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      觀察與批判

      2024-06-20 11:07:16周藝
      作文周刊·高一版 2024年18期
      關(guān)鍵詞:水滸傳教育

      周藝

      【主題闡釋】

      社會現(xiàn)實復雜多樣,人間世相千姿百態(tài),我們需要以正確的立場、睿智的頭腦和敏銳的眼睛,去觀察社會生活,思考人生問題,批判性地看待社會現(xiàn)實和人生世相。

      中學生讀不讀《水滸》之爭:與其批判,不如思辨

      前段時間,一名網(wǎng)友在浙江省政府網(wǎng)站“浙江省民呼我為統(tǒng)一平臺”留言建議說:“把《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容從中小學課文和課外讀物中清除出去?!边@名網(wǎng)友認為《水滸傳》是一本“毒小說”,對中小學選此書內(nèi)容作課文深感不安,更建議“禁止任何學校向?qū)W生推薦《水滸傳》作課外讀物”。

      對此,浙江省教育廳教研室2月8日從“《水滸傳》文學價值巨大”“《水滸傳》是批判性閱讀的好載體”“《水滸傳》蘊含豐富的教育價值”三個角度回復了這名網(wǎng)友。記者在采訪浙江省部分師生時,幾位語文老師都提到,《水滸傳》是明清白話小說發(fā)展巔峰時期的作品。正如浙江省教育廳在回復中寫道:“《水滸傳》是一部非常接地氣、最能反映現(xiàn)實與人性的文學作品,書中很多創(chuàng)新之處,被后世文學爭相模仿。僅從文法角度來說,全書‘行文如行兵,謀篇布局非常純熟,將草蛇灰線法運用得淋漓盡致?!?/p>

      今年大一的小西覺得《水滸傳》是一本寫得很痛快的書,他表示:“如果非要挑刺的話,四大名著中每一本都可以挑出所謂的不健康的內(nèi)容。我想人類社會不可能像童話故事里那樣美好,一些不完美也是學生認識社會的途徑,也能引起大家的思考?!?/p>

      ◆素材解讀

      我們不僅要讀小說,還要讀時代。當學生因時代背景限制,無法理解《水滸傳》中所描述的社會價值觀時,老師的引導便成了關(guān)鍵。把書讀好不僅要讀好書,更要會讀書、善用書。中學生應(yīng)該閱讀一些古今中外經(jīng)久不衰的經(jīng)典著作,不能杞人憂天、因噎廢食。與其單純批判,不如思辨,反復閱讀或許才能真正了解書中的某些情節(jié)、某些觀點。

      短視頻賦能國際傳播的實踐與思考

      自2017年以來,短視頻行業(yè)競爭白熱化,內(nèi)容制作趨向?qū)I(yè)化。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心數(shù)據(jù)顯示,2018年中國短視頻用戶規(guī)模6.48億,用戶使用率為78.2%。到2020年,短視頻成為僅次于即時通訊的第二大網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。截至2023年6月,短視頻用戶規(guī)模增長到10.26億,用戶使用率達95.2%。

      國家廣電總局發(fā)展研究中心等聯(lián)合發(fā)布的《中國短視頻發(fā)展研究報告(2023)》顯示,短視頻作為一種新興視聽業(yè)態(tài),已進入成熟發(fā)展新階段,抖音、快手、微信視頻號三足鼎立,多元主體加速布局,主題主線短視頻精品大量涌現(xiàn),泛知識類短視頻不斷拓展,微短劇創(chuàng)作呈現(xiàn)井噴現(xiàn)象,短視頻產(chǎn)業(yè)規(guī)模已近3000億元,近7年來增長153倍,成為網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)主引擎。

      各地各部門抓住短視頻崛起風口,推出和推介了大量短視頻精品力作,傳播效果好,影響范圍廣,成為外國受眾認知中國、讀懂中國的重要載體。習近平總書記強調(diào)“我們要把握國際傳播領(lǐng)域移動化、社交化、可視化的趨勢”“解決好‘本領(lǐng)恐慌問題,真正成為運用現(xiàn)代傳媒新手段新方法的行家里手”。世界百年未有之大變局的深刻演變和復雜尖銳的國際斗爭輿論環(huán)境,需要我們認真貫徹習近平總書記重要論述,積極通過短視頻的方式,對外傳播當代中國價值觀念,著力堅持做強主流傳播,做強精神力量。

