鄒瑞睿 鄒平 張坤

摘要：區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、技術(shù)革新、政策變化等對(duì)職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)內(nèi)容等產(chǎn)生重要影響。本文分析株洲職教城職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)契合度及與產(chǎn)業(yè)適應(yīng)性存在的問題，探討增強(qiáng)株洲職教城服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適應(yīng)性的策略。

關(guān)鍵詞：株洲職教城；服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；適應(yīng)性

近年來，株洲全面落實(shí) “三高四新”戰(zhàn)略定位和使命任務(wù)，[1]按照 “聚焦、裂變、創(chuàng)新、升級(jí)、品牌”工作思路，逐步形成了株洲特色，以軌道交通、通用航空、新能源汽車三大產(chǎn)業(yè)為引領(lǐng)，加速發(fā)展新能源、新材料、電子信息、節(jié)能環(huán)保、生物醫(yī)藥特色新興產(chǎn)業(yè)，改造提升陶瓷、服飾傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的 “3+5+2”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，全力打造中國(guó)動(dòng)力谷。[2]2023年，株洲制造業(yè)實(shí)力持續(xù)上升，入圍全國(guó)制造業(yè)城市40強(qiáng)，居第36位。其中，汽車制造業(yè)、鐵路、船舶、航天航空和其他運(yùn)輸設(shè)備制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)較快。株洲市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活躍離不開株洲產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，而產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展需要職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、技術(shù)革新、政策變化等對(duì)職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)內(nèi)容等產(chǎn)生重要影響。

一、株洲職教城職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)契合度分析

（一）對(duì)接株洲市產(chǎn)業(yè)布局，形成支撐區(qū)域發(fā)展的職業(yè)院校布局

株洲職教城現(xiàn)名湖南九郎山職業(yè)教育科創(chuàng)城，位于株洲經(jīng)開區(qū)南部片區(qū)，規(guī)劃總占地面積20平方公里，累計(jì)投資220多億元，已建成建筑面積200萬平方米。作為湖南重點(diǎn)建設(shè)的職業(yè)教育項(xiàng)目，株洲職教城自2008年啟動(dòng)建設(shè)以來，經(jīng)過15年內(nèi)涵式發(fā)展，形成了商住、教育、醫(yī)療等配套齊全，實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)和承辦賽事等功能完備，職教城、科創(chuàng)城、宜居城、旅游城 “四城合一”的綜合功能城區(qū)。目前，九郎山職教科創(chuàng)城有湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院等5所高職院校，湖南中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校、株洲師范高等?？茖W(xué)校2所大專院校，湖南省商業(yè)技師學(xué)院、湖南航空技師學(xué)院2所技師學(xué)校入園。園區(qū)院校開設(shè)各類專業(yè)247個(gè)，在校學(xué)生超10萬，年畢業(yè)生近3萬，年培訓(xùn)人次25萬，教師4 497名，規(guī)模體量居全省第一。各院校特色鮮明，對(duì)接產(chǎn)業(yè)緊密，辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)勁。9所院校中，國(guó)家示范性高職校1所、教育部 “雙高計(jì)劃”建設(shè)院校3所、國(guó)家優(yōu)質(zhì)專科高職院校3所、國(guó)家中職改革示范校4所、省卓越院校8所，3所院校入圍全國(guó)職業(yè)院校綜合實(shí)力100強(qiáng)、全省前10強(qiáng)。

面向株洲市產(chǎn)業(yè)布局，株洲職教城共有實(shí)訓(xùn)基地 （中心）1 277個(gè)、研發(fā)孵化中心34個(gè)、“雙師”工作室65個(gè)及院士工作站3個(gè) （湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的劉友梅院士工作站、湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院的丁榮軍院士工作站、湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院的李德毅院士工作站），累計(jì)申請(qǐng)專利達(dá)到1 135項(xiàng)。園區(qū)院校與1 388家企業(yè)建立合作開設(shè)訂單班626個(gè)，培養(yǎng)學(xué)員45 329人；開設(shè)現(xiàn)代學(xué)徒制班117個(gè)，培養(yǎng)學(xué)員4 553人；國(guó)際辦學(xué)合作項(xiàng)目達(dá)到135個(gè)，其中 “一帶一路”項(xiàng)目培訓(xùn)2 505人。校企合作培養(yǎng)的學(xué)生占在校學(xué)生總數(shù)的80%以上，畢業(yè)生去向落實(shí)率連續(xù)五年在95%以上。組建了南方鐵路運(yùn)輸、株洲服飾產(chǎn)業(yè)等11個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)，與156個(gè)行業(yè)企業(yè)形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，助力打造全國(guó)重要先進(jìn)制造業(yè)高地。

