淺談 “雙減”背景下如何提高初中物理課堂教學(xué)效率

楊智永

“雙減”政策下，教師應(yīng)對物理課堂進(jìn)行深度思考，設(shè)計出符合學(xué)生學(xué)情，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)意識提升的物理課堂，還要在課程中融合課后作業(yè)設(shè)計，通過流程化的教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、科學(xué)設(shè)計課堂，增強師生互動的有效性

首先，教師要有一個良好的情緒狀態(tài)，課堂教學(xué)中教師的情緒應(yīng)該是愉快的。教師的情緒和精神極易感染學(xué)生，當(dāng)教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進(jìn)入課堂教學(xué)時，學(xué)生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒，會使學(xué)生思維活躍，更有效地接受信息的輸入。

其次，加強對教學(xué)內(nèi)容的情感處理。教師要善于創(chuàng)設(shè)各種情境，以喚起學(xué)生情感的共鳴。例如，在教學(xué)“機械運動”這一內(nèi)容時采用了詩詞引入法：“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，再配上動畫效果，使學(xué)生在詩情畫意中體驗到自然界是運動的，運動是美麗的。然后筆者又創(chuàng)設(shè)情境：“今天，老師和你們一起去旅行，讓我們在從昆明到北京的旅途中來學(xué)習(xí)幾個物理量?！睆亩鰠⒄瘴?、機械運動和路程等幾個物理基本概念，辨別運動和靜止的相對性。這樣，通過調(diào)動學(xué)生的興趣，使學(xué)生在愉快和諧的情境中學(xué)習(xí)抽象的物理知識，這樣的課堂必然是高效的。

二、要以學(xué)生的自主能力培養(yǎng)為主，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

新課標(biāo)指出教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，部分教師在教學(xué)時只注重理論知識的講解，忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)通過創(chuàng)設(shè)情境、成立興趣小組、加強學(xué)生之間的小組合作學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，讓學(xué)生可以養(yǎng)成自主獨立思考的習(xí)慣，提升物理核心素養(yǎng)。

三、靈活運用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

物理是一門自然科學(xué)，部分知識比較抽象，不利于學(xué)生理解。例如：天體運動、航天發(fā)射、磁場、電流方向等，這些內(nèi)容比較抽象，教師可利用視頻或多媒體課件，突破時間和空間的局限，把所講的對象化小為大、化遠(yuǎn)為近、化虛為實、化靜為動、化快為慢、化繁為簡，從而把看不見、看不清的東西通過多媒體變得直觀化、形象化，抽象的東西變成具體的，調(diào)動學(xué)生的感官感受事物的形、聲、色，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和創(chuàng)新活動提供感性材料和時空環(huán)境，學(xué)生見其形、聞其聲、觀其色，豐富了學(xué)生的知識領(lǐng)域，開闊了學(xué)生的視野，幫助學(xué)生加深認(rèn)識，深刻地理解比較抽象的物理知識?？梢?，靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)，可拓展學(xué)生的思維，使教學(xué)難點得到較好的突破。

四、重視設(shè)計有效的作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率

作業(yè)是一種有目的、有指導(dǎo)、有組織的學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的基本途徑，可見設(shè)計有效的作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，筆者在設(shè)計作業(yè)時注意了以下幾點。（一）設(shè)計作業(yè)貼近生活。從實際生活出發(fā)，設(shè)計貼作業(yè)的練習(xí)，能使學(xué)生學(xué)以致用，加深對知識的理解。（二）設(shè)計有趣味性的練習(xí)，能使學(xué)生對物理產(chǎn)生濃厚興趣。（三）設(shè)計對比性的練習(xí)以防產(chǎn)生思維定式。對比性的練習(xí)能在比較、分析中揭示它們的相同之處和不同之處。（四）設(shè)計有坡度的練習(xí)。因?qū)W生學(xué)習(xí)能力有差異，因此在設(shè)計練習(xí)時應(yīng)有坡度、有階梯性。例如，可先設(shè)計一些簡單的練習(xí)，然后逐步提高要求，設(shè)計一些富有變化和發(fā)展的練習(xí)，這樣就能使不同層次的學(xué)生通過作業(yè)都能得到不同程度的提升，優(yōu)生能拓展探究，學(xué)困生能鞏固基礎(chǔ)知識，樹立學(xué)習(xí)的自信心，使所有學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

在“雙減”政策下，充分利用新課程理念在物理教學(xué)中的指導(dǎo)作用，從學(xué)生的實際學(xué)情出發(fā)，積極構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，合理運用各種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，提高課堂教學(xué)的有效性，從而大大提高課堂教學(xué)效率。