白雪濤 王昆林

【摘 要】博物館共建共享機制構(gòu)建已經(jīng)成為新時期文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容。高校博物館作為我國博物館的重要組成部分，長期面臨知名度低、資金缺乏、發(fā)展受限等困局。立足高校博物館現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)借鑒成功案例，在中國博協(xié)高校博物館專業(yè)委員會的帶領(lǐng)下，發(fā)揮高校博物館能動性。打造高校博物館品牌，樹立IP。構(gòu)建高校博物館共建共享機制，推動高校博物館走出發(fā)展困境。真正讓高校博物館走進社會大眾的視野，發(fā)揮出高校博物館的力量，以滿足新時代以來人民日益增長的對美好生活需要。

【關(guān)鍵詞】共建共享；高校博物館；困境

【中圖分類號】G261 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）01—253—03

進入新時期以來，我國高校博物館總量已近500家。這些高校博物館擔(dān)負(fù)著學(xué)校人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)的雙重使命，越來越多的高校重視博物館在其學(xué)科建設(shè)、對外交往中的作用。更有不少高校在新建、改建和擴建場館，甚至是打造博物館集群。不過，與此數(shù)字形成鮮明對比的是平均每館5萬人次的年觀眾量，以及70%以上高校博物館年舉辦臨時展覽次數(shù)的不足。高校博物館數(shù)量雖多，但多分散于各個城市的高校中，遠沒有發(fā)揮出他的作為博物館教育功能。在新時期這一背景下，高校博物館如何發(fā)揮出其功能，這就需要通過構(gòu)建共建共享機制來進行高校博物館之間的資源整合利用。

一、我國高校博物館的特點與功能

高校博物館與其他博物館相比，既有共性，即實物性、直觀性和廣博性等特點[1]，同時也因為其歷史底蘊、地理分布、社會文化等因素的影響而具有獨特性。昝淑芹將高校博物館的特點概括為：專業(yè)性強，深而不博；相對封閉，利用率底；資源豐富，潛力巨大[1]。宋向光指出高校博物館具有“學(xué)術(shù)化、專業(yè)化、理性化”的特點[2]。一方面高校博物館作為行業(yè)類博物館同樣具備收藏、研究、教育等三項基本功能。丁燁、馬金波指出高校博物館作為博物館的一種特殊形態(tài)，更需要走出校園，成為高校文化的“名片”，同時服務(wù)社會，成為青少年教育基地[3]。張安勝指出，高校博物館是輔助教學(xué)科研，思想教育，文化素質(zhì)教育，社會實踐教育等功能[4]。其他學(xué)者的觀點也都多從以上功能出發(fā)來進行闡釋。總的來說，國內(nèi)學(xué)者對高校博物館特點與功能的總結(jié)都十分中肯，也比較完善。

二、構(gòu)建高校博物館共建共享機制的必要性

“一個博物院就是一所大學(xué)?！边M入21世紀(jì)20年代以來，人民群眾對精神文化的需求日益增長。在社會上形成了一波波博物館熱，文化自信與文化自強為廣大人民群眾所重視。通過游覽博物館了解歷史，對增強文化自信自強有著重要的作用。但在這一背景下需要高校博物館積極參與其中，跟隨時代的步伐面向社會大眾。唯有順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，做出自我改變才能脫穎而出，在此情況下構(gòu)建高校博物館共建共享機制已是一種必然趨勢。

（一）我國高校博物館所面臨困境

在研究高校博物館的特點時，許多學(xué)者也認(rèn)識到高校博物館在發(fā)展的過程中存在的問題。學(xué)者提出我國高校博物館規(guī)模不大，分布不平衡；對外開放程度有待進一步提升與改善；服務(wù)水平和質(zhì)量明顯不足；數(shù)字化效果不明顯等問題，最后提出高校及高校博物館自身都應(yīng)該相互支持并配合，實現(xiàn)共建共享，共同發(fā)展[5]以及高校博物館在運營管理、倫理問題和運營實踐三方面的困境[6]。

