【摘要】希沃白板作為一種交互式的學(xué)習(xí)工具，對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用．希沃白板以其強(qiáng)大的展示能力與交互能力，為師生提供了一個直觀而有效的學(xué)習(xí)環(huán)境．

【關(guān)鍵詞】 希沃白板；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)應(yīng)用

1 繪圖和動畫演示

希沃白板包含了各種常用的基礎(chǔ)幾何及函數(shù)圖象，如三角形、矩形、多邊形、雙曲線、拋物線等．利用希沃白板的動畫演示功能，將二次函數(shù)的圖象進(jìn)行直觀平移演示，可以加深學(xué)生對二次函數(shù)圖象與性質(zhì)的理解．希沃白板提供了大量的繪圖工具，例如直線、圓等．教師可以按照自己的要求，選用適當(dāng)?shù)睦L圖工具，畫出不同的幾何體．比如，在介紹有關(guān)三角形的內(nèi)容時，可以借助希沃白板中的繪圖功能，通過旋轉(zhuǎn)、縮放和克隆等功能對三角形進(jìn)行動畫演示，從而加深學(xué)生對圖形性質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識．

在教學(xué)過程中，教師可以利用希沃白板的動畫效果，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性．比如，可以為圖象設(shè)定漸變效果，出場、入場動畫等．在“動畫”標(biāo)簽頁中，教師可以根據(jù)不同的知識點(diǎn)來選取適當(dāng)?shù)奶匦?，并對其播放時間、播放速度等進(jìn)行設(shè)定．

2 公式的編輯和運(yùn)算

希沃白板包含了加、減、乘、除在內(nèi)的各種數(shù)學(xué)計算工具．希沃白板具有手寫辨識功能．教師上課時可以通過手寫筆在屏幕上書寫函數(shù)方程，希沃白板可以自動辨識，并將其轉(zhuǎn)換成規(guī)范的文字．在授課過程中，教師在公式編輯器中選取所需的運(yùn)算符號，即可進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算．教師們可以借助“公式工具包”來進(jìn)行公式的導(dǎo)出與計算，從而提高課堂教學(xué)效率．

3 課堂互動與即時反饋

希沃白板具有交互性能．在教學(xué)過程中，教師可以針對不同的問題情境，采取適當(dāng)?shù)慕换シ椒ǎ寣W(xué)生在一種輕松的學(xué)習(xí)氣氛中，掌握所學(xué)知識的同時，獲得更多的興趣．

3.1 學(xué)生示范

教師可以讓學(xué)生把解題過程寫在白板屏幕上．這樣既可以展示學(xué)生的解題過程，又可以讓其他同學(xué)從解答示范中得到借鑒．

3.2 即時表決

教師可以采用即時表決的方式，迅速搜集學(xué)生的答案和信息反饋，并即時呈現(xiàn)給大家．該系統(tǒng)能夠幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而能夠根據(jù)實(shí)際的需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和指導(dǎo)．

3.3 分組討論

希沃白板為學(xué)生分組討論提供了便利．學(xué)生可以分組進(jìn)行交流、探究．學(xué)生不僅可以與同伴交流數(shù)學(xué)解題方法，還可以增強(qiáng)他們的合作意識，提高他們的交流能力．

3.4 數(shù)學(xué)檢測

運(yùn)用希沃白板自帶的隨堂知識檢測功能，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行測試，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況．測試的結(jié)果能夠得到即時的反饋，從而使教師能夠根據(jù)需要對教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整．

3.5 課堂游戲

在教學(xué)過程中，教師可以利用希沃白板的游戲功能來開展趣味活動．例如，在講解實(shí)數(shù)的分類時，可以通過對實(shí)數(shù)的分類設(shè)置小組游戲，使其在一種輕松、愉悅的氣氛中掌握實(shí)數(shù)的概念．通過趣味化的課堂活動，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣．

4 以多媒體形式展示教學(xué)內(nèi)容

在制作數(shù)學(xué)課件時，教師可以運(yùn)用希沃白板軟件畫出相應(yīng)的圖表，并按要求將適當(dāng)?shù)亩嗝襟w材料如 PPT、圖片、視頻等輸入到相應(yīng)的教學(xué)課件之中．

