摘要：2023年10月7日至10月8日召開的全國宣傳思想文化工作會議首次提出了習(xí)近平文化思想。出版行業(yè)的發(fā)展是服務(wù)文化強國、建設(shè)出版強國的重要任務(wù)。出版行業(yè)如何實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的要求，是亟待解決的問題。對此，漓江出版社一直致力于融合出版產(chǎn)業(yè)化的探索?，F(xiàn)主要介紹漓江出版社為進一步貫徹落實《中華人民共和國家庭教育促進法》[1]，出版了由朱永新?lián)慰傊骶幍摹都彝ソ逃穮矔?，并以此叢書為基礎(chǔ)，創(chuàng)新發(fā)展思路，通過構(gòu)建漓江家庭教育生態(tài)系統(tǒng)，探索如何創(chuàng)新家庭教育出版產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，達到高質(zhì)量發(fā)展的要求，并希望用生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)的發(fā)展思路和經(jīng)驗，助力出版產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

在新時代，融合發(fā)展的概念日益拓展，2022年1月，“融合出版”正式納入編輯與出版學(xué)名詞術(shù)語表中，其概念為：“將出版業(yè)務(wù)與新興技術(shù)和管理創(chuàng)新融為一體的新型出版形態(tài)?！盵2]這也意味著，融合出版正全方位的創(chuàng)新和發(fā)展，我們也需要不斷創(chuàng)新思考，采用更多、更全面的方式推動融合出版的創(chuàng)新。2022年4月24日，中共中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于推動出版深度融合發(fā)展的實施意見》[3]，要求各省、自治區(qū)、直轄市黨委宣傳部，中央和國家機關(guān)各部委、各人民團體出版單位主管部門，中央軍委政治工作部宣傳局，中央各重點出版集團結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。該意見從頂層設(shè)計上對深度融合發(fā)展進行了進一步的引領(lǐng)。

在融合發(fā)展的新時期，融合出版給傳統(tǒng)出版帶來了無限生機，漓江出版社通過一系列的探索，獲得了很多融合出版的優(yōu)質(zhì)成果。面對出版現(xiàn)狀，漓江出版社在經(jīng)驗積累和創(chuàng)新思考的基礎(chǔ)上，進行了更深入的出版融合，以《家庭教育》叢書為基礎(chǔ)，構(gòu)建家庭教育生態(tài)系統(tǒng)，并思考如何通過出版融合全面整合資源，實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)各環(huán)節(jié)互相協(xié)同的高質(zhì)量發(fā)展。

何為生態(tài)系統(tǒng)[4]

“生態(tài)系統(tǒng)”是由Roy Clapham在1930年提出的，是指在一個環(huán)境中的物質(zhì)和生物間的相互關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)的概念雖然來源于自然科學(xué)，但同樣適用于企業(yè)組織之間的關(guān)系，并越來越多地被應(yīng)用到領(lǐng)域發(fā)展和集群中。生態(tài)系統(tǒng)被看作是機構(gòu)之間相互依賴的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，對于企業(yè)之間的合作，優(yōu)化商品和服務(wù)必須調(diào)整各環(huán)節(jié)的觀點和生態(tài)環(huán)境的相互支持。家庭教育生態(tài)系統(tǒng)就是利用這一關(guān)系，系統(tǒng)中的各部分都是生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的支持者，也是生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的利益獲得者。運用“生態(tài)系統(tǒng)”的概念進行資源整合，促進出版融合發(fā)展，將為出版社提供更多的支持，使得出版社煥發(fā)出更強大的生命力。

生態(tài)系統(tǒng)各組成部分共同為企業(yè)帶來了發(fā)展的機會，通過使用各自的資源，推動生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，互相推動創(chuàng)新和改進，最終從網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟中獲益。越來越多的創(chuàng)新公司開始尋求更具戰(zhàn)略性的方法，從而形成廣泛且有活力的合作伙伴網(wǎng)絡(luò)，增強自身的競爭優(yōu)勢。這些合作伙伴可以直接或間接地幫助企業(yè)取得更大的成功。通過聯(lián)合不同的合作伙伴，可以實現(xiàn)全新賦能，推動創(chuàng)新，從而改變自身組織。

