劉思廣 任艷

摘要：高校是文化傳播的主陣地，網(wǎng)絡(luò)文化是高校文化的重要組成，網(wǎng)絡(luò)文化傳播帶來(lái)諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我國(guó)高校如何維護(hù)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化在校園文化傳播中的主導(dǎo)地位，關(guān)系為國(guó)育才、為黨育人。多元化網(wǎng)絡(luò)載體和新傳播方式導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)文化傳播管控力呈現(xiàn)衰減趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)泛化應(yīng)用也帶來(lái)諸多風(fēng)險(xiǎn)。構(gòu)建維護(hù)高校網(wǎng)絡(luò)文化傳播主導(dǎo)權(quán)成為迫切且具有重要現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題。本文依托課題研究范本 “廣東團(tuán)學(xué)文創(chuàng)中心‘青悅匯網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，探討高校網(wǎng)絡(luò)文化傳播主導(dǎo)權(quán)構(gòu)建及治理的重要性，提出相應(yīng)創(chuàng)新策略，為高校在網(wǎng)絡(luò)文化傳播和推進(jìn)思想政治工作成效方面提供對(duì)策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化傳播；思想政治教育；主導(dǎo)權(quán)；輿論引導(dǎo)

高校是文化傳承者和創(chuàng)造者，近代以來(lái)在學(xué)術(shù)研究、文化傳播、社會(huì)變革、人才培養(yǎng)等方面居主要地位。近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，種類繁多的互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺(tái)衍生推廣，對(duì)高校傳統(tǒng)的文化傳播模式帶來(lái)沖擊和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)多元化載體為信息自由傳輸創(chuàng)造前所未有的可能性。一是社交媒體、在線視頻平臺(tái)和各種數(shù)字化工具為個(gè)體提供機(jī)會(huì)，使其成為文化信息的生產(chǎn)者和傳播者，在一定程度上弱化了高校傳統(tǒng)的文化傳播管控力和主導(dǎo)權(quán)；二是隨著信息技術(shù)進(jìn)步，傳播方式和速度也發(fā)生變革，高校傳統(tǒng)的宣傳輿論引導(dǎo)模式和思想政治教育工作在此環(huán)境下亟待增效突破；三是校園網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)及技術(shù)濫用問(wèn)題愈發(fā)凸顯，不實(shí)信息、網(wǎng)絡(luò)欺詐和侵犯隱私事件頻發(fā)。

以上狀況對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)文化傳播治理及加強(qiáng)宣傳思想文化工作提出巨大挑戰(zhàn)，如何重構(gòu)并維護(hù)高校網(wǎng)絡(luò)文化傳播主導(dǎo)權(quán)，以保障其在高校宣傳思想文化工作中的核心主導(dǎo)地位，成為亟待研究和解決的課題。本文以廣東團(tuán)學(xué)文創(chuàng)中心 “青悅匯”網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)助力所在高校網(wǎng)絡(luò)文化傳播與輿論話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建為例，通過(guò)思想教育類網(wǎng)文撰寫傳播、正能量影音及圖文制作和文創(chuàng)實(shí)物設(shè)計(jì)創(chuàng)造等，聚合青年師生合力，構(gòu)建校園思想文化建設(shè)的陣地，取得明顯成效。

一、高校網(wǎng)絡(luò)文化傳播主導(dǎo)權(quán)構(gòu)建及治理重要性

數(shù)字化時(shí)代高校作為知識(shí)的守護(hù)者和文化的傳播者，面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文化廣泛的覆蓋面和即時(shí)性，深刻影響青年師生日常生活、價(jià)值觀和認(rèn)知方式?；诖吮尘?，高校網(wǎng)絡(luò)文化傳播主導(dǎo)權(quán)構(gòu)建顯得尤為重要，關(guān)系高校如何在數(shù)字時(shí)代保持其文化話語(yǔ)權(quán)核心地位、如何培養(yǎng)具備批判思維和獨(dú)立判斷能力的學(xué)生，以及如何維護(hù)和傳承學(xué)術(shù)真理和文化價(jià)值。

