學?？倓仗幐敝魅乌w建鄴：《微防——國之大事》（以下簡稱《微防》）書中提出“微防”覆蓋國家安全“全疆全域”的理念，為我們加強學校安全管理提供了借鑒，同時通過閱讀《微防》，我由衷地感到，更多教育工作者都要時時從“微防”入手，營造出一個更安全的教育環(huán)境。作為學校安全管理者的我，下一步將切實從細微之處入手，建立健全安全管理制度和應急預案，防范各類安全事故發(fā)生。

大隊輔導員陸亞宇：《微防》書中將國防的概念延伸到了每個個體、每個微小的行動，讓我深刻領悟到國防教育并非遙不可及，而是可以從孩子們?nèi)粘Ｉ铧c滴做起的實踐。作為一名少先隊大隊輔導員，我將結合工作，設計更多有關“微防”的教育游戲和話題進行討論，將“微防”理念深植于每個孩子的心中，并把這些理念轉化成孩子的具體行動，培養(yǎng)孩子們對國家安全的認識與責任感。

教科室副主任帥菁：品鑒《微防》，發(fā)現(xiàn)敵對勢力對中國的“微攻”是無所不用其極。作為教科室副主任，一是要積極開展校內(nèi)教師“微防”專題培訓，將“微防”知識傳遞給所有教師，為教學撐起一片“防微”的藍天。二是無論是在平時課堂教學還是在與學生溝通交流中，都要引導學生自覺抵御敵方在理論、輿論、文化、教育、學術、宗教上的滲透，培育和激揚文化自信，增強做中國人的骨氣。

班主任郭玉玉：《微防》一書讓我深刻認識到，維護國家安全并不是一件遙不可及的事情，而是與每個人的日常生活息息相關。書中提出的重視“微防”、建設“微防”、打贏“微防”的理念，讓我感到值得深入研究。作為班主任，我要給全班學生植入“微防”理念，從微小處著手，提高自我防范能力。同時積極聯(lián)系教學實際，引導學生從小重視“微防”，增強“微防”本領，為長大投身強國強防建設打下思想基礎。

班主任顧雅璇：《微防》一書教育意義重大。作為班主任，我擬從三個方面加強學生“微防”教育。一是引導學生在日常生活中養(yǎng)成良好的安全習慣，并樹立起從小關注國家安全的意識。二是引導學生認識到“加強微防、人人有責”，從而履行自己作為國家一分子的責任和義務。三是引導學生適應社會發(fā)展變化，認清國家安全、社會安全等問題的日益復雜多樣，從小培養(yǎng)應對各種安全挑戰(zhàn)的能力。

語文學科教師姜馨竹：古有“防微杜漸”，警示人們；今有“微防國事”，事關國家安危。特別是書中強調(diào)“微防”教育的思想，仿佛是一泓清泉，滌蕩著我內(nèi)心的思緒。作為小學語文教師，我們在肩負傳承中國文化思想重要責任的同時，還應擔起引導學生樹立正確科學全面的國防觀與國家安全觀的責任。今后，我將把“微防”教育巧妙地融入語文教學，向學生傳授好“微防”知識，在他們心中播下“防微杜漸”的種子。

語文學科教師駱瑤：“微防”不僅關乎國家安危，同時也事關人們?nèi)粘０踩?。作為一名語文教師，我要引導學生學好這一創(chuàng)新理論，讓他們從小錘煉堅強的中華民族生生不息的“微防”精神。下一步，我將不遺余力地將“微防”理念融入語文教學教育中，為學生筑牢國家安全意識提供導航與保障。我堅信，只要每一位學生深刻認識到“微防”的重要性，并將其付諸實踐，我們一定能構筑起一道堅不可摧的國家安全屏障。

數(shù)學學科教師趙偉健：《微防》一書順應時代發(fā)展潮流，從精神和物質(zhì)兩方面告誡人們?nèi)绾巍胺牢⒍艥u”。作為一名數(shù)學教師，我將積極探索把“微防”教育與其他學科進行融合，并通過跨學科學習，引導學生加深對“微防”的認識和理解。同時，還將按照數(shù)學思維，擴大“微防”的認知范圍，與家長積極交流，讓家庭和學校共同來培育學生的“微防”意識與情系家國的責任。

