張偉偉

黨的歷史中蘊(yùn)含著豐富的思想智慧與強(qiáng)大的精神力量。百年征程中，我們黨高度重視和大力推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育工作，用黨的歷史教育人、啟迪人、感化人、鼓舞人。為推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化，推動(dòng)全黨全社會(huì)學(xué)好黨史、用好黨史，中共中央印發(fā)了《黨史學(xué)習(xí)教育工作條例》（以下簡稱《條例》），其中特別指出要“抓好青少年黨史學(xué)習(xí)教育工作”。在百年黨史上，中國共產(chǎn)黨共制定了《關(guān)于若干歷史問題的決議》《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》三個(gè)歷史決議（以下分別簡稱第一個(gè)歷史決議、第二個(gè)歷史決議、第三個(gè)歷史決議）。三個(gè)歷史決議是學(xué)習(xí)和研究黨史最重要、最權(quán)威的文獻(xiàn)，《條例》明確把認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)歷史決議作為黨史學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容。如何教育引導(dǎo)青年學(xué)好三個(gè)歷史決議是面向青年開展黨史學(xué)習(xí)教育亟待解決的重要問題。歷史決議的制定是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，從歷史背景、主要議題、起草過程、方法原則、結(jié)構(gòu)內(nèi)容和重大意義等方面對三個(gè)歷史決議進(jìn)行系統(tǒng)性比較和闡釋，是教育引導(dǎo)青年學(xué)深悟透三個(gè)歷史決議，深刻把握其科學(xué)性、真理性及內(nèi)在關(guān)聯(lián)的重要途徑，對青年樹立正確黨史觀、堅(jiān)定理想信念亦具有重要意義。

教育引導(dǎo)青年深刻把握三個(gè)歷史決議的歷史背景

三個(gè)歷史決議誕生于不同歷史時(shí)期，所面對的時(shí)代主題和社會(huì)主要矛盾也隨著歷史的演進(jìn)和條件的變化而轉(zhuǎn)換。但它們都是在面臨重大抉擇的歷史時(shí)刻、滿足歷史需要時(shí)制定出來的。第一個(gè)歷史決議制定之時(shí)，正面對國民黨宣傳“一個(gè)政黨，一個(gè)領(lǐng)袖，一個(gè)主義”的輿論環(huán)境，以及共產(chǎn)國際解散后共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)陷入低潮的境遇，面臨著中國共產(chǎn)黨向何處去、中國革命向何處去的重大抉擇。制定第一個(gè)歷史決議是消除和解決當(dāng)時(shí)黨內(nèi)存在的思想分歧以及關(guān)于黨的歷史上一些嚴(yán)重爭議問題的迫切需要。

第二個(gè)歷史決議誕生于“文化大革命”結(jié)束之后，當(dāng)時(shí)中國傳統(tǒng)的社會(huì)主義模式已無路可走，蘇聯(lián)社會(huì)主義也飽受詬病，面臨著中國走向何處、社會(huì)主義走向何處的重大抉擇。我們黨對新中國成立以來的許多歷史問題、“文化大革命”等重大問題還沒有形成統(tǒng)一看法，外界迫切期待我們黨亮明態(tài)度和看法。隨著國內(nèi)外形勢的發(fā)展，制定第二個(gè)歷史決議的合適時(shí)機(jī)很快到來，正如鄧小平同志指出：“從國內(nèi)來說，黨內(nèi)黨外都在等，你不拿出一個(gè)東西來，重大的問題就沒有一個(gè)統(tǒng)一的看法。國際上也在等。人們看中國，懷疑我們安定團(tuán)結(jié)的局面，其中也包括這個(gè)文件拿得出來拿不出來，早拿出來晚拿出來。所以，不能再晚了，晚了不利。”

第三個(gè)歷史決議誕生之時(shí)，世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，充滿了不穩(wěn)定性不確定性，面臨著世界怎么了、我們怎么辦的重大抉擇。站在新的歷史起點(diǎn)上，制定第三個(gè)歷史決議“既有客觀需要，也具備主觀條件”。第三個(gè)歷史決議在序言中，從社會(huì)、政治和黨的建設(shè)三個(gè)維度深刻揭示了總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的“三個(gè)客觀需要”，這是推動(dòng)制定新的歷史決議的現(xiàn)實(shí)動(dòng)因。

教育引導(dǎo)青年深刻把握三個(gè)歷史決議的主要議題

決議是我們黨針對重大問題為形成黨內(nèi)共識而作出的，在黨內(nèi)規(guī)范性文件體系中處于最高規(guī)格。歷史決議是決議的一種特殊形態(tài)，但不是指歷史上的決議或者具有歷史意義的決議，而是針對文件內(nèi)容而言的。三個(gè)歷史決議都是對黨的歷史的鄭重總結(jié)，但它們所要解決的主要問題不同。

