蘇嘉靖 張曦

【摘要】《四庫全書》的謄錄、校對并非常設(shè)，一般不給俸祿，為了保證繕寫、校對效率和謄錄、?？辟|(zhì)量，朝廷制定了一套嚴(yán)格的考評制度，并打開了藉由四庫謄校破格參與銓選的特殊通道，這對辦理《四庫全書》的順利進(jìn)行起到了一定的推動和保障作用。然而，辦書日久，這一考評體系在運(yùn)行過程中也出現(xiàn)了一些問題，導(dǎo)致謄校質(zhì)量難以保證，甚者出現(xiàn)了幾次較為嚴(yán)重的責(zé)任事故，使得乾隆帝為之震怒，不得不對這一制度進(jìn)行了改革和整肅。梳理四庫謄校考評制度的基本內(nèi)容、規(guī)則流程以及改革變遷，對于做好當(dāng)代圖書編校工作有一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】謄錄? 校對? 考核? 優(yōu)敘? 四庫全書

《四庫全書》的謄校崗位非常設(shè)，朝廷一般不給俸祿，謄錄一般由纂修提調(diào)等官保舉，或在落榜貢監(jiān)生中挑選；校對多為兼職或臨差，由京中各官員或以兼職“行走”，或“自備資斧”在四庫全書處充當(dāng)分校。為了讓大家盡心辦事，保證謄校效率和質(zhì)量，朝廷便規(guī)定對這些“臨時(shí)工”按期考核，期滿后根據(jù)考評結(jié)果或議敘升遷，或得以參與銓選，或加恩賞給功名。這對于辦理《四庫全書》的順利進(jìn)行起到了一定的推動和保障作用。然而，隨著編纂的不斷推進(jìn)，問題逐漸顯現(xiàn)，制度也慢慢受到腐蝕，一些人以權(quán)財(cái)邀得四庫校書的機(jī)會，行苞苴以求甄敘，將此作為進(jìn)身之階，根本無心踏實(shí)繕寫、?？?；得了好處的官員，則多方左袒，屢為乞恩，濫邀功績。這個(gè)本是意在勸勉、以克工期的激勵制度，不僅難再保證?？辟|(zhì)量，甚者四庫館也逐漸成了舉貢免試、進(jìn)士銓選、官員贖罪如乾隆四十五年，云南巡撫孫士毅因受李侍堯案牽連，被乾隆帝著令革職發(fā)往伊犂，但因“與本身獲譴者究屬有間，且其學(xué)問亦優(yōu)”，“著加恩免其發(fā)往伊犂，令在四庫全書處自備資斧効力贖罪”。（《諭孫士毅免發(fā)伊犂著在全書處自備資斧効力贖罪》，乾隆四十五年五月十九日，《軍機(jī)處上諭檔》）的一道特殊中轉(zhuǎn)站。同時(shí)，辦書日久，優(yōu)敘者日眾，等待官缺的人積聚銓部，造成了銓政壅塞，給朝廷選人用人帶來很大壓力，所以朝廷不得不對原先的考評制度進(jìn)行調(diào)整和變革。

針對《四庫全書》的研究由來已久，成果豐碩。20世紀(jì)以前，學(xué)界的注意力集中在對四庫的補(bǔ)續(xù)糾謬或條綱系目上，以其本體為研究對象的成果較少。至清廷瓦解、民國肇新，四庫研究解脫了欽定束縛，迎來初興。隨著20世紀(jì)80年代“四庫學(xué)”的興起，海內(nèi)外相關(guān)研究掀起熱潮?？傮w來看，其研究主要包括以四庫書目為對象的文獻(xiàn)學(xué)研究、版本學(xué)研究，《四庫全書》的纂修過程及編纂思想研究，四庫相關(guān)政治、文化、社會及思想史研究，《四庫全書》修書群體研究等方向。其中，針對四庫校對及謄錄的研究成果相對其他研究領(lǐng)域而言較少，大家主要從謄錄與校對的組織、人員、流程等角度剖析制度的設(shè)置安排，挖掘歷史細(xì)節(jié)，并對謄校人員這兩個(gè)群體進(jìn)行具象研究。本文在前人研究的基礎(chǔ)上，以謄校人員的考評為切入點(diǎn)，分析四庫修書過程中謄校相關(guān)制度的發(fā)展改革變遷對于整體修書工程的影響，以期為《四庫全書》研究作出一點(diǎn)補(bǔ)充。

一、考核謄校的規(guī)則方法

《四庫全書》從乾隆三十八年（1773）開始編纂，至乾隆五十二年（1787）南三閣修書告竣宣告完成，歷時(shí)15年，共編校圖書3400余種，79000多卷，其繕寫與校對體量之大可想而知。為了保證成書質(zhì)量，朝廷制定了考核謄錄及校對人員的具體規(guī)則方法，不僅要求校改必須有據(jù)可依、有跡可查，還專門建立了“功過簿”，并且規(guī)定校對人員要對校改內(nèi)容終身負(fù)責(zé)，實(shí)行終身追責(zé)制度。這一謄?？己梭w系的建立是后期朝廷評價(jià)獎懲的基礎(chǔ)，也是保證龐大的修書工程沿著軌道運(yùn)行的重要前提之一。

（一）層層監(jiān)臨制

謄錄各員繕寫之書，先由分校官校對，如校出錯字，一來隨時(shí)補(bǔ)改，二來區(qū)分訛誤種類：如系“照原本訛誤者”，免其記過；若“原本無訛，該謄錄粗率誤寫者”，則每錯一次，記過一次。除此之外，倘有“能將原本訛字看出，簽請酌改得當(dāng)者”，每一處，記功一次參見《多羅質(zhì)郡王永瑢等奏議添派覆校官及功過處分條例折（附條例）》，乾隆三十八年十月十八日，《纂修四庫全書檔案》上，上海古籍出版社1997年版，第167—168頁。。

