蔡久勝　王義斌

黨的二十大提出“加快建設(shè)數(shù)字中國(guó)”，首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫入報(bào)告，為新時(shí)代新征程進(jìn)一步發(fā)展教育數(shù)字化指明了方向，提供了遵循。南昌市緊跟黨和國(guó)家步伐，融入時(shí)代趨勢(shì)，適應(yīng)變革需求，從起步應(yīng)用到融合創(chuàng)新，持續(xù)推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

應(yīng)時(shí)，與時(shí)代同頻共振

牢牢把握時(shí)代發(fā)展方向，將教育數(shù)字化作為開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口，助推教育蝶變與跨越發(fā)展。

順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，準(zhǔn)確把握教育數(shù)字化新發(fā)展階段。南昌市以《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》為行動(dòng)綱領(lǐng)，立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，持續(xù)發(fā)力推進(jìn)教育信息化。

呼應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，深入貫徹教育數(shù)字化新發(fā)展理念。南昌市強(qiáng)化政策支持和投入保障，加快完善新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，搭建“教育城域網(wǎng)2.0”“三通兩平臺(tái)”“教育云大數(shù)據(jù)中心”，實(shí)現(xiàn)教育類平臺(tái)間互聯(lián)與數(shù)據(jù)互通；深化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”公共服務(wù)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園全覆蓋，提升師生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

尊重時(shí)代發(fā)展規(guī)律，加快構(gòu)建教育數(shù)字化新發(fā)展格局。南昌市在教育和科技創(chuàng)新融合發(fā)展領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，集合優(yōu)勢(shì)資源，推動(dòng)國(guó)家職教虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地、工信部大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展試點(diǎn)示范項(xiàng)目、智慧基礎(chǔ)設(shè)施安全監(jiān)測(cè)和預(yù)警大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)等國(guó)家級(jí)重大重點(diǎn)項(xiàng)目落戶南昌；2021年，被教育部確定為國(guó)家智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建城市，開啟新一輪教育數(shù)字化領(lǐng)域探索與實(shí)踐。

順勢(shì)，乘機(jī)遇銳意創(chuàng)新

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，用數(shù)字化杠桿撬動(dòng)教育教學(xué)改革，推動(dòng)數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域的融合與應(yīng)用，助推區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

紓素質(zhì)教育落地之困。2022年，南昌市針對(duì)素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中存在的教育資源供需矛盾、實(shí)踐類活動(dòng)同質(zhì)化及缺乏過(guò)程評(píng)價(jià)等困境，開發(fā)了素質(zhì)教育平臺(tái)，繪制了社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)資源地圖；借助“昌通碼”“一碼通城”，學(xué)生掃描實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所碼后，平臺(tái)即可對(duì)學(xué)生進(jìn)行智能化、全方位、多層次、伴隨性、無(wú)感化、多樣態(tài)數(shù)據(jù)采集和個(gè)性評(píng)價(jià)。目前，已有242家實(shí)踐基地接入平臺(tái)，近百萬(wàn)人次學(xué)生通過(guò)平臺(tái)參與實(shí)踐活動(dòng)。2023年，南昌市素質(zhì)教育平臺(tái)與國(guó)家SEED平臺(tái)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，持續(xù)深化綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)應(yīng)用，打造了后“雙減”時(shí)代區(qū)域落實(shí)素質(zhì)教育的新樣態(tài)。

答課堂教學(xué)質(zhì)量之題。南昌市依托教育信息化，打出了一套點(diǎn)線面結(jié)合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的組合拳。一是面上集成應(yīng)用。2021年，啟動(dòng)智慧教學(xué)應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)，開發(fā)輔助教師教學(xué)的大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)，伴隨式采集教學(xué)數(shù)據(jù)，通過(guò)學(xué)情大數(shù)據(jù)分析、教學(xué)資源智能推送、課堂互動(dòng)即時(shí)反饋等功能，有效提高教學(xué)效率和針對(duì)性。二是線上閉環(huán)縱深。課前，教師通過(guò)系統(tǒng)，精準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)、高效備課；課中，借助智慧教學(xué)環(huán)境，與學(xué)生立體互動(dòng)；課后，基于課堂數(shù)據(jù)分析報(bào)告，智能構(gòu)建學(xué)生作業(yè)，提升學(xué)習(xí)效率。三是點(diǎn)上化繁為簡(jiǎn)。組建南昌教育VR研究中心，實(shí)現(xiàn)各縣區(qū)VR教室全覆蓋并持續(xù)開發(fā)優(yōu)質(zhì)VR+校本課程；借助VR技術(shù)具象展示抽象的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，有效打造高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

