朱琴 王雪婷 高璐晗 申怡然 王潔

摘 要：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略關(guān)鍵是鄉(xiāng)村人才振興和發(fā)展，離開鄉(xiāng)村人才，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略就是無源之水。高校學(xué)生是中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的后備力量，如何把高校學(xué)生的人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力優(yōu)勢，既解決高校學(xué)生就業(yè)問題，又滿足鄉(xiāng)村振興的人才需求，促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展，本文以某高校大學(xué)生為研究對象，主要采用問卷調(diào)查法對大學(xué)生農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域就業(yè)觀念進(jìn)行了調(diào)查和研究。研究高校學(xué)生農(nóng)業(yè)農(nóng)村就業(yè)觀現(xiàn)狀、發(fā)掘影響因素，提出針對性措施，為新時(shí)代高校學(xué)生樹立面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村的就業(yè)觀提供正確導(dǎo)向，提升高校大學(xué)生農(nóng)業(yè)農(nóng)村就業(yè)意愿就變得至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；高校學(xué)生；農(nóng)業(yè)農(nóng)村；就業(yè)觀

一、學(xué)生農(nóng)業(yè)農(nóng)村就業(yè)觀現(xiàn)狀

本次調(diào)查對象為高校學(xué)生，呈現(xiàn)出高校學(xué)生農(nóng)業(yè)農(nóng)村就業(yè)意愿不強(qiáng)，穩(wěn)定性工作是農(nóng)業(yè)農(nóng)村就業(yè)首選，多數(shù)學(xué)生可接受的涉農(nóng)最低工資在3500元以上，高校學(xué)生對農(nóng)業(yè)農(nóng)村就業(yè)政策了解度較低，大學(xué)生了解農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策的主要途徑是新媒體等現(xiàn)狀。

二、高校學(xué)生農(nóng)業(yè)農(nóng)村就業(yè)觀的影響因素分析

（一）個(gè)人思想覺悟有待提高

第一，就業(yè)觀是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀在就業(yè)方面的具體體現(xiàn)。個(gè)體受成長背景、家人工作影響形成的價(jià)值觀對大學(xué)生向農(nóng)村或者向城市就業(yè)具有很大的影響。大學(xué)生就業(yè)觀同時(shí)也受當(dāng)前主流價(jià)值觀——社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響。第二，一部分大學(xué)生因缺乏較清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃和社會(huì)實(shí)踐鍛煉，從而對自身實(shí)際情況認(rèn)識不足，沒有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃造成盲目從眾，城市工作崗位出現(xiàn)“千軍萬馬過獨(dú)木橋”，而農(nóng)村卻面臨人才匱乏局面。第三，大學(xué)生的所學(xué)專業(yè)是否為農(nóng)業(yè)類專業(yè)對大學(xué)生面向農(nóng)村就業(yè)具有影響。

（二）個(gè)別不良社會(huì)環(huán)境的影響

盡管當(dāng)今媒體傳遞消息新聞具有及時(shí)性、透明度高等特性，但媒體夸張渲染就業(yè)困難及農(nóng)業(yè)農(nóng)村就業(yè)的相對劣勢。這些社會(huì)不良風(fēng)氣的傳播導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)觀受到?jīng)_擊，以至于大部分大學(xué)生不想進(jìn)入基層就業(yè)。多數(shù)大學(xué)生一直以來都在關(guān)注社會(huì)上相關(guān)政策熱點(diǎn)，并且大學(xué)生大部分都具有為國家和社會(huì)奉獻(xiàn)個(gè)人價(jià)值的思想和情懷，但是卻受到社會(huì)中有部分媒體大力渲染留在北上廣深等一線城市打拼的大學(xué)生，有意無意地嘲諷畢業(yè)后選擇返鄉(xiāng)的大學(xué)生，在這種消極的觀念影響下，部分學(xué)生出現(xiàn)扭曲的就業(yè)觀。

（三）家庭就業(yè)觀念仍偏于傳統(tǒng)

家庭教育環(huán)境對大學(xué)生選擇農(nóng)村或者城市發(fā)展的影響顯著。有一部分家長把整個(gè)家族的希望和榮辱寄托子女身上。很大程度上影響大學(xué)生是否走向城市就業(yè)，而非向農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域就業(yè)。調(diào)查顯示超過半數(shù)的個(gè)體家人反對大學(xué)生到農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)可以反映出當(dāng)前中國家庭對大學(xué)生就業(yè)的家庭觀念還是偏于傳統(tǒng)。

（四）農(nóng)村發(fā)展環(huán)境相對較差

由于農(nóng)村的發(fā)展水平仍然較低，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如在醫(yī)療、教育、交通等方面對大學(xué)生的農(nóng)業(yè)農(nóng)村就業(yè)觀仍在一定程度上挫傷了大學(xué)生的、到農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)積極性。我國農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市還存在客觀差距，盡管近年相關(guān)“三農(nóng)”政策的實(shí)施，尤其是“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”對農(nóng)村建設(shè)的大力支持讓農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速變化。但是對于多數(shù)大學(xué)生來說，仍對農(nóng)村保留貧困落后、觀念封閉的刻板印象。大學(xué)生主要考慮到農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域工作后生活環(huán)境較差、衛(wèi)生情況不良、出行交通不便等因素而不愿到農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域工作。但大學(xué)生對農(nóng)村工作環(huán)境的可取之處，如生態(tài)環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)卻不在主要考慮范圍內(nèi)。

三、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下高校學(xué)生農(nóng)業(yè)農(nóng)村就業(yè)觀的培育對策

（一）提升個(gè)人綜合素質(zhì)