分校各員，除校改謄錄錯誤，乃“分所應(yīng)為”，“毋庸記功”外，若能“將原本訛舛應(yīng)改之處，校正簽出，精確得當(dāng)者”，每一處，記功一次。分校官校畢后，交覆校官校勘，如“謄錄有錯，分校官未得看出，經(jīng)覆校之員查改者”，將原辦之分校、謄錄各記過一次；若覆校人員能“于原本錯誤處簽改切當(dāng)者”，將覆校官記功一次。

分校、覆校校畢后，送交武英殿，由總裁“隨意抽查”，如“見有謄錄錯字，未經(jīng)各員校改者”，將“承辦疏忽”之覆校、分校、謄錄人員，各記過一次。若“進(jìn)呈后，經(jīng)皇上指出錯誤”，即將覆校、分校、謄錄人員“加倍記過”，并將總裁交部察議。

各書的款式、卷篇、次敘等整體布局，“如有舛誤，責(zé)在總校”。若總校官未能看出，被總裁抽查發(fā)改，或“蒙皇上指出查改者”，“總校之員，過亦如之”。若總校官“果能查勘無誤”，每月記功一次。

（二）校改留痕制

四庫的校對體量大、難度高，且手抄出版更是給“次生災(zāi)害”留下了巨大空間。為了盡可能地保證校勘效率和質(zhì)量，規(guī)定對于各種舛錯訛誤，“一經(jīng)分校、覆校各員校出，自應(yīng)另載卷末”，如果是錯字錯筆，則記錄“某字訛，某今校改”；如果是有關(guān)文義考訂，則另附按語于下。

載校改內(nèi)容于卷末，一來“校辦全書，更為精當(dāng)”；二來總裁等人檢查起來更加便捷，可“得就其簽改之多少，隨時(shí)抽查”，一目了然；再者，從校改人員角度出發(fā)，這樣的制度設(shè)置，既是一種無形的枷鎖，隨時(shí)鞭策其盡心盡責(zé)，不敢濫竽充數(shù)、應(yīng)付了事，同時(shí)也是一種制度上的激勵和揚(yáng)名于世、傳達(dá)后代的鼓舞，給踏實(shí)干事之人留出了一條優(yōu)敘之道。

（三）“功過簿”制

獎懲必有所本。運(yùn)行有效的責(zé)任體系之上要有對應(yīng)的評價(jià)體系，“今既定以功過，應(yīng)將覆校、分校、謄錄人員，各設(shè)功過簿二本”，每本走完校對流程的書，將送到總裁面前，由其查核檢驗(yàn)后填注評語，一本交武英殿辦書處統(tǒng)一存檔，以備查驗(yàn)；一本由校對官本人收執(zhí)，“俾各觸目警心，咸知儆勉”。五年期滿后，將功過簿一一詳加核對，其謄錄、分校、覆校各員，各按考績分別升黜。

四庫館中的校對算是一種兼職，同單獨(dú)辦公并支給公費(fèi)的其他崗位有所不同，故而在考核上對此也有所考慮，相對沒有那么嚴(yán)苛。五年期滿后，“核其功多過少者為上等，功過相抵者為次等，分別班次，帶領(lǐng)引見，恭候皇上酌量加恩”。對于同樣“過多功少”之人，“止須交部，分別加級紀(jì)錄”；對于那些無功，且過至五次以上之人，“留之無益，即行汰回本衙門，另行揀員補(bǔ)換”。

（四）校對記名制

為了保證成書質(zhì)量，在《四庫全書》校對過程中將責(zé)任分?jǐn)偟饺耍瑢?shí)行終身追責(zé)。一開始，為了方便稽核，各人所校之書，“令于每冊后副頁填寫銜名”《辦理四庫全書處奏遵旨酌議排纂四庫全書應(yīng)行事宜折》，乾隆三十八年閏三月十一日，《軍機(jī)處上諭檔》。，到了乾隆三十九年排印聚珍版“應(yīng)刊”各書之時(shí)，更加嚴(yán)格落實(shí)了?？必?zé)任，不僅“原書樣本，尤須校對詳慎”，并且要求必須“于每頁后幅版心下方，印某人校字樣，俾益專其責(zé)成，校對自更不敢草率”《四庫全書處總裁王際華等奏請?jiān)兕I(lǐng)刻字刊書銀兩并給擺版供事分例飯食折》，乾隆三十九年四月二十六日，《纂修四庫全書檔案》上，上海古籍出版社1997年版，第204—205頁。。原先只是“每冊后副頁”，現(xiàn)在則是“每頁后幅版心下方”。從“每冊”到“每頁”，不僅分工更加具體明確，校對也更加精細(xì)入微。這一制度的實(shí)行相當(dāng)于給每一名校對人員都戴上了緊箍咒，提醒其盡責(zé)盡能，謹(jǐn)慎其事，否則事后追責(zé)處分難免不期而至。從后來的事實(shí)看，即便是已經(jīng)議敘升遷多年之人，也有不少因?yàn)槭潞笞坟?zé)而被牽連，以致剝奪功名，議罪處分。

