陳建

沙龍現(xiàn)場1 敘事平淡的通病

陳老師剛走到教室門口，就聽到幾個(gè)同學(xué)在討論上次的作文。

“馬上就是作文沙龍課了，你上次的作文寫得怎么樣？”最愛打探消息的王小天悄悄問旁邊的蘇云。

“上次的作文是創(chuàng)編故事，我覺得自己設(shè)計(jì)的故事情節(jié)有點(diǎn)平淡?！币幌蜃魑膶懙煤芎玫奶K云此刻提不起興致。

“寫故事很簡單，但是要寫得有趣、有波折，有難度?！蹦苷f會(huì)道的馬明接過話茬。

王小天眨巴著眼說：“陳老師肯定會(huì)教我們一些寫故事的絕招。快坐好，陳老師來了！”

陳老師抱著一沓作文本走進(jìn)教室，“丁零零……”上課鈴聲剛好響了起來。

“上次的作文主題是‘筆尖流出的故事，可以從生活中取材，也可以虛構(gòu)。”陳老師把課本和作文本放在講臺(tái)上，拍了拍作文本，“但大多數(shù)同學(xué)寫的故事比較簡單，也比較平淡，沒有波折，缺少吸引力。”

王小天舉起手來，陳老師示意他發(fā)言。“陳老師，有沒有什么好方法，能夠讓敘事更有波折和吸引力呢？”王小天說出了全班同學(xué)的心聲。

陳老師笑著說：“別著急，我馬上就會(huì)講到了。我們先來欣賞幾個(gè)同學(xué)的作文，從中提煉一下寫作技巧，這樣大家理解得更透徹?！?/p>

沙龍現(xiàn)場2 一波三折的妙法

陳老師先讓楊一飛朗讀他寫的《“小馬虎”上學(xué)記》，然后點(diǎn)評(píng)：“這篇作文寫得非常有趣，也富有波折。圍繞上學(xué)，文中設(shè)計(jì)的第一個(gè)波折是爸媽不在家，‘小馬虎找不到校服，只好穿上沒干的衣服；第二個(gè)波折是‘小馬虎刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)牙膏用完了，于是在媽媽的化妝臺(tái)上找到一個(gè)‘牙膏，刷牙時(shí)才發(fā)現(xiàn)是洗面奶，只好用鹽水漱口完事；第三個(gè)波折是急匆匆上了公交車，中途發(fā)現(xiàn)坐錯(cuò)車，只好下車飛奔到學(xué)校。結(jié)果發(fā)現(xiàn)校門緊閉，原來今天是星期六。主題隨之顯現(xiàn)：‘小馬虎離開爸媽的日子太糟了，得學(xué)會(huì)獨(dú)立并細(xì)心地生活。誰來說一說，這篇作文是用什么方法來呈現(xiàn)波折的？”

“楊一飛在‘小馬虎上學(xué)過程中制造了幾個(gè)問題，然后解決問題，波折也就隨之產(chǎn)生了?！瘪R明搶先回答。

“是的，在敘事中巧妙地設(shè)置一些問題，就能讓作文出現(xiàn)波折?！标惱蠋燑c(diǎn)頭說道。

緊接著同學(xué)們一起欣賞了王小天的《破案》，文中主要寫了“搗蛋鬼”總喜歡搞惡作劇。當(dāng)“搗蛋鬼”的同桌被一只硅膠癩蛤蟆嚇哭后，班長發(fā)現(xiàn)“搗蛋鬼”總是離開教室后又偷偷返回，于是懷疑“搗蛋鬼”在搞破壞。經(jīng)過一番跟蹤，班長正準(zhǔn)備捉“搗蛋鬼”一個(gè)現(xiàn)形。出乎意料的是，“搗蛋鬼”說自己正在破案，證明自己的清白。兩人聯(lián)手，終于捉到了“作案者”——經(jīng)常被“搗蛋鬼”捉弄的朱昊。朱昊表示自己就是想讓“搗蛋鬼”嘗嘗被人捉弄的滋味，想不到弄錯(cuò)了座位。最后，“搗蛋鬼”向全班同學(xué)道歉。之后，他變得越來越穩(wěn)重，越來越有愛心。

