特邀審題老師：錢琴妹（高級教師，平湖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

特邀點(diǎn)評老師：吳玲玲（高級教師，義烏市稠城第一小學(xué)）

審題要點(diǎn)分析

本單元習(xí)作的主題是“寫作品梗概”，梗概是作品的簡要內(nèi)容，屬于讀書筆記的一種形式。在本單元的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們通過《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》一課的學(xué)習(xí)，對作品梗概有了一定的認(rèn)知。因此，對于作品梗概的寫作也有了一定的基礎(chǔ)。大家從以下三個(gè)方面著手，通過有效提煉和整合，讓所寫的作品梗概更好地概括出所讀書籍或文章的內(nèi)容。

一、四步串聯(lián)，初現(xiàn)框架

寫作品梗概首先要讀懂書籍或文章的內(nèi)容，精準(zhǔn)把握脈絡(luò)，搭建起基本的框架。然后進(jìn)行合理的篩選和概括，用簡潔明了的語言敘述書籍的“主干”內(nèi)容，行文時(shí)，要注意主要內(nèi)容之間的自然過渡，使語意清晰、連貫。通過以下四步法，提煉和整合出一篇作品梗概：

二、核心提煉，精選主體

寫作品梗概就是運(yùn)用合理的方法概括文章的主要內(nèi)容：通過“要素歸納法”提煉出記敘文六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果；通過“段意合并法”將幾個(gè)主體段落的段意連接起來；通過“摘錄句段法”將結(jié)構(gòu)上的總起句、過渡句或中心句摘錄出來，體現(xiàn)文章的主旨；通過“取舍主次法”理清事件的主次，圍繞主要內(nèi)容概括出文章梗概。

三、反饋修改，查漏補(bǔ)缺

要知道寫好的作品梗概是否概括清楚了文章主旨，最好的方式是與同學(xué)進(jìn)行交流，將自己寫好的梗概讀給同學(xué)聽，看看他們是否能夠從你所寫的作品梗概中明白作品的大意。根據(jù)他們反饋的意見，對沒有表達(dá)清楚或者有爭議的地方進(jìn)行再修改、再完善。同時(shí)，要適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，運(yùn)用合適的銜接詞或句子將各段串聯(lián)起來，使語意更加清楚，讓習(xí)作更加順暢。