數(shù)學學科教師余榮暉：《微防》一書的作者，具有嚴謹?shù)臄?shù)理邏輯和數(shù)學思維。啟示人們，數(shù)學在“微防”工作中具有很強的應用價值。這也讓我思考，數(shù)學作為一門精確的科學，將會為加強“微防”安全提供有力支持。作為一名小學數(shù)學教師，在未來的教學中，我會不斷嘗試將數(shù)學知識與其他學科知識相融合，在提升學生對數(shù)學學習興趣的同時，培養(yǎng)學生的“微防”素質(zhì)，助力學生長大后為國家的繁榮發(fā)展貢獻自己的數(shù)學智慧。

英語學科教師胡婉婧：《微防》論證的各種實例，讓我深感“微防”并非小事，而是關乎國家治理和社會穩(wěn)定的件件安全大事。作為一名英語教師，在今后的教學中，我要保持警惕，切實做好來自意識形態(tài)、經(jīng)濟、民生等各方面的“微防”工作。同時在英語教學中，積極挖掘英語教材中的閃光育人點，引導學生用英語講好中國故事，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

音樂學科教師馬鈺文：《微防》讓我認識到音樂與國家安全之間的許多內(nèi)在聯(lián)系。音樂通過“細膩”的旋律營造一種和諧美好的氛圍，而國家安全則要通過“微防”來確保和諧穩(wěn)定。音樂能夠傳遞國家的核心價值觀和民族精神，當國家安全面臨挑戰(zhàn)時，音樂往往可以成為一種有力的精神武器，激勵人們團結一心、共同抵御風險。今后我將加倍注重音樂與“微防”學的教學融合，探索出音樂激勵學生擔起家國天下大愛的應用價值。

美術學科教師葉宇琦：《微防》不僅僅是一本關于國家安全的圖書，更是一本能夠激發(fā)人們愛國情懷的讀物。書中提到的“文化滲透”，作為美術教師，在藝術繪畫層面上我有很深的感觸。眾所周知，在信息傳播的過程中，圖像往往比文字更有感染力，更能直接影響孩子的審美意識，如教材插圖、兒童服飾紋樣等。今后，我將時刻保持“微防”態(tài)勢，在美術教學中，為一顆顆純潔的童心，畫上最美最強的愛國報國“插圖”。

信息學科教師陳薇：《微防》書中詳細剖析了網(wǎng)絡攻擊不僅可能導致個人信息的泄露，還可能對國家安全造成不可估量的損失。這就決定，確保國家網(wǎng)絡空間的安全穩(wěn)定，已成為我們面臨的重要任務。作為一名信息教師，我深知網(wǎng)絡安全的重要性。在今后的教學中，我一定會引導學生從小筑牢網(wǎng)絡安全意識，相信久久為功，一定能夠筑牢網(wǎng)絡安全防線，守護好我們的數(shù)字家園。

科學學科教師任彭程：《微防》不僅是一本關于國防教育的理論著作，更是一本指導我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袑嵺`“微防”的行動指南。作為一名科學學科教師，在今后的工作中，我將把“微防”理念融入日常教學中，深入挖掘科學教材與“微防”的關聯(lián)點，同時積極圍繞教學中心開設系列“微防”活動，并通過課堂教學與課外活動的結合，創(chuàng)新教育方式，讓孩子們從小樹立全新的國防觀念和國家安全意識。

體育學科教師薛之薇：天下大事，必作于細。在推進國家治理體系現(xiàn)代化偉大進程的今天，重視加強系統(tǒng)微觀治理，有效防范化解各類風險挑戰(zhàn)，是加強國防建設和維護國家安全的基礎工程。作為一名體育教師，我將在日常教學中引導學生牢固樹立以愛國主義為核心的民族精神和文化自信。同時，立足崗位上好每一節(jié)體育課，培養(yǎng)學生的強健體魄，使其成長為具備英勇之氣，追求文武精進茁壯成長的“黃山少年”。

體育學科教師陳志遠：《微防》闡述的不僅僅是防御，還包括進攻，即微觀世界的攻防之道和制勝之法，這就需要我們將微觀世界的安全挑戰(zhàn)納入國防建設的視野，不斷探索和創(chuàng)新。作為一名體育教師，不僅要增強學生的體魄，為“宏防”建設給力，更要高度重視“微防”教育。今后，我將努力將更多的“微防”知識傳播給學生，引導他們以更加積極的態(tài)度關注國防建設和國家安全，不斷提升他們的國防意識和安全意識。

（作者單位：南京師范大學附屬中學黃山路小學）

（編輯：曹憲仁）