文/蘇蕾權(quán)

公共管理案例大賽在提高研究生理論與實(shí)踐創(chuàng)新能力、推動案例教學(xué)應(yīng)用、促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用深度融合以及服務(wù)社會方面發(fā)揮著重要作用。公共管理案例大賽優(yōu)化公共管理學(xué)科建設(shè)，豐富學(xué)科理論基礎(chǔ)，提升案例教學(xué)水平，激勵(lì)師生參與公共管理領(lǐng)域的理論研究和實(shí)踐探索。高校以公共管理案例比賽為平臺優(yōu)化公共管理案例庫建設(shè)，為科研課題的研究思路、研究方法、選題視角和實(shí)踐案例帶來創(chuàng)新和借鑒。以此為契機(jī)建立公共管理案例研究工作坊，成為適應(yīng)時(shí)代需要的新型產(chǎn)學(xué)研合作平臺，開創(chuàng)公共管理案例教學(xué)和研究的新范式，推動研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。公共管理案例為探尋公共管理良善治理之路提供新思想，用案例研究成果服務(wù)國家現(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)形成具有中國特色和廣泛包容性的公共管理學(xué)科體系，服務(wù)于公共管理實(shí)踐，助力公共管理科研、實(shí)踐和社會影響力有效提升。

公共管理案例大賽對學(xué)生的啟發(fā)

提升學(xué)生理論水平和科研能力。公共管理案例大賽直面政府部門或公共組織在實(shí)踐管理過程中遇到的問題，為公共管理專業(yè)研究生提供思想交流和參與案例分析的平臺。學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際發(fā)現(xiàn)公共治理實(shí)踐中的案例，透過公共管理理論分析實(shí)踐，培養(yǎng)公共管理學(xué)科思維，以所學(xué)理論為工具提出具有針對性、可行性、前瞻性、多元化的解決方案。公共管理案例比賽旨在通過社會調(diào)研、案例撰寫與分析等形式，引導(dǎo)研究生從具體案例入手，運(yùn)用公共管理理論和方法提升學(xué)術(shù)創(chuàng)新性，尋找適應(yīng)案例的理論、分析問題的底層邏輯、提出分析對策，從而培養(yǎng)學(xué)生分析和解決公共管理問題的能力。案例作為連接理論和實(shí)踐的重要研究形式和分析方法，使學(xué)生深入思考公共治理實(shí)踐背后的價(jià)值理性和工具理性。通過公共管理專業(yè)原理和理論框架，系統(tǒng)分析案例的問題和現(xiàn)實(shí)意義，豐富理論研究框架，使研究生培養(yǎng)從課堂理論躬耕于田野實(shí)踐，為學(xué)生提供從專業(yè)角度研究案例的機(jī)會，提高學(xué)術(shù)研究水平。

助力學(xué)生開展實(shí)踐調(diào)研。公共管理案例比賽引導(dǎo)學(xué)生深入社會實(shí)踐，探尋社會治理之道，實(shí)現(xiàn)研究生教育與公共管理實(shí)踐的緊密結(jié)合。案例是基于實(shí)踐調(diào)研和研究報(bào)告過程的產(chǎn)物，學(xué)生圍繞公共管理領(lǐng)域的重點(diǎn)問題，對案例的調(diào)研和分析，將公共管理專業(yè)技能和社會實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上提煉出普遍性的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。對案例文本進(jìn)行優(yōu)化，通過梳理、總結(jié)、系統(tǒng)分析案例，使學(xué)生感受社會實(shí)際問題并把所學(xué)理論加以應(yīng)用，縮短課堂與實(shí)踐的距離，關(guān)注和調(diào)研身邊亟待解決的公共治理問題，發(fā)掘講好“中國故事”的新方法，促進(jìn)研究生知識應(yīng)用和實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提升。案例比賽聚焦公共管理學(xué)科熱點(diǎn)議題并激勵(lì)學(xué)生投身于基層實(shí)踐，讓公共管理的案例研究和實(shí)踐得到更加深入和廣泛的應(yīng)用。

案例大賽推進(jìn)公共管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)

