馮立元

摘要：本研究深入探討了高校社科聯(lián)在產(chǎn)教融合、科教融匯背景下促進地方經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的有效途徑。通過對產(chǎn)教融合和科教融匯的重要性進行分析，突顯了高校社科聯(lián)在推動產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新、發(fā)揮研究和協(xié)作優(yōu)勢、優(yōu)化建設(shè)機制等方面的關(guān)鍵任務。強調(diào)了適應新要求、跟隨時代脈搏、持續(xù)發(fā)展的緊迫性，并提出了相應的策略和對策。這些研究成果的目的在于為高校社科聯(lián)提供建議和指導，推動其在服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮更積極的作用。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；科教融匯；高校社科聯(lián)；地方經(jīng)濟社會；高質(zhì)量發(fā)展

引言

新時代對職業(yè)教育做出“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯”部署。高校作為高等教育體系的關(guān)鍵組成部分，在促進地方經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色，應“加強企業(yè)主導的產(chǎn)學研深度融合，強化目標導向，提高科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化水平”，產(chǎn)教融合、科教融匯已經(jīng)成為高校履行社會責任的重要手段之一，這也為高校在服務地方經(jīng)濟社會方面提出了具體而迫切的要求。作為高校社會科學研究的主要組織者，高校社會科學界聯(lián)合會（以下簡稱“高校社科聯(lián)”）扮演著整合高校社科研究力量、推動創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵角色。2021年度江蘇省高校社科聯(lián)內(nèi)涵建設(shè)工作研討會提出，推動產(chǎn)學研用深度融合，依托課題研究、深化高校社科聯(lián)內(nèi)涵建設(shè)，發(fā)揮高校資源優(yōu)勢、更好地服務高質(zhì)量發(fā)展大局。產(chǎn)教融合、科教融匯背景下，高校社科聯(lián)需要調(diào)整以適應這些新要求，以更好地為地方經(jīng)濟社會的高質(zhì)量發(fā)展提供服務。

一、高校社科聯(lián)服務地方經(jīng)濟社會在高等職業(yè)教育中的現(xiàn)狀

高校與地方經(jīng)濟社會的緊密聯(lián)系有助于促進雙方共同發(fā)展，推動區(qū)域經(jīng)濟的繁榮和社會進步。高校社科聯(lián)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展和科技創(chuàng)新中發(fā)揮協(xié)同作用，推動產(chǎn)教融合和科教融匯的深入發(fā)展。

（一）高校為地方發(fā)展注入新動力

高校服務地方經(jīng)濟社會包括服務本地區(qū)域需求、服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務社會進步、服務人才培養(yǎng)等，高校應當立足本地實際，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力支持。高校服務地方經(jīng)濟社會旨在促進地方經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級、提升產(chǎn)業(yè)競爭力、推動科技創(chuàng)新、培養(yǎng)高素質(zhì)人才、促進社會穩(wěn)定等。高校服務地方經(jīng)濟社會應積極參與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的各個環(huán)節(jié)，包括開展產(chǎn)學研合作、推動科技成果轉(zhuǎn)化、開展人才培訓、提供咨詢服務、參與社會服務等。

（二）高校社科聯(lián)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展和科技創(chuàng)新中的協(xié)同作用

高校通過開展產(chǎn)學研合作項目、建立實習基地、開展雙創(chuàng)教育等方式，促進學生與企業(yè)、社會的緊密聯(lián)系，提升學生實踐能力和就業(yè)競爭力。同時，高校還積極參與地方政府的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、科技創(chuàng)新項目等，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持和技術(shù)支持。

高校社科聯(lián)作為高校內(nèi)部的學科組織，承擔著促進學科交叉、加強學科合作、推動學術(shù)創(chuàng)新的重要職責。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展和科技創(chuàng)新中，高校社科聯(lián)可以發(fā)揮協(xié)同作用，促進不同學科之間的交流與合作，推動產(chǎn)學研深度融合。通過組織學術(shù)研討會、開展學科交叉研究項目、搭建學術(shù)交流平臺等方式，高校社科聯(lián)能夠促進產(chǎn)業(yè)界與學術(shù)界的互動與合作，推動科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和應用，推動科教融匯的深入發(fā)展^[1]。

二、高校社科聯(lián)服務社會建設(shè)問題分析

高校社科聯(lián)作為高等院校內(nèi)部的學科組織，在服務社會建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。然而，近年來的研究和實踐表明，高校社科聯(lián)在服務社會建設(shè)過程中面臨一些問題。

