關于高職院校思想政治理論課滿意度提升的幾點思考

近年來，思想政治理論課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，在高職院校教育教學中的地位愈發(fā)重要。作為引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的課程，高職院校思想政治理論課的教學內(nèi)容、教學工具、教學形式、教學質(zhì)量都在教育思潮中不斷升級，隨之出現(xiàn)的是對思想政治理論課的教學內(nèi)容、課程設置、教學方法、教師素質(zhì)、教學效果及學習支持等方面進行量化考核。提升高職院校思想政治理論課滿意度越來越受到大家的重視。

本文通過對高職院校思想政治理論課滿意度的調(diào)查分析，提出了以提升高職院校思想政治理論課滿意度為目標的可行性措施，總結了滿意度提升對高職院校思想政治教育發(fā)展的促進作用。

一、高職院校思想政治理論課滿意度調(diào)查結果

思想政治工作是高校各項工作的生命線，各相關部門和高校要深入學習貫徹全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、思想政治理論課教師座談會等重要會議精神，推動高校思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展。在此背景下，高職院校思想政治理論課以樹人為先、育人為任，確立明確的教育目標，使用一定的技術和方法，對各種教育活動、教育過程和教育結果進行滿意度評價，是一項十分重要的工作。高職院校思想政治理論課滿意度調(diào)查主要圍繞學生對該課程的滿意度評判及意見收集進行，旨在提升高職院校思想政治理論課的教學效果。

本次調(diào)研結果顯示，學生對思想政治理論課的滿意度較高，但仍有部分學生對課程的教學方式方法提出了改進意見。對注重職業(yè)技能發(fā)展的高職院校而言，高職學生更加注重理論課程與實踐的結合。學生對思想政治理論課的教學內(nèi)容高度認同，但也有學生認為教師在教學中需要更加貼近實際、貼近生活，更好地幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時也有部分學生認為教師在教學過程中過于理論化，缺乏實踐性和針對性。學生希望教師能夠在教學中更加注重學生的個體差異，因材施教。同時，課程資源、案例還不夠豐富，課外輔導和答疑的途徑還有待拓寬，這也是影響思想政治理論課滿意度的原因之一。

二、提高高職院校思想政治理論課滿意度的路徑分析

近年來，在國家政策的扶持下，在高職院校的持續(xù)努力下，思想政治理論課教師隊伍建設不斷加強，教學方法持續(xù)創(chuàng)新，教學形式豐富多樣，與學生之間的互動和溝通層層深入。在此過程中，思想政治理論課滿意度調(diào)查為提高教學效果和質(zhì)量作出了巨大的貢獻。思政教育在思想政治理論課滿意度調(diào)查過程中得到了長足的發(fā)展，走上及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并改進不足之處的變革之路。

部分高職院校根據(jù)思想政治理論課滿意度調(diào)查結果，提出了提高課程滿意度的實現(xiàn)路徑。一是，高職院校要以加強師資隊伍建設為抓手，不斷強化對思想政治理論課教師的培訓和交流，提高教師的教學水平和綜合素質(zhì)。二是，思想政治理論課教師要善于采用更加生動、有趣的教學方法，如案例分析法、小組討論法、情境體驗法等，以提高學生的學習興趣和參與度。三是，教師要注重對學生的需求和困惑的了解，從學生的實際出發(fā)，及時調(diào)整教學策略和方法，為學生提供更多的機會和平臺，加強師生之間的交流與合作。四是，教師要抓住新質(zhì)生產(chǎn)力融入思想政治理論課教育的契機，運用信息技術拓寬教學空間，結合學生興趣和時政熱點，真實還原思想政治理論課元素，讓新質(zhì)生產(chǎn)力助力思想政治理論課的課堂教學。

