暖

錢詩宇

整齊的朗讀聲從教室里傳出，我們雙手捧書，專心致志地朗讀著。何老師雙手抱胸，面帶微笑?？吹贸鏊軡M意我們的早讀狀態(tài)。

讀著讀著，陽光就像一群調(diào)皮的精靈開始“搗蛋”，它們像一群撒歡兒的孩子一樣，從窗臺(tái)上爭(zhēng)先恐后地跳進(jìn)來，一會(huì)兒爬上墻壁，一會(huì)兒攀上屋頂，一會(huì)兒在地面上撲騰著……

可能是見我們還在專注朗讀，陽光開始為所欲為了。你瞧，陽光一躍，跳到了許詩軒的臉上，在許詩軒的臉頰上跳起了優(yōu)美的舞蹈，“跳”得許詩軒睜不開雙眼，他不得不騰出一只手來使勁地揉著眼睛。陽光又“嗖”地飛到了夢(mèng)琪頭上，夢(mèng)琪覺得太耀眼了，眼前金燦燦一片，她不耐煩地取出文件夾在桌上豎起一面“墻”，攔住了陽光。

教室里的朗讀聲變得稀稀落落，何老師皺了皺眉，他快步走向窗戶，將窗簾拉起。這時(shí)，陽光竟從門上的玻璃窗跑了進(jìn)來，直奔芳婷。芳婷被包圍在一片金光中，她一手掩著眼睛，一手捧著書讀。

芳婷滿身的陽光突然消失了，眼前一片柔和。她驚訝地抬起頭一看，呀，原來是何老師。何老師站在陽光里，陽光把何老師包圍了。她向何老師投去一個(gè)甜甜的笑容，何老師也笑了。

我突然羨慕芳婷了。

老師小評(píng)

小作者用一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼向我們講述了一個(gè)溫暖的故事，讓我們感受到師生之間濃濃的情意。文中值得點(diǎn)贊的是小作者使用了擬人的修辭手法，對(duì)陽光進(jìn)行了生動(dòng)鮮活的描寫，令人印象深刻。

【作者系江蘇泰興市黃橋鎮(zhèn)中心小學(xué)五·8班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：何鋒】