正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來。

撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

1.第一自然段中對船長的語言描寫和動作描寫，表現(xiàn)了船長__________________________ 。

2.第二自然段中畫“____”的部分應(yīng)用__________的語氣來讀。句中的兩個加點詞語體現(xiàn)了水手們__________ ?、__________ ?的特點。

3.船長在千鈞一發(fā)之際，逼孩子立刻跳進(jìn)海里。下面哪一項不是船長可能考慮到的？（____）

A.孩子跳海有可能生還，掉到甲板上則必死無疑。

B.要是孩子能夠轉(zhuǎn)身回來就不開槍。

C.海面風(fēng)平浪靜，孩子跳進(jìn)海里的危險降低了很多。

D.水手們的水性很好，救起孩子的可能性很大。

4.“四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了?！彼氖腌娒髅骱芏?，為什么“大家已經(jīng)覺得時間太長了”？

表達(dá)·交流

社會實踐調(diào)研團(tuán)要到學(xué)校參觀調(diào)研，學(xué)校要求幾位同學(xué)擔(dān)任校園講解員，為來客介紹自己的學(xué)校。介紹哪些地方才能讓客人更好地了解學(xué)校呢？同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的意見。劉月說：“我認(rèn)為要從學(xué)校門口開始，詳細(xì)地為客人介紹學(xué)校的每一處景物?！崩畛空f：“我不贊同，學(xué)校每一處景物都詳細(xì)介紹，客人哪里有那么多時間聽呀？我認(rèn)為應(yīng)該介紹比較重要的景物?！薄绻卫蠋熥屇惆l(fā)表意見，你會選擇介紹學(xué)校的哪些景物呢？

何老師告訴同學(xué)們：選擇好了要介紹的內(nèi)容，還要注意講解的順序，按照一定的順序講述，才會更有條理。你有什么方法可以讓講解更有順序，更有條理嗎？

為了讓本次介紹更有吸引力，讓客人對你的介紹更感興趣，你還有什么好的建議？

由何小梅供稿