二、謄校人員的甄敘優(yōu)議

考核的最終目的是讓獎懲各有所本，褒獎以為激揚(yáng)勸勵，懲戒以知有所警惕，以之共同作為工程按期完成并達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的保障。因辦理四庫全書處需要大量用人，為了能夠廣選人才、勸勉激勵，同時(shí)節(jié)約朝廷成本、避免銓政壅塞，謄錄、校對或以兼職“行走”，或“自備資斧効力”，并按考核結(jié)果定期予以甄敘優(yōu)用，這就是四庫優(yōu)敘制度。

（一）優(yōu)敘的規(guī)則及流程

乾隆四十年十二月，候補(bǔ)國子監(jiān)監(jiān)丞侍朝、候選內(nèi)閣中書張能照均為江南進(jìn)士，因其“學(xué)問素優(yōu)，辦事實(shí)心”，總裁于敏中、王際華奏請?zhí)碓O(shè)四庫薈要總校官，推薦二人充任。二人“俱系應(yīng)補(bǔ)七品京官，自備資斧効力”，“照四庫全書纂修邵晉涵等之例，賞給庶吉士銜，毋庸給與俸祿”，如果“奮勉得力，依限完工”，一年后“與乙未科庶吉士一體散館”《大學(xué)士于敏中等奏請將〈薈要〉覆校改為分校并添設(shè)總校二員折》，乾隆四十年十二月初九日，《纂修四庫全書檔案》上，上海古籍出版社1997年版，第488—489頁。。這是總校的優(yōu)敘，而其他普通的謄錄與校對人員參與議敘有一套更加明確具體的規(guī)則流程。

各館謄錄定例，正常統(tǒng)限以五年為滿，本不核計(jì)字?jǐn)?shù)。但辦理四庫全書，“因卷帙浩瀚，且系秘閣寶藏，期于繕寫工整，不得不立定課程”。四庫謄錄每人每日以千字為準(zhǔn)，五年共限寫一百八十萬字?！白昧窟t速適中，使之力可優(yōu)為，而亦不至于草率”，并計(jì)五年為期，“扣足字?jǐn)?shù)，準(zhǔn)其報(bào)滿議敘”。對于其中積極踴躍的，“于正額外，復(fù)有盈余，且字體工妥者，即按所余字?jǐn)?shù)，遞加議敘，以示鼓勵”；對于雖及五年之期而字?jǐn)?shù)不足者，“仍俟補(bǔ)足，方準(zhǔn)報(bào)滿”；對于及期之時(shí)字?jǐn)?shù)雖符，但核其平日字跡訛脫、記過多者，“酌量再留一二年，方淮咨部議敘，以示懲儆”《多羅質(zhì)郡王永瑢等奏戈源請將謄錄計(jì)字議敘應(yīng)毋庸議折》，乾隆四十年四月十五日，《纂修四庫全書檔案》上，上海古籍出版社1997年版，第376—379頁。。

校對平時(shí)的?？庇涗浖啊肮^簿”所載評語等匯聚在案，每三月查核一次，分別記錄功過，五年報(bào)滿注冊（“其有無丁憂、告假等項(xiàng)事故，均令該館于報(bào)滿時(shí)聲明扣算”），分別等第，如一等繕校托忒字官、二等分校官、二等校對官，等等。議敘時(shí)，“先用一等，次用二等，如等第班次相同者，按其俸次、議敘日期先后選用，仍自到館之日起，扣足五年方準(zhǔn)注冊”《吏部為知照清字經(jīng)館等承辦〈清文鑒〉人員清冊事致典籍廳移會》，乾隆四十七年八月十八日，《纂修四庫全書檔案》上，上海古籍出版社1997年版，第1611—1612頁。。

辦理南三閣書時(shí)，由于校對人員大量短缺，加之銓政壅塞，便以“嘉惠南人士子”為名，“于生監(jiān)中募有情愿校對者，擇其文理明通，每人派以三年內(nèi)校書五千余本，得二十一人足敷辦理”《質(zhì)郡王永瑢等奏辦理江浙三分全書亟需校對請于生監(jiān)中召募分校折》，乾隆四十九年二月初一日，《纂修四庫全書檔案》上，上海古籍出版社1997年版，第1766頁。。相應(yīng)的勸懲措施則是，如果三閣四庫全書全部應(yīng)期完竣，則“欽賜舉人，準(zhǔn)其一體會試，但不得入吏部舉班選用按規(guī)定，舉人既有參加會試資格，也有參與銓選獲得一定職銜的資格，故此特別規(guī)定以四庫功獲賜舉人者，只準(zhǔn)參加會試，不得直接銓選為官。，以礙銓法，亦不許大挑濫邀官職”；如果存在有潦草錯誤的，則“按季匯送吏部查核，照七品官討俸之例，繳充本館公用，按年報(bào)銷”。

四庫辦書以來，一直以破格參與銓選作為激勵，這對于迫切期望入仕為官的讀書人來說，無疑具有莫大的吸引力。但十年下來，大量在四庫館效力，待職銜待功名之人積聚銓部，給朝廷選人用人帶來很大壓力，這也是后來不得不進(jìn)行雇傭制等各項(xiàng)改革的重要原因之一。但要人用心辦事，自然必須有所激勉，或?yàn)樨?cái)富，或?yàn)榍巴?。書手或許還可廣為雇傭，四庫校對則要求才識，非一般人可為。若統(tǒng)許以銓選，必致選途壅塞，難以為政，所以賜予一級功名，讓其免試進(jìn)入更高層級試選，既能夠起到巨大激勵，也在一定程度上沖解了銓選壓力。

