特邀審題老師：沈利葉（高級教師，平湖市百花小學）

特邀點評老師：虞曉丹（高級教師，義烏市稠城第一小學）

審題要點分析

本單元的習作要求是寫一個身邊有特點的人。這個人的特點可以是人物性格方面的，可以是人物品質方面的，也可以是人物的興趣愛好等方面的。

一、詞語關聯(lián)，確定習作對象

教材給出了幾個詞語，看到這些詞語，你會第一時間想到誰？為什么會想到他？原來，每個詞語都表現(xiàn)了人物的一個特點，比如智多星，胸中錦囊一籮筐。除了書中的詞語，你還想到哪些有關品質、能力、性格、興趣愛好等方面的詞語？由這些詞語，你又想到了誰？為什么想到他？在充分打開思路之后，確定習作對象。

二、借助“泡泡”，拓展習作思路

教材中的兩個“泡泡”，指出了習作的兩個思路。第一個“泡泡”告訴我們，可以用一個具體事例來表現(xiàn)人物特點。寫一件事要交代清楚事情的前因后果，對最能表現(xiàn)人物特點的言行神態(tài)要寫細致。第二個“泡泡”告訴我們，要通過人物一系列日常表現(xiàn)來體現(xiàn)這個人的特點?？梢酝ㄟ^抓幾個有代表性的場景，正面描寫或側面烘托，從而體現(xiàn)人物的特點。

三、模仿示例，提煉習作題目

在落筆之前，還要先構思好文章的題目。從“我們班的昆蟲迷”“家有虎媽”“戲迷爺爺”等范例中，我們不難看出，作文的題目可以用上表示人物特點的詞語。大家可以參照右邊的取題公式來擬題目。

四、交流評價，落實習作要點

寫完后，要將習作與他人分享，也可以將習作給寫作對象看看，聽聽他的評價。讓他按照互評意見單來說說文章的優(yōu)點和不足，對不足的地方，如果能提出建議，那就更好啦。