大學(xué)生的價(jià)值觀至關(guān)重要。大學(xué)生要想勉勵(lì)自己，樹立正確的就業(yè)觀，將國家需要同自身價(jià)值結(jié)合起來，適應(yīng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展需要，投身于農(nóng)村與基層就要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提升自主冒險(xiǎn)的魄力，敢闖敢創(chuàng)，致力于農(nóng)業(yè)農(nóng)村的實(shí)踐創(chuàng)新。有針對性地多參與地方開展的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)與技能培訓(xùn)，訓(xùn)練自己的創(chuàng)業(yè)膽識，兼顧風(fēng)險(xiǎn)和利益，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）改善社會(huì)輿論導(dǎo)向

改善社會(huì)輿論導(dǎo)向，加大宣傳農(nóng)業(yè)農(nóng)村就業(yè)，營造健康的農(nóng)業(yè)農(nóng)村就業(yè)氛圍，完善社會(huì)支持系統(tǒng)。媒體一方面應(yīng)該配合政府做好宣傳，比如對農(nóng)村就業(yè)政策的宣傳、對我國農(nóng)村地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀的宣傳、特別是加大對農(nóng)村優(yōu)勢的宣傳和農(nóng)村工作機(jī)遇的宣傳；另一方面媒體自身也可以運(yùn)用多種形式的專題節(jié)目與活動(dòng)加強(qiáng)畢業(yè)生服務(wù)農(nóng)村的主動(dòng)性與積極性。這樣一來，就可以促使畢業(yè)生帶著榮譽(yù)感和自豪感自愿選擇到農(nóng)村就業(yè)，當(dāng)他們自信地扎根于農(nóng)村基層，自然能為新農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量，當(dāng)他們在農(nóng)村基層的工作中獲得滿足感和成就感，會(huì)呼吁更多大學(xué)生生選擇農(nóng)村就業(yè)，以此形成“一帶十，十帶百”的良性循環(huán)。

（三）家庭改變傳統(tǒng)擇業(yè)觀，鼓勵(lì)自主選擇

高校學(xué)生家長要改變追求穩(wěn)定的傳統(tǒng)教育觀念，改變“鐵飯碗”理想工作的觀念，讓子女追求適合自己的就業(yè)，找準(zhǔn)定位，發(fā)揮特長，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村就業(yè)意愿，調(diào)整較高的就業(yè)期望，改變走向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)工作的傳統(tǒng)就業(yè)觀，幫助子女樹立科學(xué)的就業(yè)觀，考慮向農(nóng)業(yè)農(nóng)村就業(yè)。同時(shí)，社會(huì)各方主體通過各種渠道引導(dǎo)家庭轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，用已經(jīng)在農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域就業(yè)并取得成功的成功案例進(jìn)行宣傳，讓更多中國家庭認(rèn)清發(fā)揮專業(yè)的優(yōu)勢在農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域、在基層一線與城市同是高校學(xué)生發(fā)揮特長、展示才能的一片廣闊天地。

（四）營造良好的基層發(fā)展平臺(tái)

政府是推進(jìn)農(nóng)村引進(jìn)人才的重要推手，因此筆者建議政府制定政策應(yīng)從針對農(nóng)村和高校大學(xué)生的兩方面著手。一是為大學(xué)生提供積極的農(nóng)業(yè)農(nóng)村就業(yè)優(yōu)惠扶持政策，政府應(yīng)充分利用媒體資源來對大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策進(jìn)行宣傳，為大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)營造良好的社會(huì)氛圍；落實(shí)優(yōu)惠政策，引導(dǎo)大學(xué)生在農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)。此外，政府還應(yīng)當(dāng)重視對于高校農(nóng)業(yè)專業(yè)的開設(shè)與管控，加強(qiáng)對于綜合型人才的培養(yǎng)。二是推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等政策的貫徹實(shí)施。大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，縮小城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)差距。通過農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，加強(qiáng)農(nóng)村吸引人才的物質(zhì)能力，提高大學(xué)生人才農(nóng)村就業(yè)水平。

四、結(jié)語

本文通過調(diào)查高校大學(xué)生的農(nóng)業(yè)農(nóng)村就業(yè)觀，了解到大學(xué)生自身存在對自身實(shí)際情況認(rèn)識不足，沒有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃、家庭對大學(xué)生就業(yè)仍停留在保守的就業(yè)觀、高校教育引導(dǎo)不足、政府及媒體對政策發(fā)展趨勢討論不足等問題。針對這些現(xiàn)狀，首先家庭和高校教育要積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，其次高校對大學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)觀念要齊頭并進(jìn)，最后政府、社會(huì)乃至國家層面引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀時(shí)要深入了解大學(xué)生的發(fā)展需求，持續(xù)深入推進(jìn)相關(guān)鼓勵(lì)人才流向農(nóng)村的政策，進(jìn)而促進(jìn)高校人才向農(nóng)村回流，促進(jìn)農(nóng)村的振興與發(fā)展。

作者簡介：第一作者：朱琴（2003-），女，河北張家口人，本科學(xué)歷，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生，研究方向：漢語言文學(xué)。第二作者：王雪婷（2001-），女，河北秦皇島人，本科學(xué)歷，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生，研究方向：法學(xué)。第三作者：高璐晗（2002-），女，河北秦皇島人，本科學(xué)歷，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生，研究方向：公共事業(yè)管理。第四作者：申怡然（2001-），女，河北邯鄲人，本科學(xué)歷，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生，研究方向：法學(xué)。第五作者：王潔（2005-），女，河北保定人，本科學(xué)歷，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生，研究方向：公共事業(yè)管理。

基金項(xiàng)目：本文系河北農(nóng)業(yè)大學(xué)2022-2023年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目編號：2023146