一方面，網(wǎng)絡(luò)充斥著各種文化信息，從學(xué)術(shù)知識(shí)到流行趨勢(shì)，從真實(shí)新聞到虛假消息，種類繁多。高校掌握校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播的主導(dǎo)權(quán)，能確保堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)理念、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園文化及學(xué)術(shù)氛圍在網(wǎng)絡(luò)空間中傳播，實(shí)現(xiàn)得當(dāng)、真實(shí)和有影響力傳播，對(duì)塑造師生正確的價(jià)值觀、促進(jìn)文化傳承、科學(xué)研究和確保高校聲譽(yù)至關(guān)重要。

另一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速演進(jìn)和廣泛利用，高校在網(wǎng)絡(luò)空間必須有充分的主導(dǎo)權(quán)以應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的信息安全隱患、技術(shù)入侵和其他潛在威脅。維護(hù)健康的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，師生才能在天朗氣清的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。

高校構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化傳播主導(dǎo)權(quán)，培育形成特有的網(wǎng)絡(luò)文化和精神內(nèi)涵，有助于加強(qiáng)與校外其他機(jī)構(gòu)、團(tuán)體等的交流合作。高等教育國(guó)際化背景下，促進(jìn)校際間、校地間的交流合作對(duì)提高高校影響力、提升教育發(fā)展質(zhì)量、促進(jìn)知識(shí)傳播、推進(jìn)科學(xué)研究等均具有重要意義。

二、高校網(wǎng)絡(luò)文化傳播主導(dǎo)權(quán)構(gòu)建的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)

（一）多元化網(wǎng)絡(luò)傳播載體弱化高校網(wǎng)絡(luò)陣地管控力

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)載體多元化成為大趨勢(shì)。社交媒體、短視頻平臺(tái)、在線直播等新興網(wǎng)絡(luò)載體快速崛起，成為思想文化信息傳播的主要渠道。[1]以上多元化載體使用戶均可成為信息生產(chǎn)者和傳播者，使信息傳播更為即時(shí)化和去中心化，多元化網(wǎng)絡(luò)載體給高校主流思想文化傳播帶來(lái)明顯挑戰(zhàn)，思想輿論導(dǎo)向壓力明顯增大。高校通過(guò)線上和線下建設(shè)的官方渠道及教育平臺(tái)傳播其育人理念和辦學(xué)文化等，但在多元化網(wǎng)絡(luò)載體面前，傳統(tǒng)的傳播方式變得力不從心。網(wǎng)絡(luò)文化信息爆炸式增長(zhǎng)，高校主流文化信息極易被淹沒(méi)在各種公共網(wǎng)絡(luò)信息中，失去對(duì)師生的顯著影響力。此外，多元化網(wǎng)絡(luò)載體也導(dǎo)致思想文化資源信息真?zhèn)坞y辨，不良文化、虛假信息、錯(cuò)誤觀點(diǎn)等在多樣網(wǎng)絡(luò)載體平臺(tái)上大量輸出傳播，無(wú)疑對(duì)高校的網(wǎng)絡(luò)文化傳播帶來(lái)巨大威脅，文化價(jià)值、學(xué)術(shù)研究和育人理念在當(dāng)前環(huán)境下難以獲得有效傳播。

（二）文化傳播方式變革削弱高校主流價(jià)值引領(lǐng)效果

高校作為中國(guó)特色社會(huì)主義思想文化傳承與創(chuàng)新的主陣地，通常以第一課堂教學(xué)、第二課堂實(shí)踐及第三課堂延展等實(shí)現(xiàn)對(duì)青年學(xué)生正確的思想文化價(jià)值觀引導(dǎo)。隨著網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化發(fā)展，傳播方式經(jīng)歷前所未有的變革。

