成都小學(xué)生不用趕作業(yè)了！成都規(guī)定開學(xué)兩周內(nèi)為作業(yè)緩交期

辯論臺(tái)

臨近開學(xué)，“寒假作業(yè)寫完了嗎”成為“靈魂拷問”。據(jù)報(bào)道，許多網(wǎng)友在回程車上、旅行途中看到不少學(xué)生爭(zhēng)分奪秒趕作業(yè)，多地圖書館被“趕作業(yè)大軍”占領(lǐng)，“寒假作業(yè)趕工”也沖上多個(gè)社交平臺(tái)的熱搜。

日前，成都市教育局印發(fā)了《關(guān)于做好2024年春季學(xué)期中小學(xué)幼兒園開學(xué)準(zhǔn)備工作的通知》對(duì)調(diào)整適應(yīng)、家校協(xié)同、校園安全、衛(wèi)生預(yù)防、心理健康、落實(shí)“雙減”等作出具體安排。值得注意的是，在這份通知中，成都市教育局提醒各個(gè)學(xué)校，開學(xué)后第一周為引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)從假期到學(xué)期的過渡周，第一天報(bào)到時(shí)間學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況延至9：30。通知明確，“開學(xué)后兩周內(nèi)為‘作業(yè)緩交期，教師不得以學(xué)生未完成作業(yè)為由不讓學(xué)生到?！薄俺呷昙?jí)外，開學(xué)后兩周內(nèi)不得舉行各類考試和測(cè)試”，這讓不少準(zhǔn)備“一晚上創(chuàng)造奇跡”的孩子松了口氣。

允許部分學(xué)生打“欠條”，讓交假期作業(yè)的時(shí)間變得更彈性，不少人點(diǎn)贊這是“柔性教育”，但“不利于規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)”等質(zhì)疑也隨之而來。對(duì)此規(guī)定，你怎么看？

【觀點(diǎn)一】從“‘作業(yè)緩交期有利于學(xué)生身心發(fā)展”角度提出。 （200字左右）

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【請(qǐng)你參考】

允許未完成作業(yè)的孩子打“欠條”，設(shè)置緩沖期限，是一種教學(xué)智慧。設(shè)置“作業(yè)緩交期”是為了引導(dǎo)學(xué)生更好實(shí)現(xiàn)從“假期”到“學(xué)期”的過渡。對(duì)于度過了漫長(zhǎng)假期的孩子們而言，開學(xué)第一周的調(diào)整更是十分必要。給那些因“各種意外”導(dǎo)致未按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生一個(gè)“履行契約”的補(bǔ)救機(jī)會(huì)，不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)，更有利于減少學(xué)生因完不成作業(yè)而產(chǎn)生的擔(dān)心、恐懼、焦慮等情緒。對(duì)于家庭和睦也未嘗不是好事，畢竟，孩子完不成作業(yè)，家長(zhǎng)也會(huì)跟著著急。

【觀點(diǎn)二】從“‘作業(yè)緩交期不值得提倡”的角度提出。（200字左右）

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【請(qǐng)你參考】

打著心理健康旗號(hào)允許學(xué)生拖拉作業(yè)，不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。既然放假前就說好了假期時(shí)長(zhǎng)、開學(xué)時(shí)間、作業(yè)總量，學(xué)生就應(yīng)合理安排時(shí)間，末了延時(shí)可能會(huì)助長(zhǎng)其拖延癥和僥幸心理。時(shí)間管理也是學(xué)習(xí)能力的一部分，明日復(fù)明日，明日何其多？誠(chéng)如不少網(wǎng)友所說，作業(yè)可以緩交，中考、高考、工作任務(wù)難道也有“緩交期”嗎？“沒有規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)生應(yīng)該逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一味遷就學(xué)生，會(huì)縱容學(xué)生養(yǎng)成不遵守規(guī)則的習(xí)慣，進(jìn)而一再突破學(xué)校的底線。