■潘明兆

隨著“雙減”政策的持續(xù)推進，教師應更加關(guān)注學生核心素養(yǎng)的提升和適應未來社會發(fā)展關(guān)鍵品格的培養(yǎng)。初中物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，與小學科學和高中物理相銜接，具有基礎(chǔ)性、實踐性等特點。在傳統(tǒng)教學模式中，“一言堂”“滿堂灌”的教學模式不利于學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。教師在課堂教學中應運用不同的教學方法，引導學生在“研中學，學中研”，根據(jù)學生的實際情況和核心素養(yǎng)的發(fā)展需求，靈活選用教學方式，從而促進學生全面發(fā)展。以下是筆者對于打造初中物理教學新樣態(tài)的一些感悟。

一、充分利用在線教育平臺

當下，信息技術(shù)飛速發(fā)展，教師可以充分依托網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展教學資源，創(chuàng)新教學方式。在線教育平臺可以為教師提供各種便捷服務。教師可以將錄制的視頻課程、設(shè)計的在線測驗等發(fā)布在網(wǎng)上，讓學生能夠根據(jù)教師發(fā)布的課程和任務，合理規(guī)劃自己的學習時間。利用在線教育平臺，教師還可以實時監(jiān)測學生的學習狀態(tài)，了解學生的薄弱點，對學生進行針對性訓練，促進學生的個性化發(fā)展。

例如，教師在在線教育平臺發(fā)布的作業(yè)，選擇題會直接呈現(xiàn)結(jié)果，提高了批改效率。學生完成任務后，系統(tǒng)會根據(jù)學生答題情況進行匯總。教師能夠從整體上直觀地了解班級學生對知識的掌握情況，及時做出調(diào)整，有利于班級學生學科整體水平的提高。同時，在線教育平臺會分析每名學生的薄弱點，教師根據(jù)平臺反饋，對學生因材施教，推送符合學生學情的任務，提高學生學習效率。

大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的應用可以幫助學生更好地發(fā)展和成長，提高學生的學習效果和教師的教育質(zhì)量，促進教育的個性化、智能化和優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。學生在學習中不斷成長，教師也應與時俱進，不斷學習，學會利用現(xiàn)有科技資源提高教學效率和教學水平。

二、倡導學生合作互動

學生之間的合作互動可以促進知識的共享，幫助學生更好地理解和掌握知識，提高學習效果。通過合作互動，學生可以學會與他人溝通和協(xié)作，團隊合作能力和解決問題的能力能夠得到提升，同時，可以促進不同思維的碰撞和交流，激發(fā)創(chuàng)新思維。

例如，教師在教授“速度”這一節(jié)課時，可以讓學生將相同大小的紙張疊成不同形狀來探究物體下落的速度。此過程需要學生將物體下落的距離和時間記錄下來。學生單獨操作，會手忙腳亂，實驗誤差較大。如果教師讓學生分組實驗，讓各小組拿出他們滿意的作品，然后進行“下落最慢的疊紙”比賽，效果則會大幅提升。在創(chuàng)作過程中，小組成員會根據(jù)自己的見識、學識互相討論，最終創(chuàng)作出他們滿意的作品。比賽過程中，小組成員為確保公平公正，會對速度計算規(guī)則認真分析，知識的應用能力也能得到提升。

活躍的課堂氛圍更能激發(fā)學生的學習興趣。教師在課堂教學中讓學生進行合作互動，可以營造平等和諧的課堂氛圍，提高學生的學習效率。同時，團隊協(xié)作對學生未來適應社會至關(guān)重要，可以幫助他們培養(yǎng)各種能力和素養(yǎng)，提高自身競爭力，更好地適應未來社會的發(fā)展和變化。

三、開展實地考察和實踐探究活動

學生應該適應科技的不斷發(fā)展，了解科學給人類帶來的便捷，擁有對科學的敬畏和好奇心。教師應積極組織學生開展實地考察和實踐探究活動，例如，帶學生去科技館、大型實驗室、天文館、工廠等，讓學生親身體驗物理知識在實際生活中的應用，激發(fā)他們對物理學科的興趣，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。

例如，在教授完光學以后，教師可以組織學生去天文館，讓學生用天文望遠鏡去感受宇宙的浩渺。在天文館中，學生可以學到關(guān)于宇宙的基本知識，體驗科學的魅力和實用性。通過實地觀察和聽取解說，學生能夠更加深刻地認識和理解科學知識，激發(fā)他們對學習的動力和熱情。在觀看過程中，教師可以及時給學生科普天文望遠鏡的構(gòu)造、放大倍率、能看到最遠的距離，以及觀測到了哪些行星等知識。在活動結(jié)束后，教師可以讓學生根據(jù)所學和所見制作天文望遠鏡。經(jīng)過這次實踐，學生對天文望遠鏡的構(gòu)造有了一定了解，再結(jié)合課堂中所學知識，知道了調(diào)節(jié)兩片不同焦距的凸透鏡的距離就可以制作出望遠鏡，明白科學就在身邊，從而增強了他們的自信心。

通過實踐活動，學生對科學在生活中的意義有了進一步的了解，對知識的應用能力也得到了加強。因此，學校和教師應充分利用社會資源，讓學生盡可能多地參加一些實地參觀學習等活動，為他們未來的學習和發(fā)展打好基礎(chǔ)。教師應及時更新教育理念，更多地關(guān)注學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，不斷探索新的教學方式；持續(xù)學習，學會利用科技手段提升教學效果；著重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，讓學生有能力應對未來的挑戰(zhàn)；加強學生的實踐能力，帶學生走出課堂，近距離接觸科學。教師只有使用讓學生不斷發(fā)展的教學方式，學生才能不斷成長，才能為應對未來社會的挑戰(zhàn)和機遇做足準備。