（一）部分高校社科聯(lián)存在著服務意識不足情況

由于成員主要專注于學術(shù)研究，缺乏對社會需求的深入了解，導致服務項目與社會實際需求之間存在脫節(jié)現(xiàn)象。這可能導致服務項目的效果不盡如人意，無法有效地解決社會問題，影響了高校社科聯(lián)在社會建設(shè)中的實際貢獻。

（二）高校社科聯(lián)與外部機構(gòu)的聯(lián)結(jié)不夠緊密

與地方政府、企業(yè)、社會組織等外部機構(gòu)的合作和溝通不暢，限制了高校社科聯(lián)在服務社會建設(shè)中的影響力和可持續(xù)性。缺乏有效的外部合作與支持，高校社科聯(lián)往往難以充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢，無法實現(xiàn)資源共享和互補，影響了服務的深度和廣度。

（三）社科普及不足導致公眾對社科知識的了解和應用程度不高

社會科學涉及人類社會政治、經(jīng)濟、文化、心理等，對于公眾了解社會運行規(guī)律、參與社會事務、提升社會素養(yǎng)至關(guān)重要。公眾對政治、經(jīng)濟、社會等領(lǐng)域的知識掌握不足，容易受到謠言影響或誤導，難以做出理性判斷和決策。社會科學知識應用程度不高，導致公眾在解決社會問題、應對挑戰(zhàn)時缺乏有效的思考和行動。缺乏社會科學知識的支撐，公眾在面對復雜的社會現(xiàn)實時往往無從下手，容易陷入盲目行動或被誤導。

三、在產(chǎn)教融合、科教融匯背景下高校社科聯(lián)服務社會建設(shè)提升策略

在產(chǎn)教融合、科教融匯的背景下，增強服務意識和服務水平，加強與外部機構(gòu)的合作和聯(lián)結(jié)，需要建立健全的管理保障機制、加強服務意識培養(yǎng)和外部聯(lián)結(jié)機制。

（一）高校社科聯(lián)應建立完善的管理保障機制

高校社科聯(lián)應建立完善的管理保障機制，包括明確的組織結(jié)構(gòu)、明確的工作職責分工、科學有效的決策機制等，通過建立規(guī)范的管理制度和流程，可以提高工作效率，確保服務項目的順利實施。同時，建立健全的績效考核機制和激勵機制，激發(fā)成員的工作積極性和創(chuàng)造性，促進服務質(zhì)量的持續(xù)提升。高校社科聯(lián)應建立清晰的組織架構(gòu)，明確各部門和人員的職責分工，確保各部門之間協(xié)調(diào)配合，有效推動產(chǎn)學研合作和科技創(chuàng)新項目的開展，建立健全的決策機制和工作流程，提高工作效率和協(xié)同性。

高校社科聯(lián)在實現(xiàn)其使命和目標的過程中，人才隊伍的建設(shè)至關(guān)重要。特別是在當今產(chǎn)教融合、科教融匯的背景下，需要重視培養(yǎng)具有產(chǎn)學研結(jié)合能力和科技管理經(jīng)驗的專業(yè)人才。通過定期舉辦專業(yè)技能培訓、學術(shù)研討會和行業(yè)交流活動，可以提升管理人員綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，使他們更好地適應社會發(fā)展的需求。此外，建立導師制度和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為員工提供個性化的職業(yè)發(fā)展指導和支持，也是重要的舉措。這樣的人才培養(yǎng)機制不僅有助于激發(fā)員工的工作激情和創(chuàng)新潛力，還可以推動社科聯(lián)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展^[2]。

高校社科聯(lián)在推動產(chǎn)學研合作和科技創(chuàng)新過程中，建立科學的項目評估機制至關(guān)重要?？梢远ㄆ趯献黜椖亢涂萍紕?chuàng)新成果進行評估和審查，幫助及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，從而調(diào)整工作方向，提高項目的質(zhì)量和效益。通過評估機制，可以有效評估項目的進展情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題并及時解決，確保項目按照既定目標順利推進。

此外，在產(chǎn)學研合作中，重視知識產(chǎn)權(quán)的保護也至關(guān)重要。建立完善的知識產(chǎn)權(quán)管理機制，可以有效保護科技成果的合法權(quán)益，防止知識產(chǎn)權(quán)糾紛的發(fā)生，促進科技成果的轉(zhuǎn)化和商業(yè)化應用。通過建立明確的知識產(chǎn)權(quán)保護機制，可以增強合作雙方的信任度，激勵創(chuàng)新活動的開展，推動科技成果的轉(zhuǎn)化。