（二）南北二次慶功優(yōu)敘

內(nèi)廷四閣四庫全書于乾隆四十九年十一月二十五日全部繕校完畢，至此北四閣四庫全書宣告完成。在此大功告成之時(shí)，朝廷于次年正月對前期辦書有功之人進(jìn)行了一次集體表彰，論功行賞，“仰蒙恩旨，賞給議敘”。此批“仰蒙恩旨，賞給議敘”的人員，除“承辦清字、西番、蒙古、托忒、回子等字之清字經(jīng)館、方略館應(yīng)行議敘人員”，由各該館“自行咨部一體議敘”，及各謄錄人員另行議敘外，共計(jì)247人，其中承擔(dān)校對工作的人員共計(jì)81人，占到了總數(shù)的三分之一《多羅質(zhì)郡王永瑢等奏遵旨議敘四庫館各項(xiàng)人員折》，乾隆五十年正月二十三日，《纂修四庫全書檔案》上，上海古籍出版社1997年版，第1849—1855頁。。

江浙三閣四庫全書，于乾隆四十七年七月奉旨續(xù)辦，乾隆五十二年四月告竣。至此，七閣四庫全書全部成書。乾隆五十二年二月二十五日，總裁永瑢等請旨議敘南三閣校對：“乾隆四十九年，臣等因校對需人，奏請于生監(jiān)中揀選文理明通者二十四人，令其自備資斧，充當(dāng)校對，勒限三年將全書校勘完竣，準(zhǔn)作舉人，一體會試”（并注“但不許銓選大挑，濫邀官職”），“今已及期三載”《質(zhì)郡王永瑢等奏請欽賜三分書校對貢生陳煦等舉人并準(zhǔn)予會試折》，乾隆五十二年二月二十五日，《纂修四庫全書檔案》上，上海古籍出版社1997年版，第1986—1987頁。，遂將參加三閣全書校對的三名貢生、七名生員、十四名監(jiān)生，欽賜舉人，準(zhǔn)其于當(dāng)年丁未科一體會試。然而，就在一個(gè)月之后，因懲辦《諸史同異錄》一案《諸史同異錄》系明末人李清所著，乾隆因其在書中“稱我朝世祖章皇帝與明崇禎四事相同”而大為震怒。該條在辦理北四閣書時(shí)，被覆校官許烺校對出來，因而刪去，但全書底本仍被保留，因而在辦理南三閣時(shí)，此書仍被謄入，但本輪校對沒有校出，書成后被乾隆偶然閱得。因此，乾隆將“所有辦理四庫全書之皇子、大臣，及總纂紀(jì)昀、孫士毅、陸錫熊，總校陸費(fèi)墀、恭泰、吳裕德，從前覆校許烺，俱著交部分別嚴(yán)加議處”。，剛剛議敘舉人的監(jiān)生朱文鼎，就牽涉其中。乾隆在懲辦了所有相關(guān)人等后，對朱文鼎特加批示，說他“系專司校對之人，豈竟無目者，乃并未校出，其咎更重”，“朱文鼎本因校書特賜舉人，著即斥革，以示懲儆！”《諭內(nèi)閣將〈諸史同異錄〉從全書內(nèi)掣出銷毀并將總纂等交部議處》，乾隆五十二年三月十九日，《纂修四庫全書檔案》上，上海古籍出版社1997年版，第1992頁。同年五月，在四庫成書后組織的規(guī)模最大的一次重校工作中，乾隆處理了大批官員，不僅將“原辦總纂、總校、提調(diào)、校對各員，分別治罪”，還將“業(yè)經(jīng)議敘已登仕版之該謄錄亦予斥革”，“俾甄敘不得濫邀，而藏書益臻完善”《寄諭六阿哥永瑢等文淵文源所貯全書著派科甲出身尚書等校閱》，乾隆五十二年五月十九日，《纂修四庫全書檔案》上，上海古籍出版社1997年版，第2006頁。?？梢?，罪責(zé)的追加并不因四庫的完工而結(jié)束，只要朝廷的檢查一天不止，議敘獲得的功名便永遠(yuǎn)在頭頂上搖晃。

（三）優(yōu)敘制度出現(xiàn)問題

乾隆三十九年二月的一天，四庫全書處給乾隆帝進(jìn)呈了一批成書，他翻閱了一本叫作《圣祖仁皇帝御制文集》的書。據(jù)總裁等標(biāo)示，此書“校刊精審”，沒有需要簽改的地方。但乾隆帝卻發(fā)現(xiàn)書中把“桃花”的“桃”字，寫成了“梅”字，而分校、覆校、總校、總裁幾輪下來均無人核出。乾隆明確表達(dá)了不滿：“朕于所繕各種書籍，原未嘗有意苛求，亦實(shí)無暇通身細(xì)閱，而信手披翻，錯字自然呈露，則其它舛誤處，諒更不少?！薄吨I內(nèi)閣圣祖集詩內(nèi)錯字未校出總裁王際華等著交部議處》，乾隆三十九年二月二十一日，《軍機(jī)處上諭檔》。乾隆帝雖然生氣，也處分了相關(guān)責(zé)任校對及負(fù)責(zé)人，但尚未視為嚴(yán)重，還只是把它當(dāng)作開局的小插曲，歸結(jié)為總裁等“掉以輕心”不負(fù)責(zé)導(dǎo)致的偶然差錯。因此，在大致分析了原委，并客觀體諒眾臣僚的難處后說：“全書卷帙浩繁，朕并非責(zé)伊等挨篇細(xì)校，但能每本抽閱數(shù)處，時(shí)為駁正，則校對及謄錄等皆知有所儆畏經(jīng)心，何竟見不及此耶！”B15他以為只要總裁、總校等在后續(xù)工作中盡心職守、嚴(yán)加責(zé)備，督促謄錄、分校等各自敬畏用心，此類問題就能避免。