首先，短視頻、直播、社交媒體即時(shí)互動(dòng)等新興傳播交互方式的興起，使思想文化傳播更為迅速和廣泛。新興的網(wǎng)絡(luò)載體平臺(tái)強(qiáng)調(diào)信息即時(shí)性、簡(jiǎn)約性和娛樂(lè)性，捕捉受眾短平快心理，與高校深入系統(tǒng)傳播文化知識(shí)和思想價(jià)值的模式形成鮮明對(duì)比。在此情境下，淺嘗輒止、簡(jiǎn)化的信息往往更容易被受眾關(guān)注，而深入、系統(tǒng)的思想文化體系則可能被忽視。

其次，傳播方式變革導(dǎo)致文化傳播信息碎片化。青年學(xué)生越來(lái)越習(xí)慣于通過(guò)快速瀏覽、點(diǎn)贊關(guān)注和分享來(lái)獲取傳播信息，而缺乏深度思考和批判分析，不僅影響其對(duì)高校主流思想文化價(jià)值的認(rèn)同和接受，也削弱高校主流價(jià)值引導(dǎo)效果。

最后，新興傳播方式強(qiáng)調(diào)個(gè)人思想觀點(diǎn)表達(dá)和參與。這意味著每個(gè)人都可以成為信息的生產(chǎn)者和文化的傳播者，導(dǎo)致信息來(lái)源多樣化和去中心化，高校思想文化傳播的權(quán)威性和專業(yè)性可能受到質(zhì)疑，在價(jià)值引導(dǎo)上的主導(dǎo)地位則會(huì)被削弱。

綜上所述，傳播方式的變革為高校思想文化價(jià)值傳播引領(lǐng)帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)，如何在快速、多元和泛化的網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中維護(hù)和強(qiáng)化高校思想文化價(jià)值的引領(lǐng)效果，是高校在網(wǎng)絡(luò)文化傳播主導(dǎo)權(quán)構(gòu)建及治理中需重點(diǎn)解決的問(wèn)題。[2]

（三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)泛用增加高校校園網(wǎng)絡(luò)空間治理難度

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迭代發(fā)展為社會(huì)變革帶來(lái)諸多便利，但也衍生出系列問(wèn)題。就高校而言，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)演進(jìn)發(fā)展對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)和思想文化傳播治理帶來(lái)諸多困難。

一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展使文化資源傳播變得迅速，也導(dǎo)致虛假信息、錯(cuò)誤觀點(diǎn)和有害內(nèi)容快速擴(kuò)散。網(wǎng)絡(luò)的相對(duì)匿名特性為網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)言行和觀點(diǎn)傳播提供便利，對(duì)營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境帶來(lái)挑戰(zhàn)。例如，匿名的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論和交互平臺(tái)可能被用來(lái)傳播對(duì)高校的不實(shí)言論或惡意攻擊，對(duì)高校聲譽(yù)和網(wǎng)絡(luò)文化的傳播帶來(lái)負(fù)面影響，如某校 “女生軍訓(xùn)跳舞”事件以及采用機(jī)器學(xué)習(xí)和算法生成的虛假新聞、不端學(xué)術(shù)、不當(dāng)觀點(diǎn)等，可在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)廣泛傳播，對(duì)高校社會(huì)聲譽(yù)和人才培養(yǎng)等造成損失。[3]

另一方面，高度個(gè)性化的推薦算法導(dǎo)致 “信息繭房”現(xiàn)象，學(xué)生用戶在某些經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上只會(huì)接觸到與其已有觀點(diǎn)和興趣相符的信息資源，即出現(xiàn) “你喜歡看什么就給你推什么”的現(xiàn)象，從而限制了高校主流思想文化價(jià)值資源的傳播。在此現(xiàn)象下，大學(xué)生群體極可能面臨 “回聲室”效應(yīng)，缺乏對(duì)不同觀點(diǎn)、知識(shí)的接觸和思考。