      ◆素材解讀

      在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會,刷短視頻日漸成為人們喜歡的一種休閑方式。當前,短視頻作為一種新興視聽產(chǎn)業(yè),已進入成熟發(fā)展新階段,是國際傳播的重要賽道。我們應(yīng)充分利用短視頻傳播主流價值、主流輿論、主流文化,技術(shù)賦能中國式現(xiàn)代化主流傳播,為塑造國家形象、傳播城市形象貢獻力量,把提高內(nèi)容質(zhì)量作為重中之重,加強優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給,以現(xiàn)代傳媒新手段新方法賦能構(gòu)建國際傳播新優(yōu)勢。

      多些“破冰之舉”,打造面向未來的教育

      今年全國兩會期間,多位代表委員提出要推行面向未來的教育。何謂未來的教育?未來的教育有何走向?如何構(gòu)建面向未來的教育?整體而言,未來的教育是面向國際化、立足本土化,依托數(shù)智化、著力多樣化、關(guān)注個性化、致力終身化的教育。未來的教育之變是社會發(fā)展、時代發(fā)展使然。然而,我國面向未來的教育還存在諸多痛點、難點。例如,學生的創(chuàng)新能力、實踐能力不強,長久以來被視為教育的短板;教育的功利化、應(yīng)試化現(xiàn)象依然突出,難以較好地貫徹個性化、因材施教的理念等。

      應(yīng)時代之需,未來的教育需要持續(xù)探索教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合的發(fā)展之道,聚焦教育中長期存在的難點、堵點,積極探尋解決之策,持續(xù)探索教育高質(zhì)量發(fā)展的手段與路徑。然而,無論時代怎樣變遷、技術(shù)怎樣革新,未來的教育變的始終是形式、內(nèi)容、方法,不變的是教育以人為本的立場、立德樹人的初衷、促進人的全面發(fā)展的目標、為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的使命、對公平與質(zhì)量的追求,以及教育強國的責任與擔當。唯有在不變中應(yīng)萬變,把握教育規(guī)律、堅守教育初心,才能構(gòu)建具有中國特色、世界水平并與中國式現(xiàn)代化相匹配的高質(zhì)量教育體系。

      ◆素材解讀

      教育是面向未來的事業(yè),把握中國未來教育的發(fā)展趨勢有著極為重要的意義。當今社會已經(jīng)進入數(shù)字化、平臺化和智能化時代,面對人工智能技術(shù)的快速迭代,未來的教育面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。面向未來,我們要敢于擔當,大膽創(chuàng)新,探索形成未來教育的“中國方案”,同時要扮演好“凝聚劑”“發(fā)酵劑”角色,為構(gòu)建具有中國特色、世界水平并與中國式現(xiàn)代化相匹配的高質(zhì)量教育體系貢獻智慧和力量。

      在閱讀中抵達“詩和遠方”

      近年來,隨著移動設(shè)備的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,人們越來越習慣于從社交媒體、網(wǎng)絡(luò)視聽應(yīng)用等平臺獲取信息,形成了多元的閱讀生態(tài)。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀相比,互聯(lián)網(wǎng)時代的碎片化閱讀有其優(yōu)勢,然而對電子媒介的過度依賴又讓人們陷入困境。因此,在泛娛樂化時代,我們尤其需要深度閱讀的精神滋養(yǎng)。作為一種高效的閱讀方式,深度閱讀獲取的是完整的知識網(wǎng)絡(luò)和邏輯框架,從而實現(xiàn)知識內(nèi)化。更重要的是,這一過程需要協(xié)調(diào)多種復雜的大腦認知功能,有助于訓練批判性思維、邏輯思維,提高專注力、洞察力、判斷力、共情力等能力——它讓我們在多元龐雜的信息源面前仍然具備獨立思考的能力。就深度閱讀而言,無論從視覺生理因素還是閱讀認知來看,讀書都有“讀屏”不可替代的優(yōu)勢。

      無論時代如何變化,閱讀永遠是人們心目中最優(yōu)雅的姿態(tài)。愿更多的人在“讀屏”時代不忘讀書——讀書或許不能即刻給人帶來密集的快樂,其過程有時還含著一點艱澀,然而它終有回甘,余味悠長,讓我們在一片澄澈中抵達“詩和遠方”。

      ◆素材解讀

      正如莎士比亞所說:“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀?!弊x書可以滋潤心靈,開啟心智,在瑣碎雜亂的現(xiàn)實世界中保持一個較為超然的境界,一切日常生活中的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁,以及一切把我們牽扯在內(nèi)的擾攘紛爭,都能在讀書時瞬間云消霧散。我們要以讀書替代“讀屏”,在閱讀中抵達詩和遠方。

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