第一個(gè)歷史決議主要解決中央領(lǐng)導(dǎo)路線問題。第一個(gè)歷史決議所要解決的主要問題，從它最初的標(biāo)題看得更清楚。1944年，中央決定起草決議后，最早形成的草案稿是《檢討關(guān)于四中全會(huì)到遵義會(huì)議期間中央領(lǐng)導(dǎo)路線問題的決議（草案）》，主要是解決中央領(lǐng)導(dǎo)路線問題。雖然在起草過程中標(biāo)題幾經(jīng)變化，但內(nèi)容都針對最初的中央領(lǐng)導(dǎo)路線問題。

第二個(gè)歷史決議主要是回應(yīng)黨內(nèi)和社會(huì)各界十分關(guān)注的重大問題。我們黨作出改革開放重大決策后，開辟了一條新的社會(huì)主義建設(shè)道路，并在制定第二個(gè)歷史決議時(shí)取得了初步成效。但黨內(nèi)對黨的歷史認(rèn)識不盡相同，國內(nèi)外也普遍關(guān)注我們黨怎樣看新中國成立以后近30年的歷史、怎樣認(rèn)識“文化大革命”、如何評價(jià)毛澤東同志、毛澤東思想還要不要堅(jiān)持等問題。第二個(gè)歷史決議主要針對這些問題作出結(jié)論。

第三個(gè)歷史決議主要是總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)。與前兩個(gè)歷史決議聚焦“歷史問題”不同，第三個(gè)歷史決議聚焦“成就”和“經(jīng)驗(yàn)”。之所以從正面的角度總結(jié)歷史，是因?yàn)檫@一階段的發(fā)展過程總體上順利，并取得了舉世矚目的成就，同時(shí)也是為了激勵(lì)全黨增加信心、增強(qiáng)斗志，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)邁進(jìn)新征程、建功新時(shí)代。

教育引導(dǎo)青年深刻把握三個(gè)歷史決議的起草過程

制定歷史決議不是一蹴而就的，需要經(jīng)歷一個(gè)過程。三個(gè)歷史決議都通過開展座談、討論，廣泛征求和最大程度吸收意見建議，充分彰顯了我們黨發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益的優(yōu)良傳統(tǒng)。延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，毛澤東同志組織高級干部學(xué)習(xí)研究歷史上黨內(nèi)路線斗爭的相關(guān)文件，對第一個(gè)歷史決議涉及的相關(guān)問題就有了充分的討論。黨的六屆七中全會(huì)上，再次開展集中討論，提出了很多修改意見，其中多數(shù)被采納，正如毛澤東同志所說：“不是大家提意見，就寫不這樣完備”。第二個(gè)歷史決議起草過程中經(jīng)過著名的為期一個(gè)多月的“四千人大討論”，這是一次黨內(nèi)民主的盛會(huì)和生動(dòng)實(shí)踐，充分展現(xiàn)了撥亂反正之后生動(dòng)活潑的政治氛圍。第三個(gè)歷史決議先后兩次在黨內(nèi)外征求意見。針對各界代表對決議征求意見稿的意見，習(xí)近平總書記明確指示：“能吸收的盡量吸收，能體現(xiàn)的盡量體現(xiàn)。”針對反饋的1600余條意見和建議，決議稿作了547處，反饋意見吸收率達(dá)24.6%。此外，根據(jù)黨的十九屆六中全會(huì)討論組提出的意見建議，文件起草組又作了22處修改。

三個(gè)歷史決議的歷經(jīng)時(shí)間和復(fù)雜程度有所不同。如果從宣布文件起草組成立算起，第一個(gè)歷史決議的起草是從1944年5月到1945年4月，用了近1年的時(shí)間。它是在黨的六屆七中全會(huì)上基本通過的，這次會(huì)議進(jìn)行了11個(gè)月，是我們黨歷史上開的時(shí)間最長的一次會(huì)議。隨后，黨的七屆一中全會(huì)第二次會(huì)議才最終表決通過第一個(gè)歷史決議。第二個(gè)歷史決議是從1979年10月到1981年6月，它的起草時(shí)間經(jīng)歷了1年8個(gè)月，是三個(gè)歷史決議中耗時(shí)最久的。其中它的草稿也多次被推翻，起草組反復(fù)修改，正如鄧小平同志所說“經(jīng)過不曉得多少稿”。第三個(gè)歷史決議從2021年3月到2021年11月，用了8個(gè)月。由于起草較為主動(dòng)、議題性質(zhì)分歧和爭議小、領(lǐng)導(dǎo)核心較早確立等，第三個(gè)歷史決議的起草過程較為順利。

