技術(shù)的快速疊代、 對(duì)教育的融合賦能， 持續(xù)推動(dòng)教育不斷創(chuàng)新發(fā)展， 生成式人工智能掀起的新一輪技術(shù)浪潮也在席卷教育領(lǐng)域， 需要我們重新思考教育環(huán)境、 教育內(nèi)容、 教育評(píng)價(jià)等各要素的形態(tài)?！敖逃龜?shù)字化是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口” 這一戰(zhàn)略性、 前瞻性論述，對(duì)整個(gè)教育界， 特別是對(duì)教育技術(shù)領(lǐng)域的研究者而言， 既是機(jī)遇， 也充滿了挑戰(zhàn)。 需要廣大學(xué)者能夠開展教育數(shù)字化、 智能化科學(xué)發(fā)展的理論與模式創(chuàng)新研究， 提出實(shí)踐解決方案， 形成充分的證據(jù)， 回答技術(shù)何以對(duì)教育產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性、 體系化變革的時(shí)代命題。

《電化教育研究》 雜志社感謝廣大學(xué)者在數(shù)字時(shí)代教育理論體系構(gòu)建中付出的智力勞動(dòng)， 期待廣大學(xué)者聚焦時(shí)代變革的教育問(wèn)題， 產(chǎn)出更加豐碩的成果！

《電化教育研究》 雜志社

主編： 郭紹青