隨著公共管理學(xué)科建設(shè)和發(fā)展進(jìn)入新的周期，公共部門管理的實(shí)踐模式、學(xué)科基礎(chǔ)、研究視野、學(xué)科框架、理論形態(tài)和知識體系都在動態(tài)更新。為推進(jìn)學(xué)科建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，要把握好案例的實(shí)踐性、應(yīng)用型等特征，體現(xiàn)我國公共管理具體實(shí)踐，高校要對公共管理案例問題認(rèn)知、總結(jié)和提煉。公共管理案例大賽是高校豐富公共管理學(xué)科建設(shè)的有益嘗試，在促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用深度融合以及服務(wù)社會方面發(fā)揮著重要作用，彰顯公共管理學(xué)科的理論基礎(chǔ)和研究能力，提升師資隊(duì)伍的案例教學(xué)水平，激勵(lì)師生參與公共管理領(lǐng)域的理論研究和實(shí)踐探索。比賽促進(jìn)公共管理理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓科學(xué)的分析和理性思考在比賽平臺中發(fā)揮價(jià)值，開創(chuàng)案例教學(xué)和研究的新范式，為探尋公共管理良善治理之路提供新思想和賦能新智慧。

公共管理案例大賽憑借其真實(shí)性、代表性、復(fù)雜性及發(fā)現(xiàn)和解決公共治理問題方法的可示范性，在案例分析過程中實(shí)現(xiàn)公共管理人才培養(yǎng)的目的。公共管理學(xué)科體系化建設(shè)要求實(shí)踐、教學(xué)、理論和研究更加系統(tǒng)化，案例比賽是高水平課程建設(shè)和案例教學(xué)成果的集中體現(xiàn)，為研究生學(xué)術(shù)研究提供分析思路、多樣案例和豐富數(shù)據(jù)，在教學(xué)、科研和實(shí)踐中運(yùn)用案例研究分析方法，挖掘社會公共治理的豐富實(shí)踐。高校對案例資源進(jìn)行開發(fā)，實(shí)現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)，用案例研究成果服務(wù)國家現(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)形成具有中國特色和廣泛包容性的公共管理學(xué)科體系。

案例大賽豐富科研課題研究并推動案例庫建設(shè)

案例開發(fā)在調(diào)查研究、知識傳播中有著獨(dú)特的價(jià)值，案例是將公共治理實(shí)踐問題理論化、系統(tǒng)化的重要載體，是將高水平研究、教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)融合的重要途徑。師生以案例大賽為契機(jī)，結(jié)合智庫專家指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)科研課題的研究，為課題研究提供選題背景、研究思路、研究框架、研究方法、研究對象、擬解決的重點(diǎn)問題等方面的借鑒和參考價(jià)值，開拓科研課題新的研究領(lǐng)域。公共管理案例大賽選題角度豐富，涵蓋眾多現(xiàn)實(shí)治理問題，通過案例發(fā)現(xiàn)公共治理的典型問題，以案例寫作為契機(jī)開展調(diào)研并加以論證公共治理社會熱點(diǎn)，有利于為師生科研項(xiàng)目的選題帶來啟發(fā)和參考，為公共管理科研選題提供更有創(chuàng)新性的選題方向。案例分析需要多視角、綜合地分析解決問題，公共管理學(xué)者以案例大賽為契機(jī)從多角度、多層次地看待公共管理問題，關(guān)注公共管理領(lǐng)域前沿知識，注重研究的可行性和創(chuàng)新性，在科研過程中嘗試新的研究方法和技術(shù)?？蒲姓n題選題從社會實(shí)踐入手能充分結(jié)合案例體現(xiàn)公共管理經(jīng)典理論與分析框架，展現(xiàn)我國公共管理學(xué)科領(lǐng)域的創(chuàng)新探索。

高校以案例比賽為契機(jī)，運(yùn)用公共管理理論框架系統(tǒng)推動案例挖掘、寫作、應(yīng)用水平提檔升級，為推動案例開發(fā)積累有益經(jīng)驗(yàn)，以鮮活的案例為基礎(chǔ)開展教學(xué)與研究，以此加強(qiáng)公共管理案例庫建設(shè)。以案例比賽為平臺開展學(xué)理性探究與理論性構(gòu)建，推動學(xué)科發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)體系建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革，以案例研究引導(dǎo)公共管理學(xué)者通過調(diào)查研究、案例采編、分析等過程，進(jìn)而提煉和推廣我國公共管理最新實(shí)踐，成為優(yōu)化案例庫建設(shè)的有效途徑。案例庫建設(shè)也是加強(qiáng)碩士研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要途徑，為課程教學(xué)提供優(yōu)秀案例，并帶動教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革。案例庫為公共管理的評估和創(chuàng)新提供有效支持，為決策者提供參考，以案例大賽為契機(jī)提升公共管理學(xué)科案例庫的建設(shè)質(zhì)量，為推進(jìn)國家治理現(xiàn)代化的探索提供富有原創(chuàng)性和創(chuàng)新性的最新理論研究成果，服務(wù)于公共管理實(shí)踐，助力公共管理科研、實(shí)踐和社會影響力有效提升。

