習(xí)作《一件尷尬的事》升格指導(dǎo)

□趙學(xué)潮

原文展示

一件尷尬的事

文題不是特別吸引人。

陜西省渭南市澄城縣韋莊學(xué)校五年級(jí)（3）班 黃 濤

生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到一些尷尬的事。這不，今天我就遇到了。

開篇點(diǎn)明文題，但不夠簡(jiǎn)潔。

早晨，老媽帶我來到外婆家。外公一見我，就笑瞇瞇地說：“濤濤，你的頭發(fā)太長(zhǎng)了，讓外公給你理一理！”“好！”我痛快地答道。

我先讓老媽給我洗頭，接著外公取來理發(fā)工具，讓我坐在房門口，笑呵呵地問我：“想理個(gè)什么發(fā)型？”“茶壺蓋！”我不假思索地說。我不久前剛聽說這個(gè)“洋發(fā)型”，覺得很新鮮，便想趕一回時(shí)髦?！昂绵?！”外公說道。他左手拿著梳子，右手握著推子，在我后腦勺上一邊梳，一邊推。很快，他又拿起剪刀，“咔嚓咔嚓”地剪起來。我坐在那兒，閉著雙眼，哼著小曲，乖乖地讓外公給我理發(fā)。不一會(huì)兒，外公便“完工”了。

下午，一回到家，我的“茶壺蓋”立刻成為一家人的笑柄，比如老爸笑著說我的頭像個(gè)壺蓋。我忙給他解釋：“外公給我理的就是‘茶壺蓋’，怎么樣？個(gè)性吧？”爺爺一邊笑，一邊說趕緊讓我老舅媽為我修理“茶壺蓋”，不然能把哭的人惹笑。老姐笑著說別修理，讓我等著跟潘長(zhǎng)江媲美。

老爸、爺爺、老姐具體是怎么說的，怎么做的，神態(tài)如何，都沒有細(xì)致地描寫出來。

在全家人的“強(qiáng)烈聲討”下，我只好去找老舅媽，讓她幫我修理“茶壺蓋”。

結(jié)尾雖交代了故事結(jié)局，但敘述不夠完整。

編輯診斷

小作者精心選材，按照事情發(fā)展順序，將故事基本敘述清楚了，層次清晰。但遺憾的是，在敘述的過程中，由于人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫得不夠細(xì)致，致使故事的趣味性大打折扣，內(nèi)容也顯得不夠具體。另外，文題也擬得不夠吸引人，結(jié)尾也欠完整。

建議從以下三方面進(jìn)行修改：

1.以習(xí)作中能給讀者留下深刻印象的事物為題，使文題更加吸引人。

2.注意描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，豐富故事情節(jié)，使內(nèi)容更具體。

3.修改習(xí)作結(jié)尾，使其更加完整。

根據(jù)上述評(píng)價(jià)方法,得到4類生境共134個(gè)植被群落的保護(hù)價(jià)值評(píng)價(jià)結(jié)果(表4)。比較各生境不同等級(jí)植物群落數(shù)量及比例可以得出:

升格佳作

“茶壺蓋”

以“我”的發(fā)型為題，十分吸引人。

陜西省渭南市澄城縣韋莊學(xué)校五年級(jí)（3）班 黃 濤

早晨，老媽帶我來到外婆家。外公一見我，就笑瞇瞇地說：“濤濤，你的頭發(fā)太長(zhǎng)了，讓外公給你理一理！”“好！”我痛快地答道。

開頭直入主題，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因這四個(gè)要素，直截了當(dāng)，簡(jiǎn)潔明了。

我先讓老媽給我洗頭，接著外公取來理發(fā)工具，讓我坐在房門口，笑呵呵地問我：“想理個(gè)什么發(fā)型？”“茶壺蓋！”我不假思索地說。我不久前剛聽說這個(gè)“洋發(fā)型”，覺得很新鮮，便想趕一回時(shí)髦?！昂绵?！”外公說道。他左手拿著梳子，右手握著推子，在我后腦勺上一邊梳，一邊推。很快，他又拿起剪刀，“咔嚓咔嚓”地剪起來。我坐在那兒，閉著雙眼，哼著小曲，乖乖地讓外公給我理發(fā)。不一會(huì)兒，外公便“完工”了。

我喜滋滋地來到鏡前欣賞。只見鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)光禿禿的圓腦袋，腦門上還有一個(gè)小圓點(diǎn)。啊！跟“袁大頭”確實(shí)有得一比！我不由得大叫道：“外公，您怎么把我的頭發(fā)理成這樣了？太難看了！”“呵呵，你不是要理‘茶壺蓋’嗎？這就是‘茶壺蓋’?！蓖夤Σ[瞇地說。

下午一回到家，我的“茶壺蓋”立刻成為一家人的笑柄。老爸笑得直喘氣，臉都笑歪了。他像哥倫布發(fā)現(xiàn)了“新大陸”一樣：“濤濤，你頭中間怎么還有一個(gè)點(diǎn)，像個(gè)壺蓋似的?！蔽颐o他解釋：“外公給我理的就是‘茶壺蓋’，怎么樣？個(gè)性吧？”爺爺瞇著眼睛，打量著我的“茶壺蓋”，笑得胡子一翹一翹的：“濤濤，還是趕緊讓你老舅媽修理一下這個(gè)‘茶壺蓋’吧，不然都能把哭的人惹笑。哈哈！”老姐一手捂著肚子，一手指著我的“茶壺蓋”，高聲叫道：“濤濤，你這頭發(fā)也太個(gè)性了！還是別修理了，等著跟潘長(zhǎng)江媲美吧！哈哈哈……”

本段細(xì)致地描寫了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，豐富了故事情節(jié)，使習(xí)作內(nèi)容更加具體。

在全家人的“強(qiáng)烈聲討”下，我只好偷偷騎著自行車來到老舅家，讓老舅媽為我修理“茶壺蓋”。

結(jié)尾自然貼切，不拖泥帶水，干凈利落。

編輯點(diǎn)評(píng)

這是一個(gè)非常有趣的成長(zhǎng)故事。小作者按照事情的發(fā)展順序，細(xì)致地描寫了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，突出故事的趣味性，表現(xiàn)了文章的主題。文中一家人笑談“茶壺蓋”的部分寫得尤為精彩，讀后讓人忍俊不禁。