（二）職教城院校專業(yè)設(shè)置基本滿足區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展要求

株洲職教城園區(qū)內(nèi)院校開設(shè)各類專業(yè)247個(gè)，基本覆蓋了株洲市 “3+5+2”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域，并且各有重點(diǎn)專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域。其中，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院開設(shè)汽車類、機(jī)電類、信息類、經(jīng)貿(mào)類等專業(yè)43個(gè)，深度服務(wù)于株洲市新能源汽車等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。湖南中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校開設(shè)有中醫(yī)學(xué)、針灸推拿、中醫(yī)骨傷、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)等20個(gè)醫(yī)學(xué)類專業(yè)，深度服務(wù)于生物醫(yī)藥領(lǐng)域；湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)招生專業(yè) （含方向）35個(gè)，形成了緊密對(duì)接綠色制造、生物醫(yī)藥、人工智能、新型裝備制造等特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的 “三主四環(huán)繞”專業(yè)集群。職教城內(nèi)各所院校特色鮮明，與相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密。這些院校的專業(yè)設(shè)置基本上滿足了湖南省和株洲當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。

（三）職教城院校專業(yè)結(jié)構(gòu)基本符合湖南省未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向

株洲職教城內(nèi)的職業(yè)院校始終密切關(guān)注新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)形態(tài)的新變化、新趨勢(shì)、新需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向，以滿足產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)人才的需求。2020—2023年，株洲職教城內(nèi)職業(yè)院校緊密關(guān)注產(chǎn)業(yè)變革升級(jí)，新開辦智能制造技術(shù)、增材制造技術(shù)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用等專業(yè)。這為培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供了有力保障，有助于推動(dòng)株洲職教城在職業(yè)教育領(lǐng)域的持續(xù)創(chuàng)新與發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。

二、株洲職教城職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性存在的問題分析

（一）部分專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化

部分專業(yè)校際重復(fù)化較多，如職教城內(nèi)大部分職業(yè)院校開設(shè)了大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)。這類專業(yè)本身同質(zhì)化嚴(yán)重，與普通本科院校相比沒有特殊優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)。這類專業(yè)雖然對(duì)教學(xué)設(shè)備及實(shí)訓(xùn)基地投入的要求相對(duì)較少，但缺乏特色，不利于學(xué)生就業(yè)，也不利于精準(zhǔn)對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)體系。專業(yè)校際重復(fù)化較多、專業(yè)聚集度較低，盲目開設(shè)熱門專業(yè)導(dǎo)致職業(yè)院校自身發(fā)展被動(dòng)，加劇職業(yè)教育資源不平衡，不符合市場(chǎng)發(fā)展需求。

（二）第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)設(shè)置較少

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，株洲市的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平也在穩(wěn)步提升。農(nóng)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展加劇了農(nóng)業(yè)領(lǐng)域?qū)r(nóng)業(yè)相關(guān)人才特別是技術(shù)型、管理型和服務(wù)型人才的需求。但是，當(dāng)前職教城內(nèi)職業(yè)院校中現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)類專業(yè)數(shù)量相對(duì)較少，第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)所培養(yǎng)的技術(shù)技能人才遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)需要，與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)，一定程度上制約了株洲市未來農(nóng)業(yè)水平的發(fā)展。

（三）部分專業(yè)結(jié)構(gòu)規(guī)劃不符合市場(chǎng)需求

在現(xiàn)代科技的推動(dòng)下，新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)和新方法如雨后春筍般涌現(xiàn)，并廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐。工作職責(zé)的多樣性日益增強(qiáng)，技術(shù)迭代的速度也在加快，催生了大量新知識(shí)、新職業(yè)和新型工作崗位。然而，在職教城內(nèi)，各高職院校在對(duì)接新興產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)時(shí)呈現(xiàn)出不均衡的態(tài)勢(shì)。一些院校未能及時(shí)跟上新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，導(dǎo)致在專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)調(diào)整上出現(xiàn)了滯后的現(xiàn)象?！皠?chuàng)新”是推動(dòng)湖南 “三高四新”戰(zhàn)略的核心任務(wù)之一。新材料產(chǎn)業(yè)具有巨大發(fā)展?jié)摿?，然而，株洲職教城?nèi)院校開設(shè) “新材料”相關(guān)專業(yè)較少，共開設(shè)航空材料精密成型技術(shù)、高分子材料智能制造技術(shù)、材料成型及控制技術(shù)、儲(chǔ)能材料技術(shù)、稀土材料技術(shù)、材料工程技術(shù)等5個(gè)專業(yè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。