應(yīng)滿意教育民生之需。針對(duì)教育資源不均衡等問(wèn)題，南昌市借助數(shù)字技術(shù)，不斷挖潛有限的教育資源，在有形資源上作供給均衡，在無(wú)形資源上作服務(wù)增量。2021年，建設(shè)義務(wù)教育智慧入學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教育與公安、民政、人社等12個(gè)政府部門的數(shù)據(jù)互聯(lián)、共享、協(xié)同；學(xué)生辦理入學(xué)，只需在平臺(tái)輸入姓名和身份證號(hào)，即可實(shí)時(shí)核驗(yàn)學(xué)籍、戶籍、房產(chǎn)等入學(xué)關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)，最快47秒就能在手機(jī)上獲取學(xué)位。2022年，開發(fā)建設(shè)智慧閱讀平臺(tái)，接入上百家“孺子書房”線上資源，整合上萬(wàn)個(gè)數(shù)字閱讀資源，釋放數(shù)字技術(shù)在教育無(wú)形資源領(lǐng)域的放大、疊加和溢出效應(yīng)，不斷滿足民生之需。

盡數(shù)據(jù)價(jià)值智慧之用。南昌市按照“基礎(chǔ)支撐應(yīng)用，應(yīng)用產(chǎn)生數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)升華智慧，智慧賦能治理”的思路，在招生、教學(xué)、實(shí)踐等領(lǐng)域的智慧應(yīng)用中，不斷挖掘和發(fā)揮數(shù)據(jù)價(jià)值功用，提升數(shù)據(jù)治理效能。一是利用智慧入學(xué)平臺(tái)的招生數(shù)據(jù)，建設(shè)義務(wù)教育學(xué)位地圖和教育資源駕駛艙，賦能學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局、學(xué)區(qū)劃片、學(xué)位預(yù)警、生源分流等；二是利用素質(zhì)教育平臺(tái)的實(shí)踐數(shù)據(jù)，個(gè)性化評(píng)價(jià)學(xué)生興趣愛好、個(gè)性特征、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等，幫助學(xué)生全面發(fā)展；三是以學(xué)生智慧作業(yè)數(shù)據(jù)為依據(jù)，引導(dǎo)教師精準(zhǔn)開展循證教研，助力課堂教學(xué)質(zhì)量提升。

遠(yuǎn)航，向未來(lái)守正篤行

面向未來(lái)，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型頂層設(shè)計(jì)在基層落地過(guò)程中，應(yīng)注意以下四方面的問(wèn)題。

一是持續(xù)優(yōu)化數(shù)字轉(zhuǎn)型環(huán)境。數(shù)字化不僅是技術(shù)變革，更是數(shù)字思維和觀念的革命。教育領(lǐng)域一方面要推動(dòng)數(shù)字思維、數(shù)字技術(shù)的宣傳普及，營(yíng)造良好外部環(huán)境；另一方面，應(yīng)因地制宜加快教育數(shù)字化相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)造良好內(nèi)部環(huán)境。

二是更加重視數(shù)字應(yīng)用內(nèi)涵。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，要保持對(duì)數(shù)字化“技術(shù)屬性”的理性認(rèn)識(shí)，從以信息技術(shù)為中心向以教育為中心轉(zhuǎn)變；始終堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，從需要培養(yǎng)什么學(xué)生、未來(lái)需要什么教育、要解決當(dāng)下什么教育問(wèn)題等角度，發(fā)揮數(shù)字化在學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校治理、賦能社會(huì)、教育創(chuàng)新等領(lǐng)域的作用，切不可出現(xiàn)本為重塑教育卻重塑了教育技術(shù)的偏誤現(xiàn)象。

三是不斷提升數(shù)字服務(wù)水平。應(yīng)圍繞建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦人民滿意教育、建設(shè)高質(zhì)量教育體系等目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)智慧教育引領(lǐng)帶動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)加快培養(yǎng)數(shù)字創(chuàng)新領(lǐng)域的拔尖人才，讓教育數(shù)字化有效賦能教育治理、助推優(yōu)質(zhì)資源供給和共享，實(shí)現(xiàn)教育公平，提升教育公共服務(wù)水平。

四是全面培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)能力。在教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的全面推進(jìn)下，提升師生數(shù)字素養(yǎng)是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)工程和當(dāng)務(wù)之急。為此，南昌市專門編制了《南昌市教師數(shù)字素養(yǎng)提升指南》，以推進(jìn)學(xué)生科學(xué)教育為抓手，通過(guò)信息技術(shù)深度融合學(xué)科課程教學(xué)，不斷提升“數(shù)字原住民”的數(shù)字素養(yǎng)能力水平，以更好適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和未來(lái)發(fā)展需要。

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是時(shí)代發(fā)展的必然。南昌市將緊跟國(guó)家數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)步伐，深入推進(jìn)國(guó)家智慧教育示范區(qū)建設(shè)，積極推動(dòng)區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以數(shù)字變革構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。