劉長榮

生命最可貴，每個人“活著”、安全最為重要，“你不要命了”，“你找死”，是對漠視生命的人，極大的諷刺！讀書學習的首要目的是保命，我國安全事故頻發(fā)最主要的原因是上至領導下至職工，缺乏生存安全知識引發(fā)的事故。

我多次和工程經理和安全員調研安全知識，他們對氣致人死亡知之甚少，竟然說二氧化碳不能致人死亡。曾一個四面漏風的工廠招致九人死亡，見諸報端，竟然說成是煤氣中毒死亡。真是一語驚醒夢中人，說明負責安全的人也不知“氣”物理性質和化學性質最簡單的有關知識。經我多次采訪，不學無術無知，造成的傷害，令人觸目驚心。當今世界，普及“氣”的安全知識，全民教育勢在必行。每個教書育人的老師首先要教會學生保命逃生，這是老師義不容辭的責任。我從事教育十四載千余名學生，有四名因“氣”年輕死亡，其中一位是教師一位是校長。按此比例計算十四億中國人每年因“氣”死亡是一個十分龐大的數字。作為老師我非常痛心，其中一位是因二氧化碳窒息而死，兩位是一氧化碳中毒而死，一位是沼氣甲烷窒息而亡。

古人言：三寸氣在千般用，一旦無常萬事休。水和空氣中的氧氣是生命之源，人吃了食物要靠氧氣進行化學反應，使食物營養(yǎng)吸收，吐故納新，渣質隨尿道肛門排出。人吸進的新鮮氧氣要和血紅蛋白進行反應，產生新鮮血液才能使心臟泵站輸出，保持心臟跳動，使生命延續(xù)。

近日我宴請招待一位朋友，因他說二氧化碳不能使人死亡，對于生命攸關的嚴重問題，在知識面前我據理力爭，不給客人面子，使朋友不歡而散。家人親戚們認為我不應該，可我至此認為我做得很正確。毛主席說：“知識的問題是科學的問題來不得半點虛偽和驕傲”。這幾年因氣死亡人較多，我總覺得需要寫篇文章，很有必要給他們補節(jié)課，增長知識，減少事故。

首先我們要掌握氣的物理化學性質：其中二氧化碳是氣體中密度最大的氣體，可以從一個杯子倒入另一個杯子里，所以收集的辦法是向上排空氣法收集，易溶于水，所以家里放盆水能凈化空氣中二氧化碳，，因密度大，所以樓房著火，挨著地面爬行，二氧化碳濃度更大，因溶于水，用濕毛巾、濕被等能防二氧化碳吸入。二氧化碳是碳完全燃燒的產物。

一氧化碳的性質：無色無味，微溶于水，是比空氣輕的氣體，所以用向下排空氣法收集。它和血紅蛋白化學反應結合能力是氧氣的一百倍。所以能阻止氧氣和血紅蛋白反應，產生煤氣中毒。其有可燃性。爐子不快，碳和氧氣燃燒不充分產生一氧化碳。兩個氧化反應，不難看出前者反應后多了一個氧原子，后者反應少了一個氧原子，由此推論前者反應爐子快的原因空氣流通快。所以產生二氧化碳，由此爐子不快，易產生煤氣一氧化碳中毒。因其輕的氣體，只要室內有漏氣的孔，一氧化碳就飄逸流失，不至于中毒。否則一氧化碳沿著墻壁先進入人的呼吸道，所以住在屋里的人靠墻先中毒，中間的人后中毒，住炕（或床）人先中毒，地下的人后中毒。因微溶于水，放上一缸水也無濟事，因有可燃性，家里點上蠟燭也能起到些作用。焦化廠為什么從高煙囪里把一氧化碳點火燒了呢？一是它具有可燃性，二是它排放在太空和臭氧03發(fā)生化學反應，破壞臭氧層是更大的犯罪。臭氧不運動，有報道稱南極上空發(fā)現臭氧洞，這是對人類的警示，某國家用飛機在某國家太空噴散金屬粒子，破壞臭氧層，讓地面溫度升高，近年來夏季氣溫過高，超50度C，易產生白內障、皮膚癌等病。熱死人現象常有發(fā)生。故因臭氧層能濾去太陽的紫外線，使人和動物不易受到紫外線的傷害。因二氧化碳是最重的氣體，易沉積在山藥窖或干涸的深井里或不通風的洞穴里。為什么用干涸二字。因二氧化碳溶于水。這要掌握理解兩種氣體的性質，才能說言之有理，豁然開朗！

沒有氧氣如氯氣、氮氣、沼氣（主要成分是甲烷）也稱瓦斯、二氧化硫、硫化氫、二氧化碳等都能致人死亡，千萬不能麻痹大意，可怕的無知會禍及生命。正是：生命最可貴，知識價亦高。空氣水污染，預防很重要。

——選自西部散文學會微信公眾平臺