三、增強(qiáng)株洲職教城服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適應(yīng)性的路徑探索

（一）對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)協(xié)同度

一是提升特色專業(yè)服務(wù)區(qū)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性。依據(jù)湖南 “一核兩副三帶四區(qū)”新經(jīng)濟(jì)格局，對(duì)接湖南 “三高四新”戰(zhàn)略需求，優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。優(yōu)先布局服務(wù)新一代半導(dǎo)體、人工智能、5G技術(shù)、合成生物等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和未來產(chǎn)業(yè)布局的專業(yè)。重點(diǎn)發(fā)展支撐工程機(jī)械、軌道交通、航空動(dòng)力、電子信息、智能和新能源汽車、有色金屬、新材料、智能制造、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展的相關(guān)專業(yè)。面對(duì)新知識(shí)、新職業(yè)和新型工作崗位的不斷涌現(xiàn)，職業(yè)院校須保持敏銳的洞察力和前瞻性思維，緊跟新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行專業(yè)布局和優(yōu)化，提高高職院校人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。

二是促進(jìn)重點(diǎn)專業(yè)與湖南省主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同。職教城內(nèi)院校應(yīng)積極調(diào)整戰(zhàn)略，緊密對(duì)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，加快專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，促進(jìn)湖南省高職示范性 （特色）專業(yè) （群）與湖南省主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè) （集群）的匹配。需要深入了解新材料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，準(zhǔn)確把握新興職業(yè)和新型工作崗位的變化趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，高職院校還應(yīng)積極與企業(yè)合作，共同研發(fā)新技術(shù)、新工藝和新方法，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合，為優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展提供有力支撐。

三是構(gòu)建靈活動(dòng)態(tài)化的專業(yè)調(diào)整機(jī)制對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。適應(yīng)產(chǎn)業(yè)集群式發(fā)展需要，引導(dǎo)職教城內(nèi)職業(yè)院校建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。深度對(duì)接區(qū)域優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，科學(xué)預(yù)測(cè)人才需求遠(yuǎn)景，適度超前規(guī)劃一批新專業(yè)，保持一定前瞻性。同時(shí)，實(shí)行預(yù)警及淘汰機(jī)制，定期組織階段性評(píng)價(jià)和周期性評(píng)估監(jiān)測(cè)，及時(shí)淘汰質(zhì)量不達(dá)標(biāo)、辦學(xué)條件不足、不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)。

（二）加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向，職業(yè)引領(lǐng)服務(wù)發(fā)展

一是堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向。圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域，產(chǎn)業(yè)鏈整合升級(jí)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、新模式，培養(yǎng)解決復(fù)雜問題、進(jìn)行復(fù)雜操作、確需長(zhǎng)學(xué)制培養(yǎng)的高層次技術(shù)技能人才，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。[3]進(jìn)一步提高職教城院校畢業(yè)生在本土的就業(yè)比例，增強(qiáng)職業(yè)院校在技術(shù)技能人才培養(yǎng)方面對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度。優(yōu)化專業(yè)教育資源的投入結(jié)構(gòu)，確保其與相應(yīng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求相匹配，進(jìn)而提升其對(duì)產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)度。密切關(guān)注企業(yè)、行業(yè)、政府等用人單位和主管部門對(duì)高職院校畢業(yè)生知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的反饋，以便及時(shí)調(diào)整教育培養(yǎng)方案，更好地滿足社會(huì)的需求，提升畢業(yè)生的就業(yè)滿意度。加強(qiáng)與企業(yè)的合作，共同開展技術(shù)研發(fā)和人才培養(yǎng)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合。通過以上措施，進(jìn)一步加大職業(yè)院校在技術(shù)技能人才培養(yǎng)上對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度，為湖南省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。

