將“多能”與“專(zhuān)一”兩種選擇置于天平上，孰輕孰重？我們可以把握兩者的平衡關(guān)系，做到多能致廣大、專(zhuān)一致精微，在人生的大道上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

“多能”，顧名思義，便是具有多種能力，在生活中能夠充當(dāng)各種各樣的角色?！皩?zhuān)一”則要求人更專(zhuān)注于一件事，做到精益求精。由此我們看到，在不同時(shí)期、階段，面對(duì)不同問(wèn)題，我們應(yīng)調(diào)和多能與專(zhuān)一的關(guān)系，找到平衡的支點(diǎn)。

多能是專(zhuān)一的指南針，為專(zhuān)一提供方向指引。有人說(shuō)中學(xué)的教育是“多能”，因?yàn)閷W(xué)生要對(duì)各門(mén)功課均有涉獵，而大學(xué)教育則是“專(zhuān)一”的，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)選定了專(zhuān)業(yè)，要對(duì)某一特定領(lǐng)域進(jìn)行研究了。不妨設(shè)想，若是沒(méi)有了中學(xué)教育的鋪墊，那么學(xué)生在大學(xué)時(shí)選專(zhuān)業(yè)的依據(jù)又從何而來(lái)？魯迅也正是因?yàn)樗卺t(yī)學(xué)與文學(xué)方面均有能力，才會(huì)有“棄醫(yī)從文”這一選擇之說(shuō)。因此，多能對(duì)專(zhuān)一的基礎(chǔ)作用不言而喻。

多能是專(zhuān)一的助燃器，為專(zhuān)一提供技能支持。正如藍(lán)天野所言：“作為一個(gè)演員要能演各色各樣的角色，只有小角色，沒(méi)有小演員?！边@其中強(qiáng)調(diào)的便是“多能”的重要性。任何一個(gè)領(lǐng)域的研究都不是孤立、封閉的，都需要外界的支持?！傲孔恿W(xué)”之父普朗克對(duì)量子力學(xué)有深刻的研究，但對(duì)量子力學(xué)的研究也離不開(kāi)數(shù)學(xué)的龐大計(jì)算、統(tǒng)計(jì)學(xué)的精密分析。普朗克成功的原因，得益于他在數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)上也有著較高的能力，總能快人一步。可見(jiàn)，多能是專(zhuān)一的“硬件設(shè)施”，讓我們面對(duì)難題時(shí)不至于“黔驢技窮”。

專(zhuān)一是多能的結(jié)晶體，反作用于多能，為多能增光添彩。當(dāng)我們專(zhuān)注于一件事時(shí)，我們的思維也在潛移默化中得到提升，其他方面的能力也自然有所長(zhǎng)進(jìn)。如果我們能像郭橐駝那樣將我們?cè)凇皩?zhuān)一”中得到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，那么專(zhuān)一的意義便更能彰顯。

一味追求多能或?qū)Ｒ唬圆豢扇?。若是過(guò)于追求前者，難免會(huì)淺嘗輒止，凈做“無(wú)用功”；若是過(guò)度追求后者，又難免固步自封，“走火入魔”。因而，調(diào)和兩者才是最明智的做法，用多能致其廣大，用專(zhuān)一致其精微，探索人生之路必將異彩紛呈。

蘇軾說(shuō)“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，積之于厚，發(fā)之于薄，愿吾輩青年多能致廣大，專(zhuān)一致精微，擘畫(huà)未來(lái)的美好藍(lán)圖。

作者簡(jiǎn)介：

崔棟杰，男，作者單位：江蘇省贛榆高級(jí)中學(xué)。