（二）加強服務意識培養(yǎng)是提升高校社科聯(lián)服務水平的關(guān)鍵

加強服務意識培養(yǎng)是提升高校社科聯(lián)服務水平的關(guān)鍵。高校社科聯(lián)應注重培養(yǎng)成員的服務意識，包括對產(chǎn)業(yè)、社會和學術(shù)界的服務意識。服務意識培養(yǎng)需要從理念上引導，使成員深刻理解服務的重要性，意識到服務是社科聯(lián)存在的使命和價值所在。其次，需要加強專業(yè)能力培養(yǎng)，提升成員的服務技能和水平，包括溝通能力、解決問題能力、團隊協(xié)作能力等。再者，要建立健全的服務體系和流程，確保服務工作有序高效進行。最后，要持續(xù)加強對服務質(zhì)量的監(jiān)督和評估，及時調(diào)整改進服務方式，不斷提升服務水平和用戶滿意度。

高校社科聯(lián)可以通過開展培訓課程、舉辦專題講座、組織實踐活動等方式，提升成員的社會責任意識和服務意識。重視實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使成員能夠更好地理解社會需求，積極響應社會挑戰(zhàn)，為社會建設(shè)貢獻力量。通過加強服務意識培養(yǎng)，高校社科聯(lián)可以更好地適應產(chǎn)教融合、科教融匯的需求，提供更優(yōu)質(zhì)的服務，促進產(chǎn)學研合作的深入發(fā)展，推動科技創(chuàng)新和社會進步。

（三）加強與地方政府、企業(yè)、社會組織等外部機構(gòu)的合作和聯(lián)結(jié)至關(guān)重要

高校社科聯(lián)可以通過建立聯(lián)合研究項目、共同舉辦學術(shù)會議、開展社會調(diào)研等方式，與外部機構(gòu)加強聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享、信息互通，共同推動社會發(fā)展。建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同探討解決社會問題的途徑和方法，實現(xiàn)合作共贏，加強與地方政府、企業(yè)、社會組織等外部機構(gòu)的合作和聯(lián)結(jié)。

定期開展社會需求調(diào)研，深入了解社會問題和需求，為制定服務項目提供科學依據(jù)。建立科學的項目評估機制，對服務項目的實施效果進行評估，及時調(diào)整和改進服務策略；建立定期溝通機制，加強與外部機構(gòu)的信息共享，及時了解社會需求和動態(tài)，為服務項目的制定提供參考。

四、高校社科聯(lián)：促進社科普及與社會治理，助力高質(zhì)量發(fā)展

通過社科聯(lián)平臺的作用發(fā)揮，可以促進社會公眾的科學素質(zhì)提升和社會治理水平提高，提高公眾對社會科學的認識水平，積極應對社會科學普及不足導致公眾對社會科學知識了解和應用程度不高的問題。

（一）建立多元化的社會科學普及平臺

利用社科聯(lián)平臺，建立社科普及資源庫，提供社科知識資訊、在線課程等服務，方便公眾獲取社科知識。同時，舉辦講座、研討會、展覽等形式，吸引公眾參與，向公眾傳播社科知識，提高公眾對社科的認識和理解。

（二）加強社會科學教育

將社會科學知識融入學校教育課程中，培養(yǎng)學生的社會科學素養(yǎng)，提高他們的社會科學知識水平和應用能力。利用新媒體和信息技術(shù)手段，開展社會科學知識的在線普及和教育活動，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺、社交媒體等途徑向公眾傳遞社會科學知識，提高社會科學知識的覆蓋面和影響力。

（三）共同推動社科普及和社會治理工作

組織公眾參與社會治理的活動，如征集意見建議、開展社區(qū)議事會等，促進公眾參與社會治理，增強社會治理的民主性和透明度，實現(xiàn)資源共享、信息互通，提高工作效率和影響力。

此外，鼓勵社會科學研究機構(gòu)與產(chǎn)業(yè)界合作，開展社會科學知識的應用研究，促進社會科學知識與實際問題的結(jié)合，提高社會科學知識的應用價值和實效性。通過促進社會科學知識的普及和應用，增強公眾的社會科學素養(yǎng)，這將有助于提升社會的文明程度和增強社會穩(wěn)定性。

五、高校社科聯(lián)服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展關(guān)鍵問題研究與對策探討

（一）堅持高校社科聯(lián)產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，沖破壁壘屏障，用“聯(lián)”的紐帶凝聚內(nèi)外

對內(nèi)研究如何推進高校社科聯(lián)協(xié)同校內(nèi)各個部門，改進工作方式方法，發(fā)揮其在產(chǎn)教融合建設(shè)中的服務指導、溝通協(xié)調(diào)、監(jiān)督護航作用。對外研究如何促進高校、產(chǎn)業(yè)界和科研機構(gòu)之間的有效合作，實現(xiàn)產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，以滿足地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。