生態(tài)系統(tǒng)戰(zhàn)略的三個特征使其特別適合于不確定性高﹑變革快速﹑消費者日趨苛刻的商業(yè)環(huán)境，同時有效借助最新的通信技術(shù)[5]。第一，生態(tài)系統(tǒng)戰(zhàn)略在促進聯(lián)合學(xué)習(xí)方面非常有效。第二，生態(tài)系統(tǒng)戰(zhàn)略使公司有機會領(lǐng)導(dǎo)復(fù)雜的合作伙伴網(wǎng)絡(luò)，從而使生態(tài)系統(tǒng)在創(chuàng)新﹑交付和支持產(chǎn)品或解決方案方面比純粹的自組織系統(tǒng)更有效。第三，生態(tài)系統(tǒng)戰(zhàn)略具有高度的靈活性，使合作伙伴能夠根據(jù)環(huán)境變化不斷調(diào)整其活動。充滿活力的生態(tài)系統(tǒng)可以使參與者的各項活動﹑投資和角色不斷變化，以應(yīng)對系統(tǒng)的意外風(fēng)險。

漓江版家庭教育生態(tài)系統(tǒng)

家庭教育是整個教育體系中的重要組成部分，是當(dāng)代教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育、社會教育得以成功的不可或缺的力量。習(xí)近平總書記指出：“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育?！?018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上明確提出教育、婦聯(lián)等部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會資源支持服務(wù)家庭教育。2021年1月20日，《中華人民共和國家庭教育法（草案）》提請審議，凸顯了家庭教育在教育體系的重要地位和作用。2021年10月23日，第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十一次會議表決通過《中華人民共和國家庭教育促進法》[6]，為家庭教育提供了法治保障，喚醒了全社會的教育責(zé)任。

2022年11月23日，廣西壯族自治區(qū)婦聯(lián)、教育廳、精神文明建設(shè)委員會辦公室等十四個部門發(fā)布了《關(guān)于印發(fā)<廣西壯族自治區(qū)關(guān)于指導(dǎo)推進家庭教育的五年規(guī)劃（2021—2025年）>的通知》，對家庭教育工作做了安排部署。漓江出版社通過“生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)”的戰(zhàn)略思路，努力把家庭教育項目打造成為一個充滿活力、具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性的生態(tài)系統(tǒng)。

漓江版家庭教育生態(tài)系統(tǒng)基本架構(gòu)

家庭教育生態(tài)系統(tǒng)以《家庭教育》叢書作為基礎(chǔ)項目，以該叢書的營銷推廣和服務(wù)作為整個系統(tǒng)的主枝干，把參與、服務(wù)于家庭教育的個人、部門、機構(gòu)等聯(lián)系起來，推動家庭教育生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)和發(fā)展。系統(tǒng)中的各個環(huán)節(jié)將自身的職能運行起來，利用好資源，發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)新能力，互相促進，使整個生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。生態(tài)系統(tǒng)中的各個環(huán)節(jié)都以發(fā)展家庭教育為共同目標(biāo)，從家庭教育生態(tài)系統(tǒng)的共同建設(shè)發(fā)展中豐富和拓展自身發(fā)展的空間和土壤，從而為自我發(fā)展提供良好的生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)自身發(fā)展的需求。