（二）長期封閉缺乏自我改變意識

高校博物館作為高校內(nèi)的一個教輔部門，其主要對校內(nèi)師生開放以及負(fù)責(zé)部分政務(wù)接待講解。一方面開放人群有限，另一方面開放時間也受限于學(xué)校放假情況。在我國《博物館條例》中規(guī)定：在國家法定節(jié)假日和學(xué)校寒暑假期間，博物館應(yīng)當(dāng)開放；國家鼓勵博物館向公眾免費開放。這一規(guī)定在各省市縣級國有博物館落實較好，但在高校博物館中落實明顯不足。大多數(shù)高校博物館深處學(xué)校內(nèi)部，不僅社會人員進校參觀困難，甚至本校學(xué)生對本校博物館所在位置都不甚了解。平時高校博物館事務(wù)性工作較少，這導(dǎo)致部分從業(yè)人員沉溺于現(xiàn)狀，不愿意進行主動改變。

（三）經(jīng)費來源單一，制約發(fā)展

高校博物館其資金來源主要依靠學(xué)校撥款，作為教輔部門高校博物館經(jīng)費往往不足，甚至僅夠基礎(chǔ)運營。有限的經(jīng)費首先是用于保證基礎(chǔ)運營，在基礎(chǔ)運營的基礎(chǔ)上才能進行改造。借用馬斯洛需求層次理論，多數(shù)高校博物館還停留在“生理”階段。高校博物館如想進行展陳更換，藏品的特殊性要求專業(yè)團隊進行藏品轉(zhuǎn)移保護，布展設(shè)計。場館升級則需要專業(yè)設(shè)計團隊，這些都不是僅靠博物館自身就能完成的工作，這一筆筆經(jīng)費支出對高校博物館而言不易申請。同時高校博物館屬于學(xué)校內(nèi)部機構(gòu)，很難享受到國家針對博物館免費開放提供的相應(yīng)補貼。經(jīng)費的缺乏極大的限制著高校博物館的各項活動，限制著高校博物館的發(fā)展。

（四）展陳落后，宣傳力度不足

高校博物館與同為教輔部門的高校圖書館人流量與知名度相比，顯得冷清與低迷，在高校內(nèi)部往往是容易被忽略的一處機構(gòu)。而高校博物館的工作人員也往往不愿主動改變，博物館中的展陳往往一次布展多年不換，部分高校博物館的展陳已經(jīng)落后于時代。而這些落后于時代的展陳又如何吸引參觀者前往參觀，各省市級博物館多還通過舉辦臨展來彌補和豐富展陳不足。但高校博物館極少聽聞有臨展舉辦，或臨展基本不為人所知，缺乏高質(zhì)量的展陳。高校博物館不是缺乏藏品，有人曾經(jīng)做過這樣一個統(tǒng)計，高校博物館藏品總量遠遠超過了故宮博物館、國家博物館、上海博物館、南京博物院、河南博物院、吉林博物院、福建博物院的總和[7]。但大家往往對各省市博物館如數(shù)家珍，對高校博物館一無所知，這與宣傳力度不夠有極大關(guān)系。過去常說“酒香不怕巷子深”但現(xiàn)在已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)時代，各個省市博物館都在想盡辦法進行宣傳。但部分高校博物館還是跟過去一樣，“風(fēng)雨不動安如山”不主動擁抱時代。

三、構(gòu)建高校博物館共建共享機制的途徑

國內(nèi)學(xué)者對高校博物館現(xiàn)狀與困局進行研究的同時也提出了相關(guān)的建議對策，都具有借鑒意義。如：鄒磊提出豐富資源，創(chuàng)新服務(wù)，培養(yǎng)專業(yè)人才以及加強構(gòu)建博物館與高校教育之間的協(xié)調(diào)發(fā)展模式的解決方案[8]。昝淑芹提出高校博物館應(yīng)該向綜合化發(fā)展、向研究型過渡，并建立數(shù)字化博物館[9]。高榮斌認(rèn)為高校博物館要辦好基本陳列及臨時展覽，要有一定的規(guī)模和現(xiàn)代化設(shè)備，開設(shè)相關(guān)的博物館學(xué)課程[10]。鐘霞軍提出了地方高校博物館可持續(xù)發(fā)展的建議：根據(jù)學(xué)校特色，準(zhǔn)確定位，多方籌措資金，廣招賢才，提升展陳方式，打造精品[11]。眾多的學(xué)者都為高校博物館的發(fā)展提供了解決之道，但這些解決之道在實際中如何落實也值得我們深思。

