張果然

你一定知道福爾摩斯吧？他是一個非常厲害的偵探。我們班就有一位這樣的偵探，她就是何老師。

何老師，江湖名號“福爾摩何”。這個名號可不是空穴來風。

有一次何老師讓我們換座位。就在大家亂哄哄搬東西時，突然一位同學手揚著一本作業(yè)說：“這不是咱班今天布置的作業(yè)嗎？”這本作業(yè)寫著其他班同學的名字，是從我們班一位同學的桌子下面發(fā)現(xiàn)的。難道他要抄襲？

何老師聞訊趕來，教室里頓時鴉雀無聲。她看了看作業(yè)本，詢問是誰的?？蓻]有人承認?！?/p>

何老師推了推眼鏡，眼睛如雷達一般掃過每位同學，然后拿著作業(yè)本走出教室。同學們紛紛竊竊私語，何老師葫蘆里賣的什么藥？

不一會兒，何老師回來了。她徑直走到一位同學旁邊，問道：“你來說，怎么回事？”只見他滿臉通紅地站起來，吞吞吐吐地說：“是我……在回家路上撿到的?！焙卫蠋燑c點頭，示意他坐下，并告訴他，以后不許這樣。

下課后，我好奇地問何老師是怎么在這么短的時間內(nèi)“破案”的。何老師說：“首先，我觀察發(fā)現(xiàn)只有這位同學神色異常，然后我按班級姓名找到作業(yè)本的‘小主人，問清楚兩件事：第一，他的作業(yè)本在昨晚的放學路上丟了；第二，他和咱班的這位同學是鄰居?！?/p>

我恍然大悟，原來何老師“破案”的秘訣是仔細觀察，認真思考呀！真不愧是“福爾摩何”。

老師小評

習作抓住人物的神態(tài)、語言，刻畫了一位善于思考的老師形象。結(jié)尾悟出何老師“破案”的秘訣，表達出自己的敬佩。

【作者系四川蒼溪縣龍王溝小學六·2班學生，指導(dǎo)并置評：何艾娟】