大學(xué)生不愿意去圖書(shū)館借書(shū)了嗎？

張永群

近日，高校圖書(shū)館借閱量下降的現(xiàn)象再次受到輿論關(guān)注。坦白講，高校圖書(shū)館借閱量的下降已經(jīng)不算“新聞”了，它是近年來(lái)諸多圖書(shū)館乃至城市書(shū)店，在電子書(shū)、聽(tīng)書(shū)等新閱讀模式的沖擊下所普遍面臨的問(wèn)題。又因?yàn)楦咝D書(shū)館身處大學(xué)校園，故而更受關(guān)注，也引發(fā)了大家對(duì)“大學(xué)生不讀書(shū)”的擔(dān)憂和思考。

那么，當(dāng)這個(gè)問(wèn)題再次擺在眼前，我們應(yīng)該擔(dān)憂嗎？如果連大學(xué)生都不去圖書(shū)館借書(shū)看了，當(dāng)他們走向社會(huì)變得更加忙碌，讀書(shū)的時(shí)間會(huì)不會(huì)變得更少？

有一個(gè)普遍的觀點(diǎn)是，“借閱量”并不能和“不讀書(shū)”畫(huà)等號(hào)。也就是說(shuō)，大學(xué)生們的閱讀時(shí)間并不少，只是獲取知識(shí)的渠道和方式變得多元。他們不再依賴圖書(shū)館里的館藏書(shū)籍，而是通過(guò)自行購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，通過(guò)電子書(shū)、網(wǎng)頁(yè)、音視頻等方式完成閱讀。更何況，通常情況下，圖書(shū)館里的書(shū)籍更新并不及時(shí)，不能完全滿足大家的閱讀需求。

盡管如此，但仍有一點(diǎn)值得思考，那就是即便閱讀時(shí)長(zhǎng)不減，閱讀質(zhì)量是否可以保障？

身處信息化時(shí)代，我們常常有這樣的感受：看似讀了很多，但能沉淀下來(lái)的卻寥寥。諸多碎片化的段落滿足了我們對(duì)信息的需求，卻也讓我們漸漸難以真正靜下心來(lái)去看一些名著名作，甚至讓很多人難以從頭到尾地讀完一本書(shū)。

在這個(gè)講求效率的時(shí)代，我們?cè)谧x書(shū)上，也不知不覺(jué)追求起短期的“性價(jià)比”。“五分鐘聽(tīng)完一本書(shū)”“三分鐘帶你讀懂這本書(shū)”之類，固然可以幫我們快速獲取書(shū)中“干貨”，但不能取代閱讀本身。有些時(shí)候，讀書(shū)恰恰需要慢功夫。如果能啃完一本大部頭，雖然花費(fèi)的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)，但也會(huì)有更深刻、更長(zhǎng)久的收獲。

而圖書(shū)館作為一處“精神殿堂”和“文化地標(biāo)”，它是厚重的，它恰恰可以帶我們扭轉(zhuǎn)一些讀書(shū)中的問(wèn)題。就像同學(xué)們更愿意去圖書(shū)館自習(xí)，因?yàn)槟抢镉幸环N天然的氛圍，讓我們不自覺(jué)地靜下來(lái)、專注起來(lái)，讓我們可以沉浸式地投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)中去。圖書(shū)館的藏書(shū)也一般較為豐富且經(jīng)過(guò)篩選，能幫助同學(xué)們調(diào)整閱讀結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)大家嘗試深閱讀、嚴(yán)肅閱讀。

也正因此，高校圖書(shū)館的借閱量下降，應(yīng)該引起足夠的重視。圖書(shū)館不能因?yàn)槎嘣喿x的沖擊，就默認(rèn)接受了借閱量減少的現(xiàn)實(shí)。身處校園，高校圖書(shū)館可以做的還有很多，比如可以更“聽(tīng)勸”一些，傾聽(tīng)同學(xué)們的需求，繼而有針對(duì)性地做出改變；再如，與各院系、與學(xué)生會(huì)、團(tuán)委共同策劃活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們與圖書(shū)館的連接；或是舉辦各類文化活動(dòng)，拓展自身服務(wù)功能等等。

畢竟，讓大學(xué)生更多地走進(jìn)圖書(shū)館，讓圖書(shū)館不再只是自習(xí)室，讓書(shū)籍流動(dòng)起來(lái)，讓閱讀流行起來(lái)，也是高校圖書(shū)館的重要職責(zé)。

（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》官方賬號(hào)）