“問題教室”擺滿孩子的古怪問題

教育

“為什么糖果會讓人快樂？”“火箭沒有翅膀為什么會飛？”“如果騎自行車的速度足夠快，能像飛機一樣起飛嗎？”“為什么打哈欠會傳染？”……這幾天，上海市松江區(qū)上外云間小學(xué)的孩子們沉浸在探尋世界的好奇里。在學(xué)校第四屆科技節(jié)上，誰的小腦瓜里迸發(fā)出的稀奇古怪的問題越多，誰就能獲得獎勵。該校專門辟出一間“問題教室”，里面陳列著同學(xué)們用衛(wèi)生紙內(nèi)芯卷筒、奶茶杯、飲料瓶、舊報紙等材料制作成的喇叭形號角，形狀和色彩各異，每位同學(xué)還將自己好奇的問題寫在了上面。經(jīng)過老師搜集匯總評議，全校共有600位同學(xué)獲得“好問題獎”。

“每一個奇思妙想都是一粒小小的種子，只要用心澆灌，就會有開花結(jié)果的可能?！鄙贤庠崎g小學(xué)課程教學(xué)中心主任沐云濤說。

話題提煉

善疑、好奇心、教育的真諦、全面發(fā)展……

觀點提要

①設(shè)置“問題教室”有助于保護學(xué)生的好奇心。好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，好奇心往往能夠促使人們?nèi)ニ伎?、去發(fā)現(xiàn)、去探索，從而獲得答案。②“問題教室”的設(shè)立，為學(xué)生提供了更多探索好奇心和發(fā)揮想象力的時間與空間。在“問題教室”這樣一個廣闊的舞臺中，學(xué)生可以自由地提出問題、探索未知領(lǐng)域。如此，學(xué)生對知識的渴求以及對世界的好奇心才會被充分激發(fā)，并且能夠以更加積極主動的態(tài)度去學(xué)習(xí)和探索。③只有善于“疑”，才能獲得更多的知識。

速寫引領(lǐng)

在現(xiàn)代社會，教育的目標(biāo)已經(jīng)不再只是傳授知識和技能，而更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。因此，學(xué)校搭建類似于“問題教室”這樣的平臺成為一種必要且迫切的需求。小學(xué)生處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，學(xué)校應(yīng)該有一間能夠允許他們“天馬行空”、縱情想象的“問題教室”。在教育改革的道路上，我們應(yīng)該進一步推廣和實施“問題教室”的模式，讓更多的學(xué)生能夠受益，實現(xiàn)他們的全面發(fā)展和成長。