朱佳龍

“把修正帶借我使使！”我正專心寫著作業(yè)，這句話卻如雷鳴般在我耳邊響起——馮同學(xué)又找我借修正帶了！

修正帶如同千斤巨石，讓我似乎很難拿起?？神T同學(xué)卻毫不費(fèi)力地接了過去，我伸出手想要挽留，但馮同學(xué)大手一伸，我的修正帶就這樣被奪走了?！翱?、喀、喀——”修正帶齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音不斷傳來，馮同學(xué)此刻就像一個(gè)殘暴的奴隸主，正在虐待我善良的修正帶。我坐在邊上卻不敢出聲制止。

好不容易拿回修正帶，我把它小心地放在了課兜里?？蛇€沒等多久，馮同學(xué)又虎視眈眈地在我桌面上搜尋：“你修正帶呢？”

“我修正帶用完了……”

馮同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭：“好吧?！?/p>

但天不遂人愿，我寫錯(cuò)了一個(gè)字。情急之下，我悄悄拿出了修正帶，才劃動(dòng)一下，馮同學(xué)立刻把頭轉(zhuǎn)過來，我說時(shí)遲那時(shí)快把修正帶藏進(jìn)了袖子里，他湊近笑道：“你是不是用了修正帶？”我小聲回答：“你聽……聽錯(cuò)了。”

“不想借就不借咯，你別藏了?！瘪T同學(xué)居然看穿了我的心思！我訕訕地笑起來：“我怕你把修正帶用完了呀，又怕傷了同學(xué)情誼！”馮某人擺擺手，說：“小事小事?！蔽业男囊幌伦影捕讼聛?。

老師小評(píng)

小作者選擇一件小事“同學(xué)借修正帶”展開，切入點(diǎn)小，卻突出人物性格，讀者一看就知，小作者比較內(nèi)向，而馮同學(xué)一定大大咧咧。心理描寫得十分生動(dòng)，讀來妙趣橫生。

【作者系江蘇蘇州市吳江區(qū)南麻小學(xué)六·6班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：唐莉婷】