◎陳婷

廣東省普寧市教育局教研室

【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

八十多年前，革命志士方志敏曾在《可愛的中國》中堅定地說：“中國一定有個可贊美的光明前途。”現(xiàn)在，先輩夢想已成現(xiàn)實(shí)，中華盛世如其所愿。據(jù)近期一項(xiàng)對新時代青年的調(diào)查，他們較為關(guān)注的關(guān)鍵詞有：中國式現(xiàn)代化、人類命運(yùn)共同體、中國故事、鄉(xiāng)村振興、太空出差、和諧共生、新賽道、煙火氣、國潮熱、“卡脖子”。

請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞，給方志敏寫一封信，呈現(xiàn)你對新時代中國形象的認(rèn)識和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【寫作指津】

在寫作前，應(yīng)先明確題目所設(shè)定的任務(wù)：第一，文體任務(wù)，即書信，明確書信的行文與格式規(guī)范，并在行文中注意寫信人與收信人之間的情感互動；第二，情境任務(wù)，即八十多年前的中國到新時代中國之間的變化，都要在行文之中得以體現(xiàn)；第三，主題任務(wù)，即“選擇兩三個關(guān)鍵詞”，呈現(xiàn)“新時代中國形象”；第四，邏輯任務(wù)，即選擇的關(guān)鍵詞應(yīng)形成一定的邏輯關(guān)系。唯有完成題目所設(shè)定的任務(wù)，才能更好地行文布局。

本題的設(shè)題任務(wù)與學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)“理性思維”“批判質(zhì)疑”等方面緊密聯(lián)系，符合高考作文的考查方向和命題趨勢。明確了設(shè)題任務(wù)，就可以圍繞任務(wù)來確定立意。本題的核心立意有：

1.用鄉(xiāng)村振興講好中國故事。方志敏等先輩用血肉之軀讓國家“站起來”，吾輩青年也可以用鄉(xiāng)村振興來講好中國故事。

2.讓中國式現(xiàn)代化助力新賽道。方志敏等先輩讓國家有了開啟賽道的入門券，而吾輩青年也要讓中國式現(xiàn)代化助力新賽道，為國家的發(fā)展獻(xiàn)出自己的力量。

3.在和諧共生中燃起煙火氣。方志敏等先輩讓國家擁有了“站起來”的底氣，而吾輩青年也要在和諧共生中燃起煙火氣，為國家的和平幸福、繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。

寫作本題的難點(diǎn)，在于“選擇兩三個關(guān)鍵詞”，并讓其形成縝密的邏輯關(guān)系，而且還要與方志敏等先輩的付出與期待有承上啟下的聯(lián)系，這樣才能使文章的內(nèi)容更豐富、觀點(diǎn)更鮮明。寫作時，應(yīng)謹(jǐn)防脫離寫作對象，而另起爐灶，自說自話。否則，只會讓文章內(nèi)容過于空洞，且缺少情感交流。

【佳作展示】

嶄露頭角于新賽道，趕赴現(xiàn)代化構(gòu)筑共同體——給方志敏同志的一封信

◎馮培智

廣東省普寧市城東中學(xué)高三（5）班

敬愛的方志敏同志：

您好！

您曾在《可愛的中國》一書中堅定地寫道：“中國一定有個可贊美的光明前途。”來自新時代中國的我想對您說：“是的！”現(xiàn)如今，您等革命先輩用一腔熱血開辟出來的夢想已成現(xiàn)實(shí)，中華之盛世如您所愿。還請您容許我向您介紹這在新賽道中嶄露頭角，奔赴現(xiàn)代化、構(gòu)建共同體的新時代中國！

歷史車輪滾滾向前，昔日那落于人后的舊賽道已然走到盡頭，今日之中國正在新賽道中嶄露頭角。

“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。”前輩，在你們這一大批革命先輩的努力下，我們那任人欺凌的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了！今日，我們已實(shí)現(xiàn)從最初的“站起來”，到“富起來”，再到如今的“強(qiáng)起來”。倘若沒有三者為前提，嶄露頭角也便成了空口白話。在我看來，三者均為我們立于新賽道之根基，它們使中國能立于新賽道中，立于世界民族之林中。而這些都離不開一代又一代人的努力。請您相信，吾輩青年已經(jīng)蓄勢待發(fā)，做好了全力以赴的準(zhǔn)備。

于新賽道之中，我們不敢忘卻責(zé)任與使命，我們與中國式現(xiàn)代化雙向奔赴，使其更上一個臺階。

孫中山先生曾說過：“疾風(fēng)然后知勁草，盤根錯節(jié)然后辨利器?！睘閷?shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化，我們中華兒女走過了千山萬水，但前輩您看，我們的前景無比廣闊，我們的未來無比光明?！熬耪隆眴柺?、“祝融”探火、“嫦娥”奔月、“羲和”逐日……這些成果雖使我們奮進(jìn)于新賽道中，屹立于世界民族之林，但我們也不會忘記“落后就要挨打”這一道理。您且放心，我們一定會懷揣著“一心一意走自己的路”的初心，保持著“砥礪前行”的初心，為中國式現(xiàn)代化提供更多機(jī)遇！

你中有我，我中有你，世界緊密相連，成就中國式現(xiàn)代化，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