4.1 文字的錄入與修改

希沃白板具備文字錄入與編輯功能．教師可以在屏幕上便捷地進(jìn)行文字的書寫與輸入．同時，它還能實(shí)現(xiàn)演示內(nèi)容的放大、縮小、旋轉(zhuǎn)等多種功能，使數(shù)學(xué)課件更符合教學(xué)需要．

4.2 圖象的輸入與調(diào)整

運(yùn)用希沃白板可以輸入各種不同格式的圖象，如JPG、PNG、BMP等.通過對圖象的放大、旋轉(zhuǎn)、裁剪等功能，實(shí)現(xiàn)了對圖象的優(yōu)化．

4.3 視聽資料的導(dǎo)入和編輯

希沃白板可以讓教師根據(jù)需要導(dǎo)入音頻和視頻文件，并且可以實(shí)現(xiàn)播放、暫停、快進(jìn)、退回等功能．通過視聽資料的導(dǎo)入與播放，使課堂教學(xué)更加生動、直觀，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)．

5 開發(fā)個性化教學(xué)素材

希沃白板為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了個性化的幫助．教師能依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及需求，為學(xué)生量身定制適合的教學(xué)計劃，提升授課的針對性與實(shí)效性．

5.1 制作數(shù)學(xué)課件

希沃白板為教師們準(zhǔn)備了大量的課件制作模板，可以讓教師們按照自己的需要來設(shè)計相應(yīng)的課件．在制作課件時，教師可以添加文字、圖片、聲音．在此基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)需要，對不同的課程內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化．

5.2 交互式的小測試

希沃白板資源庫有豐富的交互式練習(xí)題，教師可以針對所學(xué)的內(nèi)容選擇一些交互式的習(xí)題，讓學(xué)生在輕松的氛圍中檢測自己學(xué)習(xí)效果．教師能通過設(shè)計互動式的游戲教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生在上課時的主動性，增進(jìn)他們對所學(xué)知識的理解與運(yùn)用．

5.3 課堂教學(xué)活動

希沃白板可以提供小組討論、角色扮演等豐富的教學(xué)內(nèi)容．這樣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠主動地參加到課堂中來，充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果．

5.4 個性化練習(xí)題

通過希沃白板中的練習(xí)功能，對學(xué)生進(jìn)行個性化的訓(xùn)練．為了適應(yīng)不同水平的學(xué)生，教師可以設(shè)計不同難度和難度的練習(xí)．

5.5 云存儲和共享

希沃白板具有云存儲功能．教師可以把教學(xué)課件和視頻等教學(xué)資料都上傳到云盤．學(xué)生可以在合適的時間、地點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)．在此基礎(chǔ)上，教師還可以與同事、同行進(jìn)行課件的交流與分享，達(dá)到了資源的共享．

6 班級管理和教學(xué)活動的安排

通過使用希沃白板的定時功能，教師可以有效地掌握上課的時長，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行．教師能依據(jù)學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難度，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果．

6.1 課程設(shè)計

教師們在利用希沃白板進(jìn)行教學(xué)前，應(yīng)擬定明確的教學(xué)計劃．教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)內(nèi)容的安排，教學(xué)步驟的設(shè)計，在設(shè)計課件時都應(yīng)該有所體現(xiàn)．在備課時，要注重對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)致的剖析，精心設(shè)計教案，認(rèn)真地實(shí)施教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力．

6.2 課堂時間分配

分配好課堂課時是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)．在制定一個學(xué)期教學(xué)計劃的時候，教師要合理安排各個階段的教學(xué)課時，保證課程的順利實(shí)施．在教學(xué)的安排上，要注意平衡傳授知識、互動討論與階段性復(fù)習(xí)的時間，使之符合學(xué)生的實(shí)際需要．

6.3 學(xué)生的管理

利用希沃白板軟件管理學(xué)生，可以進(jìn)行分組學(xué)習(xí)、合作探究，使每個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動．在此基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)不同的知識內(nèi)容，適時地采取相應(yīng)的教學(xué)方法．

6.4 交互功能

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂中的交互活動是增強(qiáng)教學(xué)效果、提升教學(xué)質(zhì)量的一種有效方法．充分發(fā)揮希沃白板的交互功能，設(shè)計小組討論、問答、游戲等活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性．在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以針對不同的學(xué)生，對交互的內(nèi)容、方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而達(dá)到更好地教學(xué)效果．

7 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

運(yùn)用希沃白板進(jìn)行教學(xué)，可以提高課堂教學(xué)效率．希沃白板提供了豐富多樣的教學(xué)模式，可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性．