然而，辦書五年之后，乾隆四十三年五月二十六日這天，乾隆帝在抽查四庫工作時(shí)，隨手翻閱了幾本書籍，發(fā)現(xiàn)書中舛誤之處赫然在目。而就在一天之前，正值四庫開館辦書期屆五年，他還特別下令“將校對、謄錄之人，優(yōu)于議敘，用示勸揚(yáng)”。這令他大為震怒，斥責(zé)相關(guān)辦書之人：“何竟漫不經(jīng)意，必待朕之遍覽乎？若朕不加檢閱，將聽其訛誤乎？”他本以為制度完備、層層疊進(jìn)，運(yùn)行之下必能成就傳世之經(jīng)典，可就是在這樣“既有校對專員，復(fù)有總校、總裁，重重復(fù)勘，一書經(jīng)數(shù)人手眼，不為不詳”的校對制度之下，送到乾隆手上的書還是錯漏百出：“朕信手抽閱，即有訛舛，其未經(jīng)指出者，尚不知凡幾！”《諭內(nèi)閣嚴(yán)飭總裁等嗣后務(wù)宜悉心?？蔽阍僖蜓删獭?，乾隆四十三年五月二十六日，《纂修四庫全書檔案》上，上海古籍出版社1997年版，第836—837頁。

至此，乾隆帝逐漸認(rèn)識到，謄校所出事端絕不在于一人一力一事的整頓，絕非僅僅解決某些人的“掉以輕心”可以根治。針對出現(xiàn)的種種問題，乾隆帝總結(jié)了個(gè)中原因，他認(rèn)為之所以錯漏至此，同四庫辦書所關(guān)聯(lián)的優(yōu)敘制度不無關(guān)系?！半抟蛩膸烊珪鴳?yīng)繕寫者，統(tǒng)計(jì)十六萬八千冊，卷帙浩繁，既成大事，不妨略其小節(jié)。自開館以來，無不曲予加恩，多方鼓舞，所以體恤之者倍至”，但不曾想，這一安排沒有達(dá)到他設(shè)想的效果，卻給投機(jī)取巧之人開了方便之門，“徒以四庫書館開幸進(jìn)之階，為終南捷徑”，他也認(rèn)識到，“豈可不防微杜漸耶？”因此，一方面，繼續(xù)敦促各級校對，嗣后當(dāng)“痛加猛省，悉心?？薄保涣硪环矫?，下令此后對于各謄錄、分校人員，“不宜左袒，屢乞恩準(zhǔn)”，嚴(yán)防藉四庫謄校濫邀功績，壅塞銓選。

其實(shí)，賞名之下，必有幸進(jìn)，這也是意料之中的。早在四庫開館初期就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這類問題。乾隆三十八年閏三月，在商定抄書各人擬選辦法時(shí)，最初規(guī)劃的是，由“提調(diào)、纂修各員于在京之舉人及貢監(jiān)各生內(nèi)，擇字畫工致者，各舉數(shù)人”，總共招錄400人，“令其充為謄錄，自備資斧效力”《辦理四庫全書處奏遵旨酌議排纂四庫全書應(yīng)行事宜折》，乾隆三十八年閏三月十一日，《軍機(jī)處上諭檔》。。然而這一“保舉”制剛運(yùn)行三個(gè)月就出現(xiàn)了問題。乾隆三十八年六月，巡視南城監(jiān)察御史胡翹元上奏稱：一方面，因朝廷停止了“捐官”，“士子知幸進(jìn)無路”，故而一聽說入四庫館抄書日后可得甄敘，“無不踴躍爭先，廁名謄錄，冀邀議敘，以為仕進(jìn)階梯”；另一方面，手握保送大權(quán)的臣僚，則不乏“居奇受贄”之人，拿人好處替人鋪路，結(jié)果致使“能書之士或以無力向隅，而書法平常者，轉(zhuǎn)得挾貲充選”。更為嚴(yán)重的是，備選謄錄的，多是科舉應(yīng)試之人，而負(fù)責(zé)推舉謄錄的纂校諸臣，則多為科考的閱卷官，如此一來，這些人私下就“以保舉而認(rèn)作師生”，久則奔競夤緣，結(jié)為黨羽《巡視南城監(jiān)察御史胡翹元奏請停纂修提調(diào)等官自行保舉謄錄等事折》，乾隆三十八年六月初二日，《軍機(jī)處原折》。? 。