1.系統(tǒng)的構(gòu)建基礎(chǔ)項目

《家庭教育》叢書由第十四屆全國政協(xié)副主席、中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會理事長朱永新?lián)慰傊骶?，涵蓋了從孩子出生至高中三年級各個年齡段輔助孩子成長的知識，劃分上下冊，共32個品種。該書重視城鄉(xiāng)教育差異，注重家長層次的全覆蓋，對孩子在不同學(xué)齡段存在的突出或普遍問題進行了深入分析并提出實操性強的解決辦法。注重構(gòu)建少兒學(xué)習(xí)、生活的現(xiàn)場感，理論與實際緊密結(jié)合，切實幫助家長解決家庭教育的現(xiàn)實難題，共同促進少兒的“成人”和“成才”，兼顧了教材的系統(tǒng)性和解決實際問題的可操作性，教材內(nèi)容確保了政治性和科學(xué)性，在寫作風(fēng)格上本著尊重、平等的理念進行編寫，引發(fā)了家長共鳴，旨在為家長提供科學(xué)性、可讀性、實用性、指導(dǎo)性強的家庭教育讀本。

2.漓江版家庭教育生態(tài)系統(tǒng)組成部分

漓江出版社以《家庭教育》叢書為抓手，提供圖書發(fā)行、培訓(xùn)服務(wù)、閱讀活動、線上教育、學(xué)科知識等家庭教育服務(wù)，圍繞家庭教育與閱讀構(gòu)建家庭教育與社會全民閱讀生態(tài)體系，圍繞家庭教育與主題活動構(gòu)建家庭教育與主題教育體系，圍繞家庭教育與社區(qū)教育構(gòu)建家庭教育與社區(qū)教育體系，圍繞家庭教育與家長成長構(gòu)建家庭教育與家庭的自我成長體系，圍繞家庭教育與家長學(xué)校構(gòu)建家校共育體系（如下圖）。

系統(tǒng)構(gòu)建中包含了最基礎(chǔ)的家長群體以及對家庭教育負有推動責(zé)任的教育、民政、衛(wèi)生健康、市場監(jiān)督管理等相關(guān)部門，家庭教育理論研究機構(gòu)、圖書出版機構(gòu)、圖書發(fā)行機構(gòu)、家庭教育培訓(xùn)機構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)，乃至能促進家庭幸福和諧、少兒健康發(fā)展的各個組成部分。

隨著家庭教育生態(tài)系統(tǒng)的進一步完善和拓展，將探索出更豐富多樣的服務(wù)形式和內(nèi)容，也吸納各方面的資源和機構(gòu)加入生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建，從而形成一種能夠自我成長和完善的生態(tài)系統(tǒng)，為家庭教育生態(tài)系統(tǒng)各環(huán)節(jié)提供發(fā)展空間，也為家庭教育工作提供更好的服務(wù)，從而實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

3.漓江版家庭教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建情況

從2023年初開始，漓江出版社以構(gòu)建家庭教育生態(tài)系統(tǒng)為目標(biāo)，在教育、婦聯(lián)等有關(guān)部門的支持下，以廣西壯族自治區(qū)婦聯(lián)等14部門《廣西壯族自治區(qū)關(guān)于指導(dǎo)推進家庭教育的五年規(guī)劃（2021—2025年）》為依據(jù)，推動家庭教育知識體系建設(shè)、家庭教育推廣體系建設(shè)、家庭教育多媒體體系建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，逐步營造出一個全社會共同參與的家庭教育生態(tài)環(huán)境。

（1）家庭教育知識體系建設(shè)

漓江出版社建立了《家庭教育》叢書總主編朱永新教授、學(xué)段主編南京師范大學(xué)殷飛教授等的作者團隊、廣西壯族自治區(qū)婦聯(lián)、廣西家庭教育指導(dǎo)中心、各地市家庭教育協(xié)會、全國家庭教育創(chuàng)新實踐基地等家庭教育專家、研究和實踐機構(gòu)支持下的家庭教育專家團隊，為家庭教育生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)給予了更有力、更高質(zhì)量的支持，并通過不斷吸收外部資源，引入心理健康研究機構(gòu)的研究成果，提高了專家團隊知識體系的權(quán)威性、前沿性以及豐富性。

（2）家庭教育推廣體系建設(shè)