（一）走出校園尋求多方合作，打造高校博物館新模式

新時代以來人民群眾對美好生活的向往日益強烈，博物館熱已成一種趨勢。各省市博物館成為外出游玩參觀的必去地點，這帶動了博物館的發(fā)展。通過參觀博物館也豐富了人民大眾的精神文化。但目前各省市博物館多為歷史類博物館，缺乏專業(yè)性博物館，而高校博物館恰好可以彌補這一不足。部分高校博物館側(cè)重于某一主題進行藏品征集與布展。如中醫(yī)藥大學(xué)博物館多側(cè)重于中醫(yī)藥文化的展示，地質(zhì)類大學(xué)博物館多側(cè)重于地質(zhì)方面，航空航天類大學(xué)對側(cè)重于航空航天方面。這些展陳也正是社會上所缺乏的。博物館的社會價值在于向多少的觀眾傳遞了具有價值的信息，有多少觀眾從中學(xué)習(xí)受教育。

同時高校博物館藏品不可謂不多，藏品不可謂不精。如此多的藏品和各種主題的展陳如何走出校園展現(xiàn)給社會大眾，是高校博物館所面臨的問題。目前針對這一問題已有高校博物館進行過積極探索，并有成功案例。如：成都市與成都理工大學(xué)合作，共建成都自然博物館暨成都理工大學(xué)博物館。成都理工大學(xué)舊館位于校內(nèi)，僅限于校內(nèi)師生參觀。新館則搬至學(xué)校西北側(cè)緊鄰地鐵等交通路線，有利的區(qū)位交通便于公眾前往。自開館以來，常出現(xiàn)一票難求的現(xiàn)狀，目前該館已成為成都市一處重要的社教場所。成都理工大學(xué)博物館這一模式即未脫離高校博物館的范疇，同時也探索了一種高校博物館發(fā)展新模式，是高校博物館共建共享的一處成功案例。當(dāng)然早在成都理工之前中南民族大學(xué)博物館，已主動為周邊社區(qū)和武漢市中小學(xué)生提供免費開放服務(wù)。

（二）發(fā)揮自身優(yōu)勢，拓展資金來源

針對高校博物館我們常提及資金不足的問題，僅向上級主管部門進行索取，并不是解決資金短缺的唯一途徑。高校博物館自身有著無可比擬的自身優(yōu)勢，有著豐富的藏品資源以及專業(yè)的團隊。有部分高校從自身開源上下功夫。如：西北農(nóng)林科技大學(xué)博物院、清華大學(xué)藝術(shù)博物館、中國地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館等采取對外門票收費的政策。西北農(nóng)林科技大學(xué)博物院開展各項展覽進行增收，這樣下來的收入已經(jīng)能夠大大減輕博物館的資金壓力。目前有部分高校博物館為接待社會觀眾專設(shè)通道，方便社會大眾前來參觀。高校博物館在對外開放方面，多視高校寒暑假情況而進行開放。寒暑假往往又會是博物館這一類社教場所的參觀高峰期，因而已有部分高校在寒暑假對外開放。部分高校博物館積極與小初高學(xué)校合作，接待學(xué)生研學(xué)參觀等活動。如：中國地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館，作為首家被認(rèn)定為國家AAAA級旅游景區(qū)的高校博物館，是全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地、全國科普教育基地。該館主動利用自身優(yōu)勢，與小初高學(xué)校合作開展科普進學(xué)校等活動。開發(fā)研學(xué)課程，吸引學(xué)生進高校博物館。這一系列的活動，使該館進一步走進社會、面向公眾。這樣大大拓展的高校博物館的資金來源，也為其發(fā)展提供了資金保障。