三、提高高職院校思想政治理論課滿意度的有效措施

（一）構建經(jīng)典理論與創(chuàng)新理論相結合的教學體系

思想政治理論課與其他專業(yè)課程的本質(zhì)相同，都是為學生傳道授業(yè)解惑，加強馬克思主義理論學習，掌握馬克思主義的基本立場、觀點、方法是做好一切思政教育工作的基石。因此，要想提高高職院校思想政治理論課滿意度，就必須以課程教學為切入點，構建經(jīng)典理論與創(chuàng)新理論相結合的教學體系。首先，要將思想政治理論課作為馬克思主義理論宣傳和人才培養(yǎng)的堅實陣地，設立專項研究課題，強化思想政治教育研究，不斷豐富課堂教學內(nèi)容，在求得真學問上下功夫。其次，進一步提高思想政治理論課教師的政治理論水平，增強其對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，讓他們成為馬克思主義經(jīng)典理論的堅定傳播者和弘揚者。最后，還要圍繞新時代、結合地域特色紅色資源，充分挖掘當?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設實用性強、特色鮮明、效果顯著的教學資源庫，使創(chuàng)新理論融入思想政治理論課教學，切實提高思想政治理論課的滿意度。

（二）創(chuàng)新教學形式

創(chuàng)新教學形式，對于提高思想政治理論課的教學質(zhì)量至關重要。首先，要開展不同形式的教學實踐活動，加強對學生思想、心理及其關心的熱點、重點、難點問題的研究。其次，要采用多樣化的教學方法，積極結合當?shù)丶t色資源，運用新技術、新手段組織課堂及課堂以外的教學活動，積極采用思想政治理論課傳統(tǒng)課堂、網(wǎng)絡課堂、實踐課堂相融合的教學形式，構建實踐教學工作新體系，總結并推廣實踐教學的典型案例。最后，高職院校相關職能部門需密切配合實踐教學工作，發(fā)揮校黨委核心領導作用，全面落實立德樹人根本任務，提升學生的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，引導學生樹立正確的思想政治觀念，提高學生對思想政治理論課的滿意度。

（三）優(yōu)化課程設置，完善教學內(nèi)容

優(yōu)化課程設置，完善教學內(nèi)容，提升教學的實踐性和專業(yè)針對性，是提高高職院校思想政治理論課滿意度的有效措施?？梢赃\用“雙師”模式，結合學生專業(yè)特點和實際需求，聚焦學生關心的問題，在教學中增加與學生生活、未來工作密切相關的內(nèi)容來提高思想政治理論課的針對性和實效性。同時，強化黨性引領，不斷提高學生的思想境界，使其保持先進性，掌握學生的思想動態(tài)和價值觀取向，加強與學生之間的互動和溝通，不斷引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以學生為根本，不斷促進學生的全面發(fā)展。

（四）應用數(shù)字技術為思政教育賦能

智慧思政是思想政治教育未來的發(fā)展方向，數(shù)字技術可為思想政治教育賦能。在今天，網(wǎng)絡也能促進思想政治教育的發(fā)展。全國高職院校思想政治理論課教師網(wǎng)絡集體備課平臺教學資源極其豐富，該平臺數(shù)字資源、典型案例、重難點問題、示范課程和教學素材都可供學生學習和參考。如今，全國高校充分利用智慧教育平臺，實現(xiàn)了數(shù)字教學水平的快速提升。高職院校要想不斷提高思想政治理論課滿意度，就要深刻理解和把握數(shù)字思政工作內(nèi)涵，持續(xù)提升思想政治理論課教學質(zhì)量，并且將“互聯(lián)網(wǎng)+”與思想政治工作相結合，不斷增強思想政治教育的實效性。同時，要結合本地的紅色資源，線上線下深入挖掘和梳理可用于思想政治教育的專業(yè)元素，打造“思政精品課”的新模式，加大思想政治資源開發(fā)力度，提升育人成效，進而不斷提升思想政治理論課滿意度。

四、結語

新時代，加強思想政治理論課教學改革，就必須堅持以人為本，從學生的思想實際和自身需求出發(fā)，從國際形勢與國家政治出發(fā)，從社會形態(tài)與需求出發(fā)，聚焦?jié)M意度調(diào)查，提高思想政治理論課教學效果。高職院校作為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的重要陣地，在注重思想政治理論課滿意度的同時，也要及時關注學生的真實反饋，以問題倒逼思想政治理論課教學改革，打造高質(zhì)量的思想政治理論課，滿足學生的成長成才需求，積極踐行社會主義核心價值觀，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)更多合格的建設者和接班人。