內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新是高校社科聯(lián)服務地方經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。高校社科聯(lián)應加強內(nèi)部部門間的溝通與合作，建立跨學科、跨部門的工作機制，促進資源共享和信息交流。通過定期會議、聯(lián)合項目等方式，促進各部門之間的協(xié)同作業(yè)。

加強外部合作是高校社科聯(lián)在推動產(chǎn)學研合作的必由之路。建立產(chǎn)學研合作平臺，促進高校、產(chǎn)業(yè)界和科研機構(gòu)之間的有效對接與合作?？梢酝ㄟ^成立聯(lián)合研究中心、舉辦產(chǎn)學研交流會議等方式，促進資源共享、技術(shù)創(chuàng)新，實現(xiàn)科教融匯。

（二）堅持發(fā)揮社科聯(lián)“研”和“聯(lián)”的優(yōu)勢，緊扣時代脈搏，促聯(lián)發(fā)揮“強鏈”作用

通過提供社科研究培訓、引導研究社科類項目等方式，以高校社科聯(lián)服務意識和外部聯(lián)結(jié)為抓手，充分發(fā)揮其在研究和聯(lián)結(jié)方面的優(yōu)勢。通過提供社科研究培訓、指導研究社科類項目等方式，提升社科聯(lián)隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和服務意識，確保服務質(zhì)量。同時，加強與外部機構(gòu)的聯(lián)結(jié)，拓展服務領(lǐng)域，增加服務內(nèi)容，提高服務水平。

（三）堅持優(yōu)化社科聯(lián)建設(shè)機制，持之以恒地“筑池蓄水”，涵養(yǎng)新的“聯(lián)”力量

政府部門應加強對高校社科聯(lián)的政策支持與引導，制定相關(guān)政策措施，鼓勵高校社科聯(lián)參與地方經(jīng)濟社會建設(shè)。完善法律法規(guī)，為高校社科聯(lián)的合法權(quán)益提供保障，為其發(fā)展提供良好環(huán)境。這涉及到政府部門的政策制定和落實、法律法規(guī)的完善、社會組織的支持等方面，需要各方共同努力，建立健全的社會建設(shè)機制。高校社科聯(lián)則應加強自身內(nèi)部管理，提升服務水平和專業(yè)能力，與各方密切合作，共同促進地方經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。通過多方共同努力，建立健全的社會建設(shè)機制，為高校社科聯(lián)的發(fā)展提供更好的政策環(huán)境和支持。

結(jié)語

在產(chǎn)教融合、科教融匯背景下，高校社會科學界聯(lián)合會正面臨著新的使命和挑戰(zhàn)。首先，必須堅持產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，打破壁壘，以“聯(lián)”的紐帶凝聚內(nèi)外，推動創(chuàng)新發(fā)展。其次，要充分發(fā)揮社科聯(lián)在研究和協(xié)作方面的優(yōu)勢，緊密關(guān)注時代脈搏，促使聯(lián)合體發(fā)揮“強鏈”作用，推動學術(shù)和社會的共同進步。最后，必須不斷優(yōu)化社科聯(lián)的建設(shè)機制，持之以恒地積極“筑池蓄水”，培養(yǎng)和涵養(yǎng)新的“聯(lián)”力量，以適應快速變化的環(huán)境和需求，為地方經(jīng)濟社會的高質(zhì)量發(fā)展提供更有力的支持和引領(lǐng)。高校社會科學界聯(lián)合會的使命在于推動學術(shù)創(chuàng)新、促進產(chǎn)學研合作，引領(lǐng)社會科學發(fā)展，為構(gòu)建更加繁榮和進步的社會作出積極貢獻。

本文系1.江蘇省高校社科聯(lián)發(fā)展專項資助課題《產(chǎn)教融合、科教融匯背景下高校社科聯(lián)服務地方經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展研究》（項目編號：23GSB-021）；2.江蘇省教育科學“十四五”規(guī)劃課題《現(xiàn)代治理視閾下職業(yè)教育評價體系建設(shè)的研究》（項目編號：D/2021/03/03）的研究成果。

參考文獻：

[1]穆凌峰.產(chǎn)學研背景下高校社科聯(lián)服務社會功能的實現(xiàn)和路徑優(yōu)化[J].科技傳播，2023，15（03）：17-20.

[2]藍潔.中國本土情境中的“產(chǎn)教融合”實踐發(fā)展與理論構(gòu)建[J].教育與職業(yè)，2023，（11）：29-36.

（作者單位：江蘇信息職業(yè)技術(shù)學院）

（責任編輯：豆瑞超）