張靜

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表的重要講話中指出，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，把“勞”字列入全面發(fā)展教育理念。因此，對(duì)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育至關(guān)重要，在日常的教學(xué)中應(yīng)滲透勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)對(duì)于家庭、學(xué)校和社會(huì)的重要性，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。

我們學(xué)校有一個(gè)各方面都非常優(yōu)秀的男生，他叫照然。正是因?yàn)樗膬?yōu)秀，他收獲了友誼、收獲了老師們的信任……我被他吸引了，并產(chǎn)生了好奇心，讓我不禁想進(jìn)一步了解他。

一、一個(gè)母親的心聲

在班級(jí)舉行的《我們愛(ài)勞動(dòng)》主題班會(huì)中，其中有一個(gè)這樣的環(huán)節(jié)——“媽媽請(qǐng)你夸夸我”，照然的媽媽在鏡頭前說(shuō)道：“在我生他的時(shí)候發(fā)生了意外，脊髓損傷無(wú)法正常行走，那時(shí)傷得很厲害，恢復(fù)也很慢。記得兩歲多的兒子就知道出門(mén)幫我拿鞋，拿足托，拿拐杖，有樓梯的地方會(huì)伸著小手拉我上去，走在前面會(huì)等著媽媽。

自己刷牙洗臉、自己吃飯、自己穿衣服，到自己疊衣服疊被子，自己的事情自己做，這些事情在幼兒園期間都是他自己做的。兒子上一年級(jí)后，就開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)家務(wù)，從掃地、到擦地、擦桌子、洗毛巾、收拾書(shū)包、收拾書(shū)櫥、收拾玩具，玩具玩完都要自己收拾起來(lái)不能擺在外面，還有收拾沙發(fā)，晾衣服疊衣服，套被罩，洗自己的小內(nèi)褲、小襪子，還有刷鞋、刷碗等?，F(xiàn)在，出門(mén)在外他會(huì)扶著我，保護(hù)我，幫我提東西，他總是拿重的。在家里我難受的時(shí)候他會(huì)拿著小按摩器幫我按摩，幫我拿藥倒水，幫我接洗腳水，平時(shí)會(huì)給我洗水果，做好了飯會(huì)端上桌，吃完了再收拾桌子，有好吃的會(huì)記得分給我吃，真的是一個(gè)懂事、懂得感恩的好孩子！

我經(jīng)常這樣告訴他，要做一個(gè)善良、懂得感恩的人，對(duì)那些愛(ài)你的人、幫助你的人、對(duì)你好的人，你也要對(duì)他們好！學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，媽媽希望你能照顧好自己，以后能有好的生活、好的人生，媽媽才能安心，無(wú)論多辛苦，犧牲多少，忍受多少，都值得！”

二、反觀孩子

春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽，播種勞動(dòng)的種子最終能夠收獲什么？

照然不假思索地說(shuō)：“收獲了愛(ài)、快樂(lè)、擔(dān)當(dāng)和自立?！笨吹秸杖粯?lè)觀的樣子不禁讓我的心里一陣泛酸。

我現(xiàn)在終于知道，為什么在班里我一有什么事情就會(huì)喊照然，班級(jí)衛(wèi)生檢查、搬放作業(yè)本、參加繪畫(huà)比賽、參加計(jì)算比賽……因?yàn)檎杖粺o(wú)論做什么事都是那么妥當(dāng)，讓人心安，就連每天鎖教室門(mén)、關(guān)電源這些小事他都記得明明白白、妥妥當(dāng)當(dāng)。我想這正是因?yàn)閺男寢寣?duì)他的影響，讓他有了獨(dú)當(dāng)一面的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心。

三、輻射全班

在爭(zhēng)得照然媽媽同意后，我把這封信一字未改地印出來(lái)，每個(gè)家長(zhǎng)一份發(fā)了下去。令我沒(méi)有想到的是，我竟然收到了幾位家長(zhǎng)的回信，家長(zhǎng)們很受觸動(dòng)，要求以班主任為首在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行動(dòng)員、倡議，家長(zhǎng)們?cè)诩矣眯妮o助培養(yǎng)，三年級(jí)一班從此掀起了”家務(wù)勞動(dòng)熱潮”。許多孩子在家?guī)椭改赴溩印⒄麴z頭、拖地、洗衣服、整理房間、疊被子，每周二班會(huì)我會(huì)將孩子們家務(wù)勞動(dòng)的照片做成PPT展示給大家，并讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的心得體會(huì)。孩子們臉上洋溢著自豪的笑容，體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。

四、學(xué)生的變化

在老師與家長(zhǎng)的互相配合下，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間，孩子們?cè)诩抑忻刻靾?jiān)持做家務(wù)，自理能力不斷增強(qiáng)。在學(xué)校，抽屜里再也不會(huì)亂糟糟，自己周?chē)牡孛娓筛蓛魞簦⒆觽兡軌驈澭?，無(wú)論在誰(shuí)的位子下的紙屑都不再推三阻四，倒垃圾爭(zhēng)先恐后。衛(wèi)生區(qū)的小值日生們每到課間都會(huì)自覺(jué)去清理，孩子們互幫互助，感覺(jué)一下子長(zhǎng)大了。

五、不輟反思共遠(yuǎn)航

這個(gè)被老師和家長(zhǎng)忽視的“勞動(dòng)”，恰恰對(duì)孩子的成長(zhǎng)和他們的一生有著至關(guān)重要的意義，因?yàn)閯趧?dòng)可以讓孩子學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，也有利于他們形成獨(dú)立的品質(zhì)、勤勞節(jié)儉的美德和健全的人格。

勞動(dòng)教育的最終目的是讓孩子有幸福生活的能力。勞動(dòng)是人與世界的充分接觸，我們不能把世界只裝在腦袋里，也要裝在身體里，由此而成為一個(gè)完整的人，作為教師，我們需要做到的是在最大限度上引導(dǎo)和輔助孩子，將勞動(dòng)教育進(jìn)行到底。