慕曉彤

春天，冰冷的空氣和刺骨的寒風(fēng)被和煦的暖陽(yáng)所代替。在夕陽(yáng)的映射下，泛白的墻皮映出了被余暉拉得修長(zhǎng)的身影。我邁著緩慢的步伐走在回家的路上，笨重的書(shū)包里仿佛背著鐵塊，拉開(kāi)破舊的單元門(mén)，刺耳的摩擦聲隨之而來(lái)，防盜門(mén)狠狠地撞在門(mén)框上，發(fā)出“咣——”的一聲，我的心情也隨之跌入谷底。

我坐在桌前聽(tīng)著鐘表滴滴答答的聲音，望著堆得滿是學(xué)習(xí)資料的書(shū)桌，盯著課本上密密麻麻的字，無(wú)奈地嘆著氣：又該沉浮于題海中、掙扎在書(shū)山里了。日復(fù)一日、年復(fù)一年的學(xué)習(xí)，讓我逐漸萌生出厭煩的情緒，不禁對(duì)它的價(jià)值和意義產(chǎn)生了懷疑：讀書(shū)是獲得成功的途徑，知識(shí)是人類(lèi)的必需品，這其中有幾分是對(duì)的呢？看著身邊的學(xué)霸們總是匆匆忙忙，但仍笑容滿面，我又開(kāi)始疑惑：學(xué)習(xí)在他們眼中究竟是怎樣的呢？

抬頭望向窗外那巨大的樹(shù)冠，我的視線落在了蜷曲著的枯葉上，我突然想到，雖然每個(gè)人都知道自己終有一天會(huì)逝去，但從來(lái)沒(méi)有人為此而放棄追尋生命的價(jià)值。我恍然大悟，學(xué)習(xí)本身也許沒(méi)有意義，但如果一個(gè)人將它利用到了極致，它便也擁有了意義。但仔細(xì)想想，學(xué)習(xí)又怎么會(huì)沒(méi)有意義呢？

學(xué)史使人睿智，讓我們思考過(guò)去的歷史，從而更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地把握自己的現(xiàn)在和將來(lái)；數(shù)學(xué)使人嚴(yán)謹(jǐn)，可以鍛煉我們的思難能力，讓我們從中獲得非凡的成就感；詩(shī)詞使人靈動(dòng)，讓我們?cè)谝繇嵠截浦畜w悟歷朝歷代詩(shī)文的魅力；讀書(shū)使人豐盈，能促進(jìn)我們心靈的成長(zhǎng)，給予我們前行的力量。知識(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要。學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅是為了獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)我們的認(rèn)知能力，更是為了豐盈我們的精神世界。

我們生活在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，在大多數(shù)人眼中，分?jǐn)?shù)和成績(jī)是對(duì)學(xué)習(xí)成果的唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。但我認(rèn)為真正的學(xué)習(xí)是坦然面對(duì)失敗，是認(rèn)定自己的價(jià)值，然后超越自己，戰(zhàn)勝自己。一場(chǎng)比賽中，冠軍只有一個(gè)，那失敗的人究竟獲得了什么呢？他們學(xué)到的東西遠(yuǎn)比成為冠軍更重要——那就是體面地、有尊嚴(yán)地接納失敗。

也許我最初的迷茫是對(duì)的。學(xué)習(xí)并不會(huì)讓每個(gè)人都過(guò)上理想的生活，但這并不代表學(xué)習(xí)沒(méi)有意義。所有的思想與眼界都是在擁有了知識(shí)之后產(chǎn)生的。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們才能掌控自己的人生。

借著落日余暉，我忽然想到了那句：“逆水行舟，不進(jìn)則退”，原來(lái)，學(xué)習(xí)一直在助我進(jìn)步。

●點(diǎn)評(píng)

小作者由日常生活中遇到的煩惱引發(fā)自己的思考，并運(yùn)用多種表達(dá)方式，將主動(dòng)探尋學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義的過(guò)程生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，讀后引人深思。