加強(qiáng)案例調(diào)研并創(chuàng)新案例研究工作坊

加強(qiáng)實(shí)踐調(diào)研，優(yōu)化案例建設(shè)。學(xué)生以案例比賽為平臺，通過案例調(diào)研提出問題并提供兼具創(chuàng)新性和可行性的方案，增強(qiáng)案例調(diào)查研究針對性，提升案例調(diào)查研究實(shí)效性。實(shí)踐調(diào)研讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)公共治理問題，并依據(jù)相應(yīng)的理論和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治?，嘗試用最新的公共管理理論提出新穎的解決方案。案例編寫以公共管理實(shí)踐為基礎(chǔ)，要注重理論的邏輯適用，處理好理論與案例之間的關(guān)系，堅(jiān)持好“理論框架服務(wù)于案例故事”的基本原則。促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用公共政策分析知識的學(xué)理支撐，探尋解決公共治理問題的最佳實(shí)踐。案例編寫要有問題導(dǎo)向和理論關(guān)切，從多維度和多層面提出研究問題，通過典型問題開啟對公共管理專業(yè)領(lǐng)域的探討，便于結(jié)合案例理解公共管理的理論與方法。在實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上編寫體現(xiàn)中國特色、講述中國故事的本土公共管理案例，推進(jìn)公共管理案例建設(shè)性創(chuàng)新和發(fā)展。

開發(fā)和創(chuàng)新公共管理案例研究工作坊。案例學(xué)習(xí)是有效學(xué)習(xí)理論的重要途徑，為發(fā)揮案例教學(xué)育人作用，推廣高質(zhì)量案例教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)研究、教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，高校要建設(shè)好公共管理案例研究工作坊，以案例研究作為指南來探尋公共事務(wù)的善治之道，探索和創(chuàng)新案例教學(xué)模式、方法，搭建比賽、教學(xué)、社會實(shí)踐與科研經(jīng)驗(yàn)互動的平臺。案例研究工作坊聘請行政管理學(xué)會、高校、智庫、企業(yè)和社會組織等專家，探索“地方政府+高校+企業(yè)”聯(lián)合育才新模式。以“教師指導(dǎo)+案例研討教學(xué)”為特色，匯集專業(yè)教師隊(duì)伍、聚焦公共管理專業(yè)前沿、重點(diǎn)研究領(lǐng)域，形成持續(xù)開展案例研究的規(guī)劃與目標(biāo)，對公共管理案例比賽開展靶向指導(dǎo)。

案例研究工作坊能提升案例編寫的質(zhì)量，幫助學(xué)生厘清案例問題主線，從案例特征、案例框架等方面為學(xué)生作講解，讓其系統(tǒng)學(xué)習(xí)“公共管理案例研究”的方法，如公共管理案例的問題界定、分析要點(diǎn)、研究設(shè)計(jì)、研究方法中的理論作用與理論構(gòu)建等。工作坊匯聚專門師資研討案例的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，分享從研究設(shè)計(jì)、資料收集與分析、理論運(yùn)用等維度，介紹如何采用科學(xué)的研究步驟來提高研究結(jié)果的分析性。工作坊在研究方法上運(yùn)用理論指導(dǎo)案例研究，為學(xué)生系統(tǒng)地闡述如何通過案例研究構(gòu)建新的理論，使案例成為學(xué)術(shù)研究思維的培養(yǎng)抓手。相關(guān)部門要嘗試導(dǎo)入多學(xué)科資源，豐富公共管理案例庫建設(shè)，將案例研究工作坊優(yōu)化為適應(yīng)時(shí)代需要的新型產(chǎn)學(xué)研合作平臺。