和廣西新華書店集團建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系，共同加強溝通交流，充分利用各自的資源，發(fā)揮自身優(yōu)勢，促進項目的推廣銷售工作。以《家庭教育》叢書為基礎(chǔ)，提出《2023年廣西開展“好家風(fēng) 好家訓(xùn) 好家教”主題活動總體方案》，營造圖書銷售新亮點，為各地新華書店引流，營造良好的家庭教育氛圍，打造家庭教育品牌。主動聯(lián)系當(dāng)?shù)匦麄鞑俊D聯(lián)和各地家庭教育協(xié)會等部門和機構(gòu)，直接推動了一系列地市家庭教育示范基地的掛牌以及社區(qū)家長學(xué)校的啟動。通過發(fā)動群眾、宣傳群眾、組織群眾和吸引群眾，優(yōu)化立德樹人的良好家庭環(huán)境，營造立德樹人的良好社會氛圍。結(jié)合線上線下營銷模式，《家庭教育》全品種市場版于2023年10月起在四大電商平臺、館配商及全國各個省份的新華書店同步鋪貨銷售，B、C兩端融合推廣，同時開發(fā)民營渠道，與多家民營機構(gòu)達成戰(zhàn)略合作，創(chuàng)新家庭教育發(fā)展模式，豐富發(fā)行手段，多層面、多維度推進市場開發(fā)。加入系統(tǒng)的組織、部門、機構(gòu)以及企業(yè)也越來越多，為家庭教育生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展提供了越來越多的養(yǎng)分。

（3）家庭教育多媒體體系建設(shè)

漓江出版社與現(xiàn)有的家長學(xué)校項目品牌戰(zhàn)略合作共同建設(shè)和完善網(wǎng)上家長學(xué)校等工作，進行全面深入的合作。利用雙方優(yōu)勢資源互補，采用多媒體手段，豐富產(chǎn)品內(nèi)容和形態(tài)，打造完整的服務(wù)體系，形成覆蓋面更廣、影響力更大的家庭教育多媒體服務(wù)體系。在專家團隊的支持下，逐步完善家庭教育線上線下課程，家庭教育音頻視頻資源日益豐富。和具有IP品牌資源的企業(yè)合作，對家庭教育內(nèi)容進行通俗化、IP化、形象化處理，運用AI虛擬人、融合動漫IP、視頻短劇等形式，打造出一批優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，并用優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品吸引投資方以及共同參與家庭教育的新媒體平臺合作方，大大加強了家庭教育生態(tài)系統(tǒng)的運營能力，推動家庭教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

2023年9月，習(xí)近平總書記在黑龍江考察時首次提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”?！靶沦|(zhì)生產(chǎn)力”是以科技創(chuàng)新為主的生產(chǎn)力，是擺脫了傳統(tǒng)增長路徑、符合高質(zhì)量發(fā)展要求的生產(chǎn)力，是數(shù)字時代更具融合性、更體現(xiàn)新內(nèi)涵的生產(chǎn)力。目前，家庭教育生態(tài)系統(tǒng)通過創(chuàng)新探索，在各組成部分的共同努力下，體現(xiàn)出新的活力，形成的影響力越來越大，吸納的各方資源越來越多，從而反推各組成部分獲得收益，體現(xiàn)出了越來越強的生命力。

漓江版家庭教育生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)驗淺析

阿爾努·德·梅耶爾和彼得·J.威廉姆森的《生態(tài)的系統(tǒng)和系統(tǒng)的生態(tài)》[7]中提到，打造一個生態(tài)型組織需要經(jīng)歷鉆研與磨合，生態(tài)型組織的建設(shè)步驟主要分為了以下幾個部分。