二是堅(jiān)持特色發(fā)展。職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)應(yīng)強(qiáng)化職業(yè)性，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與技能培養(yǎng)，確保他們?cè)谀骋活I(lǐng)域具備專長(zhǎng)和深厚的技術(shù)基礎(chǔ)。這不僅能為學(xué)生未來的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，還能提升他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)適應(yīng)能力。同時(shí)，職業(yè)院校應(yīng)緊密結(jié)合自身的特色和優(yōu)勢(shì)，依托省級(jí)及以上重點(diǎn) （特色）專業(yè)，大力發(fā)展和建設(shè)特色專業(yè)。這不僅能凸顯學(xué)校的專業(yè)特色和教育品質(zhì)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更廣闊的發(fā)展平臺(tái)，推動(dòng)他們成為高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，才能更好地滿足社會(huì)和行業(yè)的多元化需求。

三是堅(jiān)持貫通式培養(yǎng)。穩(wěn)固中等職業(yè)教育在教育體系中的基礎(chǔ)地位，加強(qiáng)?？茖哟温殬I(yè)教育的主導(dǎo)作用，并積極推動(dòng)本科層次職業(yè)教育的發(fā)展。有序推動(dòng)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育與職業(yè)本科教育的連貫培養(yǎng)，逐步增加長(zhǎng)學(xué)制學(xué)生的比例。優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，完善課程體系，嚴(yán)格考核評(píng)估，確保各個(gè)教育階段之間的順暢過渡。在部分具有高水平專業(yè)的中職學(xué)校開展五年制人才培養(yǎng)的試點(diǎn)工作。同時(shí)，適度增加專升本計(jì)劃，逐步擴(kuò)大專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)規(guī)模，以滿足社會(huì)對(duì)高層次技術(shù)技能人才的需求。

（三）提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)高技能人才輸送力

一是加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步，開發(fā)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等標(biāo)準(zhǔn)體系，建設(shè)對(duì)接緊密、特色鮮明、動(dòng)態(tài)調(diào)整的職業(yè)教育課程體系，完善教材研究、編寫、選用制度。

二是提高教學(xué)質(zhì)量。適應(yīng)崗位要求和學(xué)生成長(zhǎng)需要，以學(xué)習(xí)者為中心，打造優(yōu)質(zhì)課堂，推進(jìn)教法改革，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動(dòng)課堂的創(chuàng)新與改革，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。強(qiáng)化專業(yè)技能教育，提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)的規(guī)格和適用性，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)人才。

三是優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制。貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體要求，發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的引導(dǎo)、激勵(lì)與調(diào)節(jié)功能，對(duì)接教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，保證職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。對(duì)接高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)要求，建立健全學(xué)生考核評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書、行業(yè)企業(yè)相關(guān)證書的配套銜接。專業(yè)群建設(shè)堅(jiān)持過程管理與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)運(yùn)行機(jī)制完善、建設(shè)成效顯著的專業(yè)點(diǎn)給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)建設(shè)措施不力、成效較差的，減小支持力度或終止支持。

四、結(jié)束語

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活躍離不開產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，而產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展離不開職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。株洲職教城主動(dòng)對(duì)接和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求，推動(dòng)職教城加強(qiáng)自身建設(shè)，提升人才供給、技術(shù)服務(wù)與咨詢、職業(yè)培訓(xùn)、公共服務(wù)、合作交流等社會(huì)服務(wù)功能，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)適應(yīng)性，有助于服務(wù)株洲產(chǎn)業(yè)裂變升級(jí)，有助力株洲打造國(guó)家重要先進(jìn)制造業(yè)高地，有助于打造現(xiàn)代化高水平職業(yè)教育新高地，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目： 湖南省自然科學(xué)基金 《株洲職教城服務(wù)能力系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型構(gòu)建及產(chǎn)業(yè)適應(yīng)性研究》 （項(xiàng)目編號(hào)：2022JJ50093）。

作者簡(jiǎn)介： 鄒瑞睿，女，漢族，湖南邵陽人，碩士，教授，研究方向：職業(yè)教育；

鄒平，男，漢族，湖南邵陽人，本科，工程師，研究方向：融媒體發(fā)展；

張坤，女，漢族，湖南湘潭人，碩士，副研究員，研究方向：職業(yè)教育。