隨著四庫辦書日久，各種弊政歪風(fēng)陰蓄其間，邀敘冒濫之風(fēng)逐漸盛行。乾隆三十九年七月，時(shí)任提調(diào)官的陸費(fèi)墀在查驗(yàn)檔冊時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名叫作姚岐謨的謄錄居然曠課數(shù)月，一字未交。負(fù)責(zé)校其繕寫稿的分校等人只按200人上報(bào)繕寫總數(shù)，直到按人頭逐一核計(jì)應(yīng)繳功課時(shí)，方被提調(diào)官查出。此事一出即掀起軒然大波，乾隆帝要求徹查。負(fù)責(zé)校其繕稿的分校邱庭漋稱，此人本由前一任分校鄭爔負(fù)責(zé)，鄭爔于前一年九月丁憂出京，自己奉旨接辦，但交接工作時(shí)鄭爔沒有交出名單，后來發(fā)現(xiàn)發(fā)書檔內(nèi)尚有姚岐謨一名，但“從未謀面，亦未領(lǐng)書繕寫，隨經(jīng)遍訪，迄今尚未得其住址”《戶部尚書王際華奏謄錄姚岐謨曠課數(shù)月分校鄭爔等不查報(bào)請交部議處折》，乾隆三十九年七月十四日，《軍機(jī)處錄副奏折》。。事實(shí)上，根據(jù)規(guī)定，“謄錄在武英殿中是由分校負(fù)責(zé)的，書由分校派給謄錄，謄錄再交回分?！睆埳骸端膸烊珪^研究》，北京師范大學(xué)出版社2012年版，第101頁。。正總裁、戶部尚書王際華“聞之深為駭異”：姚岐謨既投充四庫謄錄，曠課如此之久，“實(shí)屬膽玩”；鄭爔丁憂回籍時(shí)，交代不清；邱庭漋接管后，既不詳查于前，尋訪不獲又不及時(shí)舉報(bào)，導(dǎo)致四庫辦書隊(duì)伍管理脫鉤，魚目混珠、魚龍混雜。雖然因?yàn)榇税笍目偛玫椒中＞艿搅颂幜P，但經(jīng)此一節(jié)暴露出謄校用人當(dāng)中潛藏的種種問題。許多人千方百計(jì)尋得入館抄書的資格，夤緣攀附、苞苴公行，藉此為登仕之梯，為名為利而來，邀譽(yù)載封而去。謄校優(yōu)敘引發(fā)的問題已經(jīng)凸顯。

乾隆四十年四月初二，山西道監(jiān)察御史戈源干脆給乾隆上了一道折，堂而皇之提出優(yōu)敘擴(kuò)大化。其聲稱為了“巨典速成起見”，請求打破謄錄諸生五年一議敘的規(guī)定，如果“有能踴躍急公，頓時(shí)交足一百八十萬字”，且“又無潦草塞責(zé)之弊者”，隨時(shí)準(zhǔn)其優(yōu)敘，不必受五年之限，如此，不僅“激勸分明，人思自奮”，且“前者速竣，后者愿來”《山西道監(jiān)察御史戈源奏請將謄錄計(jì)字議敘不拘年限折》，乾隆四十年四月初二日，《軍機(jī)處錄副奏折》。，能夠加快四庫辦書的進(jìn)度。當(dāng)時(shí)繕寫校對的壓力頗大，加之《四庫全書薈要》也開始編纂，各方人力物力不足，戈源借此機(jī)會替謄校等人請功邀譽(yù)，正好迎合了乾隆加緊辦書的主觀愿望和客觀需求。乾隆急于求成，接呈后即召總裁諸人共商此事。但大家理性分析后認(rèn)為，目前的考評章程雖然有需要改進(jìn)之處，但整體上是平允的，“自辦理二年以來，謄錄六百余人，各按課程，敬謹(jǐn)繕寫，且有余字者多，頗皆安靜奮勉”《多羅質(zhì)郡王永瑢等奏戈源請將謄錄計(jì)字議敘應(yīng)毋庸議折》，乾隆四十年四月十五日，《軍機(jī)處錄副奏折》。。如果按戈源的意見來辦，必將引發(fā)一系列問題。一則，“以一人之力量計(jì)之，日寫千字而外，即有所余，亦未能多至加倍”，一旦打破五年之期，有錢有勢的人必定想方設(shè)法提前議敘，“勢必雇代多人”，“無難數(shù)月告成邀敘”，久而久之，必“于其中開一快捷方式”；而真正善書善寫的寒門之士，則“獨(dú)力操觚，日計(jì)月計(jì)，總落人后，久之或致氣沮心灰”。二則，片面加快繕寫速度，而校對進(jìn)度無法一體跟進(jìn)，“日收之字愈多，校勘尤不易為力”，?？辟|(zhì)量必定因此大為降低，最終“繕寫雖不限年而成書仍難計(jì)日，亦屬有名無實(shí)”。三則，原議事將“州同、州判、縣丞、主簿四項(xiàng)，留為全書謄錄捐銜議敘之階”，謄錄六百余人，原本出身各不同，職銜復(fù)不等，“以五年議敘一次，按次就銓”，還不致有壅積，若依戈源所奏，議敘不拘年限，“則初次繕寫之人，議敘得官，固較便捷，而辦至第二分，相隔不過一二年，復(fù)行議敘，則前班來完，后班復(fù)積，名曰疏通，而轉(zhuǎn)致淹滯”，最終必致“向后之人，不復(fù)能如前之踴躍，于辦書大有窒礙”。

乾隆帝深思熟慮后，最終還是放棄了為求速成而破年限議敘的做法。并且，隨著四庫優(yōu)敘制暴露出的問題越來越多，他也逐漸意識到，謄校出現(xiàn)的這些問題絕不是靠斥責(zé)懲辦就能鎮(zhèn)得住，或是靠嚴(yán)防邀功就能“防”得住的?！扒罢咿k理四庫全書考募各謄錄，皆令自備資斧，五年期滿，給予議敘，至為優(yōu)渥”，雖然府庫得省開支，但一來，“人數(shù)眾多，未免開幸進(jìn)之門”；二來，倚靠此途等待功名者越積越多，“議敘者尚虞壅滯”，最終“致礙選途”《諭內(nèi)閣著交四庫館再繕寫全書三分安置揚(yáng)州文匯閣等處》，乾隆四十七年七月初八日，《纂修四庫全書檔案》上，上海古籍出版社1997年版，第1589頁。。此時(shí)，四庫優(yōu)敘引發(fā)的關(guān)聯(lián)問題已經(jīng)成為朝廷不得不即刻著手解決的政務(wù)問題。

