全國少工委全會提出，各級少先隊(duì)組織要夯實(shí)學(xué)校主陣地，主動融入黨的育人工作全局。將學(xué)雷鋒活動作為學(xué)校少先隊(duì)工作的抓手，既是對習(xí)近平總書記重要指示的遵循，又是少先隊(duì)夯實(shí)學(xué)校主陣地的體現(xiàn)。本期“名師隊(duì)話”特邀少先隊(duì)正高級教師、湖南省少先隊(duì)副總輔導(dǎo)員、長沙市少工委副主任、全國紅領(lǐng)巾宣講團(tuán)成員吳海蕓老師談?wù)剬W(xué)校少先隊(duì)工作視域下如何開展好學(xué)雷鋒活動。

習(xí)近平總書記曾擲地有聲地說：“雷鋒精神是永恒的?！?023年2月，在紀(jì)念毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞六十周年之際，習(xí)近平總書記又作出重要指示，“讓雷鋒精神在新時(shí)代綻放更加璀璨的光芒，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興凝聚強(qiáng)大力量”。

60多年以來，雷鋒精神一直是學(xué)校少先隊(duì)教育的重要內(nèi)容，學(xué)校開展學(xué)雷鋒的活動也從未止步，堅(jiān)持至今。如何更好地發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，將學(xué)雷鋒活動融人日常、化作經(jīng)常，且常做常新，又人腦人心，是學(xué)校少工委需要思考的命題。在實(shí)施過程中，建議圍繞新時(shí)代雷鋒精神內(nèi)涵，從“時(shí)時(shí)”“處處”“人人”三個(gè)著力點(diǎn)上下功夫。

一、在“時(shí)時(shí)”上下功夫，倡導(dǎo)多維方式營造時(shí)時(shí)學(xué)雷鋒氛圍

要想把雷鋒精神扎根在少先隊(duì)員的心里，需要倡導(dǎo)多維方式，營造時(shí)時(shí)學(xué)雷鋒氛圍。學(xué)校少工委要做好頂層設(shè)計(jì)，把雷鋒精神與學(xué)校立德樹人的根本任務(wù)緊密結(jié)合，明確學(xué)段目標(biāo)和每學(xué)期翔實(shí)的學(xué)雷鋒計(jì)劃，構(gòu)建分層學(xué)雷鋒的體驗(yàn)課程。將學(xué)雷鋒精神融人日常各學(xué)科教學(xué)及其他教育活動中，如開展“勤儉節(jié)約小雷鋒”活動，落實(shí)光盤行動；開展“日行一善”活動，學(xué)會幫助他人。通過天天學(xué)、重點(diǎn)學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、融合學(xué)等多維方式，讓雷鋒精神綻放光芒。

二、在“處處”上下功夫，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)促進(jìn)處處揚(yáng)雷鋒精神

如果說“時(shí)時(shí)”強(qiáng)調(diào)的是連貫的學(xué)，而“處處”則體現(xiàn)在不同“空間”里學(xué)，比如課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、線上與線下，還有家庭、學(xué)校、社會都是孩子們學(xué)習(xí)和傳承雷鋒精神的地方。在校內(nèi)可以開展豐富多彩的學(xué)雷鋒實(shí)踐活動，如設(shè)立校園小雷鋒崗、成立學(xué)雷鋒小隊(duì)、續(xù)寫雷鋒日記等。在校外，充分挖掘周邊資源，前往學(xué)雷鋒志愿服務(wù)基地等，開展沉浸式學(xué)雷鋒活動，讓雷鋒精神之花處處綻放。

三、在“人人”上下功夫，形成評價(jià)導(dǎo)向激發(fā)人人做小雷鋒

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“雷鋒精神，人人可學(xué)”，學(xué)校少工委還要在“人人”上下功夫。“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆笔巧傧汝?duì)員喜聞樂見的評價(jià)激勵(lì)方式。在建立志愿服務(wù)隊(duì)的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)人人都是志愿服務(wù)者，爭獲“學(xué)雷鋒”特色章。鼓勵(lì)少先隊(duì)員用踐行雷鋒精神的行動，通過“小手拉大手”讓“家校社”形成學(xué)雷鋒的閉環(huán)，發(fā)揮黨員、團(tuán)員模范帶頭作用，讓雷鋒精神蔚然成風(fēng)。

“雷鋒精神，人人可學(xué)；奉獻(xiàn)愛心，處處可為”，學(xué)校是孕育小雷鋒的主陣地、大熔爐。作為少先隊(duì)教育的主陣地，學(xué)校要更為主動地把握雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，進(jìn)一步拓寬培育形式，形成長效機(jī)制，把少先隊(duì)員培養(yǎng)成為新時(shí)代小雷鋒，讓雷鋒精神在以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上凝聚強(qiáng)大力量。