7.1 動態(tài)演示，激起探究的愿望

希沃白板具有豐富的動畫、動態(tài)展示等特性，能夠使一些較難理解的概念形象化、直觀化，激發(fā)學(xué)生的求知欲與探究心理整．比如在介紹三視圖的時候，可以從不同的觀察方向?qū)D象進(jìn)行動畫演示，從而加深對三視圖的認(rèn)識．在講解軸對稱的性質(zhì)時，教師可以用動畫演示 “將軍飲馬”這個數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生對最近距離有一個更好地理解．

7.2 及時交互，加強(qiáng)了學(xué)生的參與性

希沃白板具有多人交互功能，通過觸摸、拖拽、書寫等方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交互，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性．比如，在課堂上，教師可以要求學(xué)生在屏幕上畫出圖表，解決問題，并且及時地分享自己的想法HTd+CLn/TShV6pmthrRDJA==和解題過程．

8 個性化的家庭作業(yè)和評價

8.1 課后作業(yè)的個性化

希沃白板提供了個性化作業(yè)安排與評價的功能．運(yùn)用希沃白板可以為學(xué)生設(shè)計個性化的家庭作業(yè)，能夠針對學(xué)生的實(shí)際情況，為他們量身定制不同難度、不同內(nèi)容的家庭作業(yè)，從而最大程度地滿足他們的學(xué)習(xí)需求．通過對學(xué)生個性化作業(yè)的調(diào)查，教師能夠全面了解他們的薄弱環(huán)節(jié)，從而設(shè)計出適合他們的個性化學(xué)習(xí)方案，提高他們的學(xué)習(xí)成績．

8.2 教學(xué)內(nèi)容的個性化

因?yàn)槊總€學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力各有差異，所以功課的難易也要根據(jù)情況而定．教師將學(xué)生分成不同的群體，并依據(jù)他們自身的學(xué)習(xí)需要與特征，為其安排有針對性的課程與資源．希沃白板可以讓教師針對學(xué)生的具體狀況，設(shè)計出不同難度的習(xí)題，使每位學(xué)生能夠完成相應(yīng)的習(xí)題，提高他們學(xué)習(xí)的信心，提升他們的學(xué)習(xí)成績．

8.3 教學(xué)方式的個性化

希沃白板提供各種交互式的游戲，提升了學(xué)生的興趣．比如，教師可以通過填字游戲和數(shù)學(xué)闖關(guān)游戲來加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握．通過各種不同的課外活動，使學(xué)生能夠充分地運(yùn)用自己的創(chuàng)意、想象能力，提高他們的整體素養(yǎng)．

8.4 評估準(zhǔn)則的個性化

希沃白板提供了個性化的評估準(zhǔn)則，針對每個人的特征和實(shí)際，采取了多種評估維度及加權(quán)，使其能更好地體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；同時，也可以幫助教師更好地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績．

作業(yè)的個性化設(shè)置，作業(yè)的多樣化，評價的規(guī)范制定，能更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而達(dá)到更高的教學(xué)效果．

9 結(jié)語

總之，希沃白板作為一種新型的信息技術(shù)工具，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用．通過動態(tài)演示、即時交互、游戲中學(xué)習(xí)、個性化的教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們參與到課堂探索中來．在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們還可以對怎樣更好地使用希沃白板教學(xué)進(jìn)行更多的探索，從而更好地提升課堂的學(xué)習(xí)效果．

參考文獻(xiàn)：

［1］曹鈺.希沃交互式電子白板在基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.集成電路應(yīng)用，2023，40（06）：354-355.

［2］張慧艷.高校體育本科專業(yè)理論課程對分課堂教學(xué)模式應(yīng)用效果研究［J］.冰雪體育創(chuàng)新研究，2023（17）：37-39.

［3］任建玲.基于OBE理念的高校課程思政建設(shè)的探索與實(shí)踐［J］.國家通用語言文字教學(xué)與研究，2023（08）：28-30.

［4］張海鵬，柏彥超，王娟娟，等.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及其資源在土壤肥料學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用［J］.智慧農(nóng)業(yè)導(dǎo)，2023，03（08）：121-124.

［5］田慧生.修訂頒布《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為培養(yǎng)時代新人奠基［J］.中國教育學(xué)刊，2022（05）：2.