本刊編輯部

當前，家校關系的矛盾和沖突時有發(fā)生，教師與家長互相支持、互相信任的關系迎來挑戰(zhàn)。家長和教師作為家校共育的主導者，處理好家校關系、形成育人合力，是教育發(fā)展的重要支撐。近年來，教師和家長間發(fā)生沖突的相關話題屢次沖上熱搜：2024年3月，上海市金山區(qū)一位家長因上學時間太早在班級微信群懟老師；2023年9月，山西呂梁離石區(qū)一名家長因班主任沒及時回復信息，刷屏300條相同信息未果后，在家長會上怒摔椅子砸人；2022年9月，廣西柳州某學校家長因不肯送老師禮物被家委會逼迫退群；等等。

當然，教師與家長間發(fā)生沖突在所難免，這其中有教育理念、教育方法的沖突，也有家校間信任關系破壞導致的沖突，還有教育機制、行為習慣、文化傳統(tǒng)等引發(fā)的沖突。無論教師還是家長在面臨家校沖突問題時，若能明晰雙方權責邊界，充分調動社會情感能力，講情理，依法理，將會大大減緩沖突、化解矛盾。同時，我們也要看到，積極解決沖突，反而能夠讓迥異的觀點交鋒碰撞，迸發(fā)新的思想火花，甚至轉危為機，激發(fā)人的創(chuàng)造性，增強育人活力與動能，使沖突發(fā)揮良性的、建設性的作用。

家長是孩子成長的第一位老師，教師是學生成長路上的引路人，對學生來說，二者對其終身成長發(fā)揮著持久而深遠的影響，為何家長和教師間的沖突屢屢出現(xiàn)？家長、教師的責任與權利邊界在哪里？如何構建和諧的家校關系生態(tài)？《教育家》本期專題報道，將從構建教師與家長和諧關系的角度，探尋家校沖突在理念、制度、實踐層面面臨的具體問題，并提出相應對策，以期推動家校共育，助力未成年人的健康成長。