒng)藝術(shù)特色。將潮汕文化與刺繡藝術(shù)教育相結(jié)合，重在引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟鄉(xiāng)土文化，傳承潮汕傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的物質(zhì)與精神內(nèi)涵。幾年來，我們以確立“辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)，把發(fā)展加強藝術(shù)教育工作作為樹品牌特色學(xué)校的重要切入口，進一步完善制度，走出了一條藝術(shù)教育特色的改革之路。

一、主要做法

（一）潛心教研勤探索，扎根教學(xué)促提升

1.認(rèn)真規(guī)劃，整體推進

學(xué)校結(jié)合實際，就地取材，以學(xué)校文化、傳統(tǒng)文化和本土文化特色為指引成立刺繡實踐工作坊。創(chuàng)建初，一是建立美術(shù)團隊融入工作坊，整體構(gòu)思工作坊發(fā)展，確定工作坊設(shè)計方案，制定工作行事歷；二是設(shè)立工作坊獨立空間，室內(nèi)從整體到局部合理規(guī)劃，備有展位及學(xué)生制作區(qū)域等；三是購置教學(xué)所需的刺繡材料，如繡繃、繡布、彩線、繡針等；四是完善刺繡校本課程，形成一套完整的教學(xué)體系，通過普及活動組織學(xué)生進行技能學(xué)習(xí)，保證刺繡工作的順利開展。

2.潛心教研，提升標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校高度重視美術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展，每年組織開展教學(xué)研究、業(yè)務(wù)進修、技能培訓(xùn)、專家指導(dǎo)等活動。美術(shù)組教師在刺繡教學(xué)中主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，探索新方法，扎實推進教育教學(xué)工作的有效開展，有力地促進教師素質(zhì)的全面提升，為創(chuàng)建美育特色學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校還主動承擔(dān)廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃項目“潮汕鄉(xiāng)土文化多路徑傳承的實踐研究”課題研究，把刺繡教學(xué)融入課題的實驗研究中，取得很好的研究效果，結(jié)題時并被鑒定為“優(yōu)秀”等級，以此促進學(xué)校藝術(shù)組教科研水平的不斷提升。

（二）立足課堂促普及，打造特色頻出新

1.以點帶面，落實教學(xué)

深耕課堂，立足教學(xué)，是提升教學(xué)質(zhì)量的前提。學(xué)校嚴(yán)格按照上級要求保證美育課程開足開齊，并把刺繡藝術(shù)教育普及到全校課程中，以工作坊帶動普及班，把刺繡藝術(shù)的傳承與發(fā)展引入課堂，面向全體，大面積鋪開，使校園形成一種濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。在教學(xué)中常抓不懈，落實研討常態(tài)化、規(guī)范化。在教學(xué)計劃中，逐步形成以“了解—接觸—掌握—領(lǐng)悟—自創(chuàng)”的過程。第一階段：學(xué)生初步了解刺繡基礎(chǔ)概念，認(rèn)識刺繡的文化內(nèi)涵；第二階段：學(xué)生初步接觸刺繡，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)針法，進行制作練習(xí)；第三階段：學(xué)生掌握若干種類的刺繡技法和刺繡基本美學(xué)原理；第四階段：學(xué)生將刺繡與日常物象相結(jié)合，有自己的想法與領(lǐng)悟；第五階段：適當(dāng)?shù)刈詣?chuàng)刺繡作品。這樣，由淺入深、從生到熟，讓學(xué)生在刺繡的學(xué)習(xí)中循序漸進地了解、學(xué)會并熱愛這一傳統(tǒng)手工藝。

2.邀請專家，以學(xué)促進

學(xué)習(xí)從來不局限于課堂之內(nèi)的活動。為了更好地弘揚民族文化，做好傳承和創(chuàng)新，學(xué)校在2021 年11月隆重舉行了廣東省“非遺特色勞動教育實踐課程”——潮汕刺繡進校園活動，特別邀請了廣東省工藝美術(shù)大師、汕頭市非遺項目傳承人洪裕靜親臨現(xiàn)場，為學(xué)生們講解了潮繡藝術(shù)的起源和特色，并且還為學(xué)生傳授了潮繡的技法。學(xué)生們在洪老師的悉心指導(dǎo)下，圓滿地完成了一幅幅潮味十足的刺繡作品。

二、基本成效

（一）藝術(shù)平臺姿彩多，活動繽紛氛圍濃

學(xué)校在豐富的課堂教學(xué)和課外藝術(shù)實踐中，突出了藝術(shù)教育的人文性、審美性、創(chuàng)造性、愉悅性、實踐性。為更好培養(yǎng)學(xué)生特長，展示學(xué)生藝術(shù)才華，工作坊不斷調(diào)整教學(xué)方案，理論結(jié)合實際，設(shè)計多元化學(xué)習(xí)內(nèi)容，將刺繡與現(xiàn)代審美藝術(shù)形式相結(jié)合，豐富學(xué)生課堂生活。

（二）優(yōu)美環(huán)境孕生機，穿針引線獲佳績

學(xué)校設(shè)備完善，功能齊全，為學(xué)生的健康成長提供了優(yōu)越的條件。兩年來，經(jīng)過不斷的實踐、創(chuàng)新，學(xué)生們所創(chuàng)作刺繡作品形式多樣、各具特色，均受好評。學(xué)校刺繡工作坊獲評為龍湖區(qū)優(yōu)秀藝術(shù)實踐工作坊，學(xué)校獲評為廣東省第五批中小學(xué)藝術(shù)教育特色學(xué)校；美術(shù)老師也在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，撰寫刺繡教育教學(xué)論文。優(yōu)越的地理環(huán)境，絢麗豐富的錦緞，五顏六色的花線，為學(xué)校刺繡的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。