三、考評制度的改革變遷

為了解決優(yōu)敘制帶來的問題，乾隆四十七年在續(xù)辦南三閣四庫全書時(shí)，不失時(shí)宜地對這一制度進(jìn)行了改革奏議此次改革的大臣有皇六子永瑢、皇八子永璇、皇十一子永瑆，大學(xué)士臣英廉、嵇璜，福隆安、和珅，戶部尚書梁國治、都察院左都御史王杰、戶部侍郎金簡、戶部侍郎董誥、戶部侍郎曹文埴。：“俱著發(fā)給內(nèi)帑銀兩，雇覓書手繕寫”，所有分校，令于翰林院、內(nèi)閣、國子監(jiān)等衙門遴選派辦。一者，“在鈔胥等受值傭書，自必踴躍從事”；再者，“書成不致濫邀議敘，亦于銓政無礙”。

（一）另設(shè)專局辦理

此次改革之后，江浙三閣抄書之事由朝廷發(fā)帑雇傭“募鈔胥”來完成，與之前內(nèi)廷四閣分給謄錄繕寫者不同。但前事納入軌道運(yùn)行已久，輕言更制非一朝一夕，且不現(xiàn)實(shí)，等到南三閣新辦，為了不與前制混跡，保證新制獨(dú)立運(yùn)行，“自應(yīng)另立一局，專辦其事，庶彼此不致牽混”，特于“入官房屋內(nèi)擇有二十余間者撥出四所，按經(jīng)、史、子、集設(shè)局辦理”《多羅質(zhì)郡王永瑢等奏遵旨酌定雇覓書手繕寫全書章程折》，乾隆四十七年八月二十日，《纂修四庫全書檔案》上，上海古籍出版社1997年版，第1614頁。。四局分別設(shè)于東華門外云神廟、風(fēng)神廟二處，及地安門內(nèi)簾子庫、官房二處。

（二）酌定工價(jià)銀，嚴(yán)格給發(fā)

全書三分，計(jì)十萬八千冊，每冊約三萬字，以每人每日寫至一千余字計(jì)算，“必須多雇寫手，方不至蕆事過遲”。按武英殿定例，繕寫刻樣軟字，每一千字給工食銀四錢。但查繕寫刻樣，“必須字字精工，通部一律端楷”，所以定價(jià)較優(yōu)，“今逐冊分繕，比之上板字樣差易為力，擬照定例酌減，每一千字給銀二錢五分”，且嚴(yán)令必須“先收字?jǐn)?shù)，后給工值”，以杜弊混。

第一，嚴(yán)格的“工資”結(jié)算制度。四庫開支均“特發(fā)內(nèi)帑”，支費(fèi)浩繁，昭慎起見，專門派出“內(nèi)務(wù)府廣儲司銀庫官員專司其事，按季支領(lǐng)”，且“零星給發(fā)，仍每季結(jié)報(bào)，與字?jǐn)?shù)核對，以昭慎重”。

首先，書手寫得各書后，自行開明字?jǐn)?shù)、頁數(shù)，由提調(diào)官驗(yàn)明字跡整齊，且沒有錯亂、遺脫篇頁者，方準(zhǔn)查收。然后，將這些書按日發(fā)交分校校勘，再移交督催處（專設(shè)“督催司員”，“于內(nèi)務(wù)府算手內(nèi)遴派妥人，隨時(shí)核算字?jǐn)?shù)”），核對與其所報(bào)字?jǐn)?shù)是否相符，再行覆知提調(diào)按月造辦檔案，方能知會廣儲司給價(jià)?！叭缬幸陨賵?bào)多之弊，責(zé)令按三倍罰寫；其繕寫草率與原呈字樣不符者，提調(diào)隨時(shí)駁令賠紙換寫”，如果提調(diào)等官“輒將潦草之字濫收，或字本整齊而故意吹求駁換”《戶部為再行酌定續(xù)辦四庫全書事致稽查房移會（附黏單）》，乾隆四十七年十二月二十九日，《纂修四庫全書檔案》上，上海古籍出版社1997年版，第1704頁。，一經(jīng)查出，也要嚴(yán)參究辦。

第二，嚴(yán)格的“出納”制度。規(guī)定“工資”按季支領(lǐng)，派內(nèi)務(wù)府廣儲司銀庫官員專司其事?！邦I(lǐng)銀應(yīng)設(shè)照票，先期由廣儲司刊辦票式編號，鈐印交提調(diào)存貯，俟分校校對無誤及督催處核準(zhǔn)字?jǐn)?shù)后，再由提調(diào)填注應(yīng)領(lǐng)人姓名，令其親身執(zhí)票赴領(lǐng)，以杜混冒滋弊?！?/p>

（三）雇覓書手，廣行召募

之前招募謄錄繕寫主要靠官僚體系內(nèi)部推薦保舉，或在鄉(xiāng)試落卷內(nèi)挑取字畫勻凈可供抄錄者，令其自備府資效力，然后再于仕途上給予提拔獎勵，個(gè)中所生弊政不少。此次改革之后，令雇覓書手，必“先行出示五城，廣行召募，令其赴館，發(fā)給樣紙，各寫數(shù)行呈送”，而后由總裁“驗(yàn)其字跡端楷”，其中“堪以寫書者，準(zhǔn)其承領(lǐng)繕錄，并將所呈字樣交與提調(diào)鈐印存案，以便交書時(shí)核對”，并規(guī)定，今后抄書時(shí)“如有草率與字樣不符”者，除發(fā)現(xiàn)之頁隨時(shí)駁換外，還要“令其賠紙另寫”《多羅質(zhì)郡王永瑢等奏遵旨酌定雇覓書手繕寫全書章程折》，乾隆四十七年八月二十日，《纂修四庫全書檔案》上，上海古籍出版社1997年版，第1615頁。。