費(fèi)孝通曾說：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”前輩，您或許能料到，在這世界緊密相連的時代，“和合”則兩利，抗?fàn)巹t兩敗。戰(zhàn)爭與歷史早已讓人們認(rèn)識到和平與發(fā)展的重要性，我們新時代的中國更是如此。您看，“一帶一路”倡議盡顯大國風(fēng)范；您看，自由貿(mào)易區(qū)帶動全球一體化之進(jìn)步；您看，中國空間站向他國遞出的那一封封邀請函?！靶切侵?，可以燎原。”我想，新時代的中國便是那燎原之星火，攜世界之手，共筑人類命運(yùn)共同體。

前輩，我們這一代青年，何其有幸能生長在這樣一個光明而又幸福的國度。深知幸福生活來之不易，我們有青春、有熱血，定能接過您手中那“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的旗幟，自當(dāng)萬里蹀躞，再添華彩！

此致

敬禮！

您的后輩：×××

2024年2月1日

【點(diǎn)評】該文邏輯縝密，論點(diǎn)鮮明。亮點(diǎn)有三：其一，選擇三個關(guān)鍵詞，即“新賽道”“中國式現(xiàn)代化”“人類命運(yùn)共同體”，并且三者形成縝密的邏輯關(guān)系，格局開闊，令人眼前一亮；其二，符合信件的寫作格式，并善于運(yùn)用互動的語言，讓文章情感豐富，語言流暢；其三，善于運(yùn)用多種論證手法，讓名言與例證很好地鑲嵌在文中，使文章內(nèi)容豐富，具有思想深度。

佳作②

用不凡之故事，承先輩之囑托——給方志敏同志的一封信

◎陳悅彬

廣東省普寧市城東中學(xué)高三（5）班

敬愛的方志敏同志：

見信佳！

正如您在《可愛的中國》中對祖國未來的展望那般：百年風(fēng)華圖，已然繪制出每一寸土地；革命之精神，已然刻進(jìn)中國人民的骨髓。如今，吾輩青年生在紅旗下，長在春風(fēng)里，用不凡之故事，承先輩之囑托。我想用書信，和您講講日新月異的中國。

不負(fù)囑托，星火燎原，一個個不平凡的中國故事，書寫了壯闊人生。

家國安寧，是您等先輩用生命為我們拼來的。日月其邁，歲序更新。跟隨你們的腳步，后來者前赴后繼。君不見，楊寧扎根農(nóng)村，帶領(lǐng)村民增收脫貧，成就“苗鄉(xiāng)今年多喜事，紫了糯米撐荷包”；君不見，丘成桐不慕名利，一心只為“興中國基礎(chǔ)之學(xué)問”；君不見，張桂梅教書育人幾十年，“蠟炬成灰淚始干”……如今，時代的接力棒將交到吾輩青年的手中，我們又怎能在此刻甘于平凡？所以，講好不平凡的中國故事，不僅僅是您等先輩的囑托，更是吾輩青年身上應(yīng)擔(dān)之使命！

焚膏繼晷，兀兀窮年。正是這一個個不凡的故事，才助力祖國挺進(jìn)新賽道，踏上新征途。

從堅定的“小紅船”到今天領(lǐng)航中國行穩(wěn)致遠(yuǎn)的“巍巍巨輪”，時光在流淌，祖國在發(fā)展。如今的祖國，已進(jìn)入用科技創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展的新時代，5G通信、超級計算機(jī)、中國空間站……相信您看到后，也會被眼前之景震撼。正如新中國的成立離不開您等先輩的無私付出一樣，新中國的發(fā)展，也離不開千百萬普通民眾那勤勞的雙手與全力的奮斗。請您相信，吾輩青年會不斷開辟新賽道，走在世界前列，不辜負(fù)您的期望。

眾志成城，上下求索。我們跨過一道道坎，擁抱更加璀璨的未來。

如今祖國在科學(xué)技術(shù)方面遇到了一些“卡脖子”難題，如微納米芯片、工業(yè)軟件和超精密拋光技術(shù)等等。但請您放心，您面對槍林彈雨、嚴(yán)刑拷打，都沒有選擇退縮，身處于和平年代的吾輩青年，更不會輕易妥協(xié)?！白蠲揽萍脊ぷ髡摺眰冊谂?，企業(yè)在努力，全世界都能看到“中國智造”。只要我們加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)，提高自主創(chuàng)新能力，就能更好地應(yīng)對國際競爭和挑戰(zhàn)。請相信我們，我們一定能讓中華民族屹立于世界先進(jìn)民族之林。

寰宇一白雄雞唱，拿云系日少年心。盡管祖國正面臨著挑戰(zhàn)，但吾輩青年仍在奮勇向前。借此，我答應(yīng)您，方志敏同志，倘若祖國需要，我定會擺脫冷氣，有一分熱就發(fā)一分光，用不凡之故事，承先輩之囑托，助力國家新賽道！

此致

敬禮！

您的后輩：×××

2024年2月1日

【點(diǎn)評】該文選擇了三個關(guān)鍵詞，即“中國故事”“新賽道”“卡脖子”，在行文布局中，從個人的故事到國家的進(jìn)程，再到國家所面對的問題，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓這三者形成縝密的邏輯關(guān)系，很好地完成了作文題目的任務(wù)。另外，從寫信人到收信人的情感互動，使文章內(nèi)容豐富，情感充沛，有一定的號召力與感染力。