第一步，選擇初始的合作對象。在生態(tài)系統(tǒng)建立之前，找到初始合作方。選擇初始的合作對象有兩種模式。一是主動走出去。二是創(chuàng)建一個“共同目標(biāo)”，描繪出事業(yè)發(fā)展的恢宏遠景，從而吸引大量合作伙伴進入這個生態(tài)系統(tǒng)。在漓江版家庭教育的實踐中，選擇初始的合作對象，也可以轉(zhuǎn)化為確定“共同目標(biāo)”，只有確定“共同目標(biāo)”的吸引力以及覆蓋范圍，才能更好地選擇合作對象?！吨腥A人民共和國家庭教育促進法》對于家庭教育責(zé)任和義務(wù)的法律依據(jù)、社會對家庭教育的需求和重視以及家庭教育的覆蓋面和影響范圍，使得該項目具有非常強的“共同目標(biāo)”。漓江出版社通過主動走出去和吸引合作伙伴進來的方式，獲得了大量的合作伙伴。

第二步，制訂與分享生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)劃圖。家庭教育生態(tài)系統(tǒng)找到初始合作伙伴并明確他們能夠提供的支持力量之后，向他們傳遞清晰的發(fā)展計劃圖，讓合作伙伴了解并根據(jù)計劃落實，以適應(yīng)、服務(wù)生態(tài)系統(tǒng)，并從中得到收獲。家庭教育生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展規(guī)劃圖具有高度的前瞻性，可以適應(yīng)不斷變化的家庭教育生態(tài)系統(tǒng)，系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)者可不斷向潛在合作伙伴傳遞強有力的價值主張。

第三步，傳遞加入生態(tài)系統(tǒng)的價值。生態(tài)系統(tǒng)的繁榮發(fā)展吸引合作伙伴充分發(fā)揮能動性，家庭教育生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)造的價值不只是經(jīng)濟效益，還有重要的社會效益，促進了家庭教育項目的推進和發(fā)展。目前，這一出版融合的方法和路徑為項目的發(fā)展創(chuàng)造了良好的發(fā)展方向和空間，取得了不錯的效果。

總結(jié)以上經(jīng)驗，依托生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)條件，通過生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)進行融合發(fā)展，是出版項目產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的有效思路。漓江版家庭教育生態(tài)系統(tǒng)通過此思路，將家庭教育圖書出版項目豐富成為一個生態(tài)系統(tǒng)。內(nèi)容涵蓋家庭教育、心理健康、勞動教育乃至青少年綜合素養(yǎng)全面培養(yǎng)等多個方面；形式多樣并不斷豐富，包含圖書出版發(fā)行、線上線下培訓(xùn)、知識付費產(chǎn)品、AI人工智能融合等；參與者包括政府機關(guān)、研究機構(gòu)、國企、民營企業(yè)、新媒體平臺和AI技術(shù)企業(yè)；合作方式有投資合作、共同研發(fā)、相互代理等。各組成部分互相支持、相互補充，共同努力創(chuàng)新，從而實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。未來，生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)的思路和途徑還將在更多方向進行探索和實踐，爭取獲得更大的成效。

[1]第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十一次會議.中華人民共和國家庭教育促進法[EB/OL].（2021-10-23）[2024-02-14].http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_zcfg/zcfg_qtxgfl/202110/t20211025_574749.html.

[2]全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會.全國科技名詞委組織召開融合出版概念及定義審定會議[EB/OL].（2022-01-14）[2024-02-18].http：//www.cnterm.cn/xwdt/tpxw/202201/t20220114_678525.html.

[3][5]中共中央宣傳部.中共中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于推動出版深度融合發(fā)展的實施意見》的通知[EB/OL].（2022-04-24）[2024-02-15].https：//www.nppa.gov.cn/xxfb/tzgs/202204/t20220424_666332.html.

[4]梅耶爾，威廉姆森.生態(tài)的系統(tǒng)和系統(tǒng)的生態(tài)[J].經(jīng)理人，2022（06）：72-74.

[6]第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十一次會議.中華人民共和國家庭教育促進法[EB/OL].（2021-10-23）[2024-02-14].http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_zcfg/zcfg_qtxgfl/202110/t20211025_574749.html.

[7]梅耶爾，威廉姆森.生態(tài)的系統(tǒng)和系統(tǒng)的生態(tài)[J].經(jīng)理人，2022（06）：72-74.