教育引導(dǎo)青年深刻把握三個(gè)歷史決議的方法原則

歷史決議是運(yùn)用一定方法、堅(jiān)持一定原則制定而成的。三個(gè)歷史決議都堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，不回避矛盾、不掩蓋問題，堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤，充分體現(xiàn)了實(shí)事求是的原則。早在延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)期間，毛澤東同志就提出要“研究馬克思主義思想方法論”，后來也用于第一個(gè)歷史決議的撰寫。在分析犯錯(cuò)誤的原因時(shí)，毛澤東同志強(qiáng)調(diào)“不應(yīng)著重于一些個(gè)別同志的責(zé)任方面，而應(yīng)著重于當(dāng)時(shí)環(huán)境的分析，當(dāng)時(shí)錯(cuò)誤的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)錯(cuò)誤的社會(huì)根源、歷史根源和思想根源”，鮮明體現(xiàn)了歷史唯物主義的世界觀和方法論。

黨的十一屆六中全會(huì)公報(bào)明確指出，第二個(gè)歷史決議“運(yùn)用馬克思主義的辯證唯物論和歷史唯物論”。第二個(gè)歷史決議運(yùn)用辯證唯物論分清了黨的歷史上的主次矛盾。針對很多問題的產(chǎn)生原因，鄧小平認(rèn)為是由制度造成的，我們這個(gè)國家有幾千年封建社會(huì)的歷史，缺乏社會(huì)主義的民主和社會(huì)主義的法制。

在第三個(gè)歷史決議制定過程中，習(xí)近平總書記明確提出要堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義。第三個(gè)歷史決議在總結(jié)四個(gè)歷史時(shí)期時(shí)，回到特定的歷史時(shí)空中，根據(jù)具體的歷史條件和背景，闡述了四個(gè)時(shí)期的主要任務(wù)、偉大成就和歷史地位，生動(dòng)體現(xiàn)了以具體歷史的、客觀全面的、聯(lián)系發(fā)展的觀點(diǎn)總結(jié)黨的歷史。

當(dāng)然，三個(gè)歷史決議在總結(jié)歷史時(shí)運(yùn)用的主要方法也各具特色。第一個(gè)歷史決議突出運(yùn)用了階級分析法。在分析“左”傾路線錯(cuò)誤的產(chǎn)生時(shí)，著重剖析其社會(huì)根源，尤其是階級因素。第二個(gè)歷史決議重點(diǎn)運(yùn)用了矛盾分析法，對一些重大問題分清主次、作出科學(xué)評價(jià)。第三個(gè)歷史決議鮮明運(yùn)用了大歷史觀，將黨的百年奮斗置于中華民族發(fā)展宏闊歷史中評價(jià)。

教育引導(dǎo)青年深刻把握三個(gè)歷史決議的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

三個(gè)歷史決議是我們黨堅(jiān)持科學(xué)精神、運(yùn)用科學(xué)方法總結(jié)歷史的重要成果，嚴(yán)密的邏輯、合理的結(jié)構(gòu)使其成為各類文件中的經(jīng)典范本。從字?jǐn)?shù)上看，三個(gè)歷史決議是一種遞增的狀態(tài)，客觀上是由其所涵蓋的歷史跨度所決定的。從內(nèi)容結(jié)構(gòu)來看，它們的篇章布局、重點(diǎn)內(nèi)容不同。

第一個(gè)歷史決議全文約2.7萬字，共分為七個(gè)部分。其中第一、二部分為總論。第三、四、五部分為重點(diǎn)，深刻分析了“左”傾、右傾路線錯(cuò)誤產(chǎn)生的思想根源，“左”傾路線錯(cuò)誤在政治上、軍事上、組織上、思想上的表現(xiàn)及其發(fā)展過程、主要內(nèi)容，揭示了“左”傾路線產(chǎn)生的小資產(chǎn)階級社會(huì)根源。第六、七部分是結(jié)尾。

第二個(gè)歷史決議全文3.4萬余字，共分為八個(gè)部分、38條。其中第一、二部分是總論。第五、六、七、八部分是重點(diǎn)，客觀分析和評價(jià)“文化大革命”和毛澤東同志的功過是非，解決確立毛澤東同志的歷史地位、堅(jiān)持和發(fā)展毛澤東思想等問題，總結(jié)我們黨確立的一條適合我國情況的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確道路。