三、高校網(wǎng)絡(luò)文化傳播主導(dǎo)權(quán)構(gòu)建及治理策略

（一）利用新興傳播媒介，鞏固高校網(wǎng)絡(luò)文化傳播主陣地

在數(shù)字化時(shí)代，傳統(tǒng)的文化傳播模式正面臨巨大的轉(zhuǎn)型壓力，為更好適應(yīng)變革，高校需要主動(dòng)建設(shè)多元化的新型主流媒體，以現(xiàn)代感強(qiáng)、交互性好、黏合度高的方式傳播高校主流思想文化。

一是高?？山?shù)字化網(wǎng)絡(luò)文化傳播平臺(tái)，如專屬的社交媒體頻道、在線文化交流論壇和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫(kù)等。這些校內(nèi)平臺(tái)可為師生提供更為便捷、高效、低成本的思想文化傳播途徑，同時(shí)也為主流文化提供更廣闊的展示空間。

二是高校需加強(qiáng)與現(xiàn)有新興媒體和社交平臺(tái)合作，確保高校人才培養(yǎng)的思想文化內(nèi)涵和正確學(xué)術(shù)研究觀點(diǎn)導(dǎo)向等在新興媒介平臺(tái)上充分展示傳播，搶占在新興媒介上的文化傳播主導(dǎo)權(quán)。例如，與短視頻平臺(tái)合作制作文化短片，與知名網(wǎng)絡(luò)大V和KOL合作推廣大學(xué)文化、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)等。

三是高校需培育網(wǎng)絡(luò)文化傳播特色平臺(tái)，孵化系列思想文化精品。在數(shù)字化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文化傳播內(nèi)容的質(zhì)量和創(chuàng)意成為決定其傳播效果的關(guān)鍵因素，可通過(guò)設(shè)立專門的網(wǎng)絡(luò)文化工作室、建設(shè)思想文化平臺(tái)矩陣等，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，潛移默化傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀和校園文化正能量。如 “青悅匯”網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)即是所在高校黨委培育孵化的網(wǎng)絡(luò)文化工作室，通過(guò)在某新興網(wǎng)絡(luò)媒介上架設(shè)平臺(tái)，通過(guò)創(chuàng)造高品質(zhì)的網(wǎng)文、音頻、視頻、海報(bào)及舉辦網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)和具有思想文化元素的文創(chuàng)實(shí)物等，凝聚廣大青年共識(shí)，引導(dǎo)高校網(wǎng)絡(luò)文化輿論。

可見(jiàn)，通過(guò)利用新興媒介輸出高校文化，孵化高品質(zhì)文化精品，可以凝聚師生合力，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，鞏固學(xué)校在輿論場(chǎng)中的主導(dǎo)地位，確保網(wǎng)絡(luò)文化傳播中的領(lǐng)導(dǎo)力得到充分體現(xiàn)。

（二）加強(qiáng)宣傳隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化傳播吸引力

為應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化傳播挑戰(zhàn)，確保社會(huì)主義主流文化在網(wǎng)絡(luò)空間得到廣泛傳播，高校需建設(shè)更具專業(yè)性、創(chuàng)新性和執(zhí)行力的宣傳工作隊(duì)伍。以 “青悅匯”網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的思想文化宣傳隊(duì)伍建設(shè)為例，提出隊(duì)伍建設(shè)策略。[4]

第一，高校需對(duì)宣傳隊(duì)伍進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，確保在宣傳思想文化傳播的正確導(dǎo)向，掌握最前沿網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)和策略，在社交媒體推廣、搜索引擎優(yōu)化、數(shù)據(jù)分析、文化專項(xiàng)傳播選題策劃等方面進(jìn)行深入培訓(xùn)提升，并增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)輿論動(dòng)態(tài)的敏銳性和模擬應(yīng)對(duì)策略。