陳老師指出王小天在作文中圍繞“破案”，用人物“巧設(shè)誤會(huì)”，讓作文呈現(xiàn)出了波折。

接著胡麗朗讀了她的作文《遙控器引發(fā)的沖突》，陳老師點(diǎn)評(píng)：“胡麗的這篇作文富有家庭生活氣息，利用‘我和爸爸因?yàn)橐床煌碾娨暪?jié)目搶遙控器而引發(fā)的沖突，讓故事呈現(xiàn)出一波三折的效果。最后讓奶奶出場，拿起遙控器調(diào)到奶奶愛看的節(jié)目而收?qǐng)觯宫F(xiàn)了一家人的快樂生活?！标惱蠋熜〗Y(jié)，“從幾位同學(xué)的作文中，我們可以學(xué)到讓敘事富有波折的幾種方法：1.制造幾個(gè)問題；2.巧妙設(shè)置誤會(huì)；3.合理設(shè)計(jì)沖突?！?/p>

沙龍現(xiàn)場3 波瀾起伏的效果

最后，陳老師請(qǐng)全班同學(xué)欣賞胡妍溪的作文《老媽減肥記》，然后說一說自己的感受。

老媽減肥記

年紀(jì)輕輕的老媽，宅在家里常年不動(dòng)。微胖之際，老媽下定決心：“從今天開始，我要減肥！”

當(dāng)然，我們家有一個(gè)不支持老媽減肥的人——老爸，他早已是“重量級(jí)”人物，常勸媽媽：“胖乎乎的多好！有什么好減的，胖就胖，肥就肥吧！”

做事一向都持之以恒的老媽決不輕言放棄，毅然踏上了如同紅軍長征般的艱難行程——減肥。

減肥法NO.1——年輕人常用法，不吃不喝。晚上，奶奶炒好了美味的香煎豆腐，全家公認(rèn)的美味。我端著香煎豆腐走到老媽面前，晃了晃。老媽的頭偏向一邊，趕快捂住口鼻說：“眼不見，心不煩，趕緊走?！笨墒牵阄端坪鯊乃亩淅镲h進(jìn)去了，把已經(jīng)動(dòng)搖的她拉到了餐桌前……唉，第一個(gè)辦法失敗嘍！

減肥法NO.2——做運(yùn)動(dòng)。這就到了我的專業(yè)了，自古啊，不對(duì)——自幼時(shí)起，我就學(xué)會(huì)了跳繩，而且單腿跳、花式跳都很在行。在我的教導(dǎo)之下，老媽天天練，進(jìn)步看得見。媽媽上秤之后，驚嘆道：“哇，減了好幾斤嘍！”不錯(cuò)，第二個(gè)方法的效果有目共睹。

可惜，這次西安之旅，老媽之前的全部努力功虧一簣。暑假，老媽帶著我們?nèi)ノ靼灿瓮妗＿@次的旅行讓老媽大飽口?！皇恰奥槔泵拙€”，就是“羊肉泡饃”，媽媽沉浸在碳水食物的快樂里，無法自拔。不瞞你們說，西安的面食太好吃了，所以老媽也學(xué)會(huì)了好幾種制作面食的方法。估計(jì)旅行結(jié)束，老媽的體重又要“漲”回來了……

唉，這真是一波三折的減肥旅程??！

蘇云第一個(gè)發(fā)言：“作文圍繞‘媽媽減肥這一主題，設(shè)置了幾次失敗經(jīng)歷，讓普通而平淡的故事有了波折?！?/p>

“我覺得最妙的是，文中不僅設(shè)置了減肥失敗，還設(shè)計(jì)了短暫的減肥成功，讓作文有了跌宕起伏的效果。”王小天伸出大拇指，嘖嘖稱贊。

馬明也加入討論中：“作文中不僅設(shè)置了困難，還加入了無形的沖突，比如：媽媽想減肥與大飽口福的沖突，讓故事有了波瀾，而且妙趣橫生?！?/p>

陳老師微笑著點(diǎn)頭，滿意地總結(jié)：“相信這次作文沙龍課讓大家學(xué)到了很多實(shí)用的寫作方法。當(dāng)然，圍繞一個(gè)主題，在敘事中制造波折的方法還有很多，只要同學(xué)們細(xì)心觀察，不斷訓(xùn)練，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多寫作奧秘。”