文/悠悠鹿

說真的，很多家長每天都好著急啊！從一早開始，急著做飯，急著喊孩子起床，急著收拾自己，急著送孩子上學。送走了孩子，急著工作，急著做家務，急著準備午飯，一整天都有很多值得著急的事情。

哪怕是在周末節(jié)假日，看著孩子慢慢吞吞，也總免不了一陣碎碎念：“快點寫作業(yè)，我們才有時間去小公園玩會兒，不然天都黑了！”“你快點換衣服啊，怎么換個衣服還慢慢吞吞的?！薄翱禳c睡覺啊，媽媽還等著你睡著了工作會兒，你快點吧！”

我想，每一個面對孩子死纏爛打而耐心耗盡的媽媽，都會有種“無力感”吧。我們總是把這種情緒歸結于孩子不聽話，孩子磨蹭。其實，我們之所以感到無力，不過是因為孩子的時間理念，違背了我們的時間理念。

因為，孩子，原本就是慢的。

一天的生活開始，為了更合理地安排，其實是預設了步驟的。不過，孩子也按大人的節(jié)奏被放在了安排好的步驟之中。但我們忽略了一件事，那就是，孩子有他們自己的節(jié)奏。

就像我的經(jīng)歷，孩子完成了我的預設流程“寫作業(yè)——收拾書包——吃飯”，終于來到小公園，遇到小伙伴一起玩會兒。小伙伴跟著家人一起去超市，等著她回來再一起玩。同時，我心里還在盤算著：“我也得先去拿個快遞呀，否則驛站就關門了。”于是開始催促孩子：“快點呀！”女兒就是不肯去，磨磨蹭蹭摸摸這個，看看那個，小伙伴不一會兒回來了，她更是說啥都不肯去了。再去取快遞時，驛站果然已經(jīng)關門了，我開始生孩子的氣。

可是現(xiàn)在想想，我對時間的安排，那只是我的計劃。而對于女兒來說，要考慮的事情好像更多，有什么能比跟好朋友玩多會兒更重要的事情呢？就相當于，我們向孩子扔出了一個球，希望他接住，但孩子也有可能不想接住，或者根本接不住啊。

明明應該是：孩子向我們?nèi)映隽艘粋€球后我們接住。這才叫陪伴啊！我們陪孩子玩，就要讓孩子成為發(fā)球的那一方，才能讓孩子在這場游戲中獲得體驗的樂趣，才能培養(yǎng)出孩子的獨立自主性。

就比如說，我們想帶孩子去公園玩，但孩子在樓下小區(qū)里發(fā)現(xiàn)了一窩搬家的螞蟻，立馬被吸引住了。我想，很多家長的第一反應就是，讓孩子快走，去公園玩，但是，其實我們也可以讓孩子觀察那一窩小螞蟻。畢竟，最原始的好奇心，完全忘我的觀察，感受大自然緩慢的時光和節(jié)奏，這本身就是我們生命本源的驅動力。

最關鍵的是，我們不能指望今天跟孩子說清楚了，明天孩子就變成了完美小孩，因為成長是一個長期的過程，教育也是，是我們用關愛和耐心，不斷澆灌矯正的過程，你像縮小照片一樣將這個過程縮小的話，就會發(fā)現(xiàn)：孩子其實一直都有在改變，只不過，用的是他們自己的速度。他們只是有點慢。

家長們，不要太焦慮，不要急于糾正孩子一時的行為。只要有耐心，孩子一直是一點一點在變好的。我們還有很長時間。