第二，高校需提升新媒體宣傳隊(duì)伍的創(chuàng)新能力，網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中，枯燥說(shuō)教式、單一文字式傳統(tǒng)宣傳方式已難以引起師生共鳴或廣泛關(guān)注，可通過(guò)開(kāi)展特色網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)、線上線下互動(dòng)及融合多學(xué)科領(lǐng)域的文化精品創(chuàng)作等，激發(fā)宣傳隊(duì)伍的創(chuàng)意潛能，從而創(chuàng)作出更具吸引力和更有黏合度的網(wǎng)絡(luò)文化精品。如 “青悅匯”網(wǎng)絡(luò)文化工作室宣傳隊(duì)伍創(chuàng)造性開(kāi)展的網(wǎng)文大賽、網(wǎng)絡(luò)接力、線下攝影展線上展播、融合多專業(yè)學(xué)科的文創(chuàng)產(chǎn)品制作等，均取得良好文化傳播成效。

第三，網(wǎng)絡(luò)文化具有多樣性，高校還需注重學(xué)校與社會(huì)媒體、校內(nèi)各宣傳隊(duì)伍間、宣傳隊(duì)伍與師生校友等的交流合作和溝通協(xié)調(diào)，獲取更多資源支持，確保文化輸出內(nèi)容更具廣泛性和時(shí)效性，確保各方文化傳播口徑、宣傳策略與高?？傮w發(fā)展戰(zhàn)略高度一致，共同發(fā)聲方可形成強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)文化輿論場(chǎng)。

（三）主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文化傳播治理機(jī)制

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展和日益復(fù)雜化的網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境，高校應(yīng)具有前瞻性，主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)文化傳播治理機(jī)制創(chuàng)新。[5]

第一，高校可利用新型技術(shù)對(duì)校內(nèi)傳播的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)管控。如通過(guò)使用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，可快速檢測(cè)和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛假信息、有害內(nèi)容對(duì)師生的侵蝕，有效應(yīng)對(duì)負(fù)面信息對(duì)高校形象造成的攻擊損失等，確保校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播的真實(shí)性和積極性。

第二，高校可采用區(qū)塊鏈技術(shù)保護(hù)學(xué)校文化及學(xué)術(shù)內(nèi)容的原創(chuàng)性和權(quán)威性。通過(guò)為學(xué)校文化成果、學(xué)術(shù)文章、研究成果等建立獨(dú)特的數(shù)字識(shí)別指紋，確保其在網(wǎng)絡(luò)傳播中不被篡改或盜用侵權(quán)，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校文化資源的保護(hù)。

第三，高校可推廣和應(yīng)用社交媒體監(jiān)測(cè)工具和情感分析技術(shù)，以更好掌握校內(nèi)師生對(duì)高校主流文化傳播的觀點(diǎn)和需求，以此幫助高校及時(shí)調(diào)整其網(wǎng)絡(luò)思想文化傳播策略，強(qiáng)化與受眾的交流互動(dòng)，提高其網(wǎng)絡(luò)影響力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化傳播主導(dǎo)權(quán)。

第四，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)持續(xù)發(fā)展升級(jí)，高校還應(yīng)建立健全動(dòng)態(tài)優(yōu)化的網(wǎng)絡(luò)文化傳播治理機(jī)制。通過(guò)定期培訓(xùn)宣傳隊(duì)伍、更新網(wǎng)絡(luò)傳播策略、與網(wǎng)絡(luò)信息企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)合作，保持在校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播治理領(lǐng)域的主導(dǎo)地位。

四、結(jié)束語(yǔ)

推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化要加快網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)，高校是人才培養(yǎng)的主陣地，掌握了網(wǎng)絡(luò)文化傳播主導(dǎo)權(quán)，才能在網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)中貢獻(xiàn)高校力量。在新形勢(shì)下高校必須探索與數(shù)字化時(shí)代相匹配的網(wǎng)絡(luò)文化傳播策略，通過(guò)搭建網(wǎng)絡(luò)文化正能量傳輸平臺(tái)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義思想文化在高校得以有效傳播，加強(qiáng)新時(shí)代青年學(xué)生思想政治教育，凝聚高校人才培養(yǎng)和文化傳承創(chuàng)新的強(qiáng)大合力。

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