（四）設(shè)領(lǐng)辦“書頭”，同鄉(xiāng)官擔(dān)保連坐

因雇傭書手人數(shù)眾多，且不了解底細(xì)，難以查催稽核，“必須設(shè)立書頭，分股酌派作為領(lǐng)辦，以重責(zé)成”，“書手繕寫字?jǐn)?shù)，責(zé)成領(lǐng)辦逐日按名催繕，毋得在一千字以內(nèi)，如能多繕，聽其自便”。所有領(lǐng)辦之人，“擬用舉貢生監(jiān)，因其粗曉文義，且身立衣衿，于一切檢查約束之處尚知慎重，庶不致草率從事”。同時(shí)還要求每名“書頭”必須有保證人，“取具同鄉(xiāng)官印結(jié)備案，倘書頭藉端滋事，即行嚴(yán)加懲治，并出結(jié)之同鄉(xiāng)官一并參處”《戶部為再行酌定續(xù)辦四庫全書事致稽查房移會（附黏單）》，乾隆四十七年十二月二十九日，《纂修四庫全書檔案》上，上海古籍出版社1997年版，第1704頁。。

（五）添設(shè)分校，裁撤總校

考慮此次添辦南三閣之書，“系雇覓書手，與謄錄限以五年者不同”，總裁等人認(rèn)為，“如書中有錯誤之處，至總校始行校出，未免有需時(shí)日，辦理周章”。所以，在校對制度上再次進(jìn)行了調(diào)整。

一則，裁撤總校。“應(yīng)責(zé)成各分校詳慎校勘，如有錯誤即可隨時(shí)駁換、更改，歸成全部，即交總裁、總閱等抽閱呈進(jìn)，毋庸另設(shè)總?！?。

二則，添設(shè)分校?！胺中？磿?，若多限字?jǐn)?shù)，即不能校閱精詳”，按照每人每日二萬字計(jì)算，“應(yīng)添設(shè)分校六十員，由翰林院、內(nèi)閣、國子監(jiān)等衙門遴派”。

（六）加設(shè)考試，甄別人才

四庫工作漸入尾聲后，前期因謄校而得到甄敘優(yōu)用的人員數(shù)量越積越多，既壅塞銓政，也易魚目混珠。為了疏解矛盾，朝廷于乾隆五十年在乾清宮組織了一場考試，將其各按文字優(yōu)劣分為四等，最后考得一等2人，二等35人，三等50人，四等32人，不入等4人。并規(guī)定：一等升用；二等未經(jīng)升用者，著記名，遇缺奏補(bǔ)；三等降級任用，并各罰俸半年，之前在館期間得到議敘升用的，俱著注銷，各罰俸半年；四等則強(qiáng)制退休，在館期間得到議敘升用的，俱著注銷，各罰俸一年，在館工作期間有嚴(yán)重失職的罰俸二至三年；不入等的全部革職。

四、余? 論

一項(xiàng)制度制定出臺后，只有在實(shí)際運(yùn)行中才會發(fā)現(xiàn)問題，并在實(shí)踐中不斷加以調(diào)整，才能適應(yīng)各種具體情況。然而，沒有統(tǒng)籌好全局的臨時(shí)改制在解決一些問題的同時(shí)往往也易滋生新的問題，給工作帶來更大的挑戰(zhàn)。如針對雇傭招聘制改革而言，一方面，校對的速度更加趕不上抄寫速度，抄成待校之書越發(fā)堆積。招募的書手，“計(jì)每人每日寫字二千，每月可得書四千本”，但“經(jīng)奏定分校之翰林、中書等五十七員，照例每人每日校字二萬，計(jì)每月僅校得書一千一百余本”，照此核算，“每一月所寫之書，一二月尚難校清，遞積遞多，須八年之久方能完竣”。另一方面，校勘出內(nèi)容問題往往在工價(jià)銀給付多年以后，人員四散，難以保證抄書質(zhì)量?！霸跁值葌驎鵀榛睿λ栌?jì)字給價(jià)，勢難等久侍”，不僅是“未經(jīng)校對之書，不知可用與否”，更是“將來書手各散，數(shù)年后抽換填補(bǔ)，在在棘手”《質(zhì)郡王永瑢等奏辦理江浙三分全書亟需校對請于生監(jiān)中召募分校折》，乾隆四十九年二月初一日，《纂修四庫全書檔案》上，上海古籍出版社1997年版，第1766頁。。

〔作者蘇嘉靖，學(xué)習(xí)出版社副編審，故宮博物院博士后；張曦，學(xué)習(xí)出版社編輯〕

The Evaluation System for the Transcription and Proofreading of Complete Library in the Four Branches of Literature and its TransformationSu Jiajing & Zhang Xi

Abstract：There was no regular position officially set for the transcription and proofreading of Complete Library in the Four Branches of Literature. Also， those who did this work usually received no salary. In order to ensure the efficiency and the quality of transcribing and proofreading， the imperial court established a strict system of evaluating the transcribers and proofreaders， and offered an exceptional chance for them to be nominated in the selection of officials. This to some extent facilitated and guaranteed the advancing of Four Branches work. Overtime， however， some problems arose in the operation of the evaluation system， which led to a decrease of the transcripts quality. There were even several serious mistakes， which iritated Emperor Qianlong. Consequently， the system had to be reformed and reorganized. This article tries to delineate the basic elements， the rules and procedures， and the transforming of the evaluation system. It hopes to offer insights for book editing in the contemporary era.

Keywords：transcribe， proofread， evaluation， promotion， Complete Library in the Four Branches of Literature