第三個(gè)歷史決議全文約3.6萬余字，序言單列，共分為七部分。其中第一、二、三部分簡要概述，第四部分重點(diǎn)細(xì)寫，全面總結(jié)中國特色社會(huì)主義新時(shí)代發(fā)生的歷史性成就、歷史性變革。第五、六部分是精髓所在，深刻概括了中國共產(chǎn)黨百年奮斗的歷史意義和歷史經(jīng)驗(yàn)。第七部分面向未來對黨提出了新的要求。

教育引導(dǎo)青年深刻把握三個(gè)歷史決議的重大意義

從政治意義來看，三個(gè)歷史決議都是我們黨的政治宣言，政治色彩鮮明、政治分量厚重，對保證黨的集中領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)統(tǒng)一具有重要意義。第一個(gè)歷史決議做到了在思想上弄清楚，努力使全黨“如同一個(gè)和睦的家庭一樣，如同一塊堅(jiān)固的鋼鐵一樣”。第二個(gè)歷史決議“對過去的問題有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識，作一個(gè)結(jié)束”，使全黨達(dá)到新的團(tuán)結(jié)。正如習(xí)近平總書記指出，這次全會(huì)《決議》同黨作出的前兩個(gè)歷史決議一樣，必將對推動(dòng)全黨統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民以史為鑒、開創(chuàng)未來，埋頭苦干、勇毅前行，在新時(shí)代更好堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

從理論意義來看，三個(gè)歷史決議的思想含量、知識含量、理論含量十分豐富，具有超強(qiáng)的思想引領(lǐng)力，對開辟馬克思主義中國化時(shí)代化新境界，催生、形成、完善馬克思主義中國化時(shí)代化的理論成果具有重大意義。第一個(gè)歷史決議對毛澤東思想作了首次概括和初步闡述，標(biāo)志著馬克思主義中國化的第一次歷史性飛躍。第二個(gè)歷史決議既捍衛(wèi)和完善了毛澤東思想，又對正處于醞釀之中的鄧小平建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論作了初步概括。第三個(gè)歷史決議進(jìn)一步豐富和發(fā)展了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。

從實(shí)踐意義來看，三個(gè)歷史決議都總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律、判斷歷史趨勢，為黨和人民的事業(yè)指明方向、提供指導(dǎo)，具有極強(qiáng)的實(shí)踐力量。第一個(gè)歷史決議準(zhǔn)確認(rèn)識了中國革命規(guī)律，為中國革命繼續(xù)成功提供了指導(dǎo)。第二個(gè)歷史決議把握了社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的“十個(gè)主要點(diǎn)”，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了遵循。第三個(gè)歷史決議概括了具有根本性和長遠(yuǎn)指導(dǎo)意義的十條歷史經(jīng)驗(yàn)，是開啟新征程的行動(dòng)指南。

三個(gè)歷史決議具有各自的獨(dú)特性貢獻(xiàn)。第一個(gè)歷史決議最大的特殊貢獻(xiàn)就在于開創(chuàng)性地以歷史決議方式總結(jié)黨的歷史，并且以重要文獻(xiàn)形式確認(rèn)黨的領(lǐng)袖和理論成果，同時(shí)為延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)畫上圓滿句號。第二個(gè)歷史決議科學(xué)評價(jià)了黨的歷史，為認(rèn)識新中國成立以來的曲折和成就提供了基本遵循，尤其是正確回應(yīng)了黨內(nèi)黨外、國內(nèi)國外關(guān)注的重要問題，從根本上否定了“文化大革命”，實(shí)事求是地評價(jià)毛澤東同志的歷史地位，創(chuàng)造性地區(qū)分了毛澤東的晚年錯(cuò)誤和毛澤東思想，標(biāo)志著黨在指導(dǎo)思想上完成了撥亂反正的歷史任務(wù)。第三個(gè)歷史決議打破了前兩個(gè)歷史決議聚焦“問題”的傳統(tǒng)寫法，從正面總結(jié)黨的“成就和經(jīng)驗(yàn)”，不僅全面回顧黨的歷史，是百年黨史的精華版，而且鮮明指出了“兩個(gè)確立”的決定性意義，深刻揭示了中國共產(chǎn)黨百年奮斗的五條歷史意義，科學(xué)概括了具有長遠(yuǎn)指導(dǎo)意義的十條歷史經(jīng)驗(yàn)，是黨史學(xué)習(xí)教育的重要成果。

〔本文系國家社科基金一般項(xiàng)目“中國共產(chǎn)黨加強(qiáng)青年理論武裝的歷史考察和基本經(jīng)驗(yàn)研究”（項(xiàng)目編號：23BKS054）階段成果?！?/p>