（三）發(fā)揮博物館力量，打造品牌樹立造IP

在2022年的上博主辦的博物館的力量 賦能城市未來——國際博物館館長對話”中，多為專家學(xué)者提及博物館的力量。博物館是一個城市的品牌，而高校博物館也是高校自身的一個品牌。當(dāng)前多數(shù)高校博物館的影響力多僅在學(xué)校、行業(yè)協(xié)會內(nèi)。極少有高校博物館“走出高?！睂⒂绊懥U大到社會，或?qū)⒉仄吠饨杵渌┪镳^進行展出。這樣“居家自守”既不利于藏品為社會大眾所知，也不利于高校博物館的宣傳。在各省市博物館IP層出不窮的時候，如：陜歷博的唐妞，甘肅省博的銅奔馬，海南博物館的南溟子等，我們卻極少聽說某高校博物館有自己的IP。沒有自身的品牌意識，宣傳力度不夠，高校博物館受制于學(xué)校本身，難免出現(xiàn)“酒香就怕巷子深”的情況。各大博物館IP其原型多來源于自身的藏品，這要求高校博物館深挖自身藏品。樹立品牌意識，打造符合自身特點的IP。未來幾年，博物館館藏文化資源必定成為熱門IP [12]。高校博物館想脫穎而出，博物館文創(chuàng)也將是一個超車道。一個深挖藏品又極具博物館特色的文創(chuàng)，往往能讓一座博物館火速“出圈”。

（四）發(fā)揮專業(yè)委員會作用

全國高校博物館均為中國博協(xié)高等學(xué)校博物館專業(yè)委員會成員。如何推動高校博物館進行溝通交流，推動高校博物館走出本校。高校博物館之間進行相互交流，藏品展出等活動。這需要專業(yè)委員會進行牽頭，在專委會的帶領(lǐng)下搭建平臺讓各高校博物館館長之間進行對話，對高校博物館內(nèi)部的展陳互動、藏品交流等達成一致。真正達到高校博物館引進來，走出去。

五、結(jié)語

綜上所述，我國博物館學(xué)界的學(xué)者對高校博物館的特點、功能、問題及發(fā)展建議等方面都做了較為全面的研究。高校博物館發(fā)展現(xiàn)狀也為學(xué)者們所關(guān)注，實際中各地高校博物館發(fā)展水平不同。目前學(xué)界大部分以東部地區(qū)尤其是發(fā)達地區(qū)的高校博物館為研究主體，而關(guān)于西部地區(qū)的高校博物館的研究則還有所欠缺。針對高校博物館發(fā)展困局，已有部分成功案例可供參考。在中國博協(xié)高等學(xué)校博物館專業(yè)委員會牽頭，結(jié)合成功案例發(fā)揮高校博物館主觀能動性的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)科學(xué)的研究高校博物館發(fā)展現(xiàn)狀，打造高校博物館共建共享機制。為高校博物館體系的完善提供新思路新方法，為高校博物館發(fā)展注入新鮮的血液。讓高校博物館既服務(wù)于學(xué)校人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)，也服務(wù)于社會發(fā)展。

參考文獻：

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[10]高榮斌.試論我國高校博物館的功能與發(fā)展[J].中國博物館，1996（4）.

[11]鐘霞軍，朱智德，韋威，等.新時代對地方高校博物館發(fā)展的思考[J].大眾科技，2019（12）.

[12]鄭曉芬.互聯(lián)網(wǎng)IP浪潮下的“博物館文創(chuàng)”[J].商業(yè)文化，2016（22）.

作者簡介：白雪濤（1982—），女，漢族，陜西吳起人，大學(xué)本科學(xué)歷，歷史學(xué)碩士，西北師范大學(xué)博物館，文博系列館員，研究方向為博物館學(xué)基礎(chǔ)理論與藏品研究；王昆林（1998—），男，漢族，四川南充人，西北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院文物與博物館學(xué)在讀碩士，研究方向為博物館。