摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，高等學(xué)校教師開(kāi)始使用線上教學(xué)平臺(tái)，打造“線上+線下”的混合教學(xué)方式。使用線上線下混合的教學(xué)方式，將車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程“汽車(chē)構(gòu)造”與“課堂思政”有機(jī)結(jié)合，把思政元素潤(rùn)入到課程中，既將課程知識(shí)傳授給學(xué)生，引導(dǎo)正確的人生觀價(jià)值觀，又培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能。

關(guān)鍵詞：線上線下混合式 汽車(chē)構(gòu)造 課程思政

1 研究背景

習(xí)近平總書(shū)記非常重視思想政治工作，他指出：“要貫徹落實(shí)思想政治工作，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用”[1]。高校要重視課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中開(kāi)展思想政治教育工作，通過(guò)全面提升教學(xué)質(zhì)量來(lái)培養(yǎng)優(yōu)秀人才?，F(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，高校教師們將在課堂教學(xué)中引入線上教學(xué)平臺(tái)，形成“線上+線下”的混合式教學(xué)模式，將專(zhuān)業(yè)課程和思政教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)課程中探索和應(yīng)用課程思政育人方法，完善人才培養(yǎng)體系，既將課程知識(shí)傳授給學(xué)生，引導(dǎo)正確的人生觀價(jià)值觀，又培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能。

“汽車(chē)構(gòu)造”屬于車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程。本課程旨在教授學(xué)生關(guān)于汽車(chē)結(jié)構(gòu)原理和檢修方法，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握必備的汽車(chē)?yán)碚撝R(shí)，并強(qiáng)化基本維修技能的掌握，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力和方法能力。

（1）通過(guò)本模塊各章內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生掌握汽車(chē)各個(gè)系統(tǒng)各個(gè)部件的基本概念，了解使用性能的基本規(guī)律。

（2）掌握運(yùn)用力學(xué)方法來(lái)分析汽車(chē)性能。了解影響汽車(chē)性能的因素。學(xué)會(huì)如何測(cè)試汽車(chē)的主要使用性能以及如何分析測(cè)試結(jié)果。

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生具備了在接下來(lái)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程時(shí)所需的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也為將來(lái)實(shí)際工作中選擇汽車(chē)、改裝汽車(chē)、設(shè)計(jì)新型汽車(chē)、正確進(jìn)行汽車(chē)試驗(yàn)等方面提供了必要條件，為日后從事與汽車(chē)相關(guān)工作奠定了基礎(chǔ)。

2 挖掘課程思政內(nèi)涵，梳理課程思政元素

深入挖掘“汽車(chē)構(gòu)造”課程思政元素，課程思政的內(nèi)容主要涵蓋政治、精神、社會(huì)和生態(tài)文明方面。

2.1 政治文明

告誡學(xué)生不要泄露維修手冊(cè)和裝配圖紙，危害企業(yè)的利益，要有保密意識(shí)和法治觀念。在選擇標(biāo)準(zhǔn)件時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。在生產(chǎn)設(shè)計(jì)發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)，要遵守國(guó)家規(guī)定，遵紀(jì)守法。

2.2 精神文明

（1）人生觀：利用每個(gè)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，告知學(xué)生本章的思政目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造正確的人生觀，這是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要教師們不斷努力。

（2）世界觀：結(jié)合具體案例，例如氣缸體是發(fā)動(dòng)機(jī)裝配的基體，引導(dǎo)出大局觀和全局意識(shí)。

（3）價(jià)值觀：要求學(xué)生按照5S標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)踐的場(chǎng)地、設(shè)備進(jìn)行清掃、整理，讓學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

（4）安全意識(shí)：引入南航實(shí)驗(yàn)室爆炸、東華實(shí)驗(yàn)室爆炸案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，告誡學(xué)生要嚴(yán)格按照相應(yīng)的規(guī)章制度、操作規(guī)程來(lái)操作，教育學(xué)生把生命安全放在第一位，注意自己的安全，注意同學(xué)們的安全，時(shí)刻謹(jǐn)記安全第一。

（5）工匠精神：引入我國(guó)科學(xué)家及工程師為發(fā)動(dòng)機(jī)研究努力付出的事例（如從事發(fā)動(dòng)機(jī)研究的專(zhuān)家陳懋章、汽車(chē)學(xué)術(shù)界“泰斗”郭孔輝），培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。拆卸組件時(shí)，務(wù)必小心謹(jǐn)慎，即便是一個(gè)微小的零部件，也可能導(dǎo)致重大事故。英國(guó)航空BAC1-11型飛機(jī)的固定風(fēng)擋螺栓設(shè)計(jì)尺寸存在偏差差點(diǎn)造成飛機(jī)失事。泰坦尼克號(hào)沉沒(méi)的原因是當(dāng)時(shí)的零部件材料表征技術(shù)還不夠先進(jìn)?；钊B桿組是由多種機(jī)構(gòu)和零件組成的，如果一個(gè)零件出現(xiàn)故障，整個(gè)活塞連桿組將無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。傳授給學(xué)生的是要具備：對(duì)工作充滿(mǎn)熱愛(ài)和敬業(yè)精神、不斷追求卓越并勇于合作的工匠精神。

（6）文化自信：授課時(shí)結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，中國(guó)航天事業(yè)愈發(fā)強(qiáng)大，2021年11月7日，三名歐洲航天員圓滿(mǎn)完成太空任務(wù)，他們學(xué)習(xí)中文的動(dòng)力是未來(lái)登上中國(guó)空間站的美好愿景。在第11屆中國(guó)汽車(chē)論壇主題論壇“讓世界看見(jiàn)中國(guó)汽車(chē)”上，比亞迪汽車(chē)品牌及公關(guān)事業(yè)部總經(jīng)理李云飛透露，比亞迪出口國(guó)外使用的按鍵都展示了中國(guó)汽車(chē)品牌在品質(zhì)、科技和品牌上的自信。這背后體現(xiàn)了中文菜單的文化自信。引入“中國(guó)心”十佳發(fā)動(dòng)機(jī)案例來(lái)增加學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。

（7）愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)：以國(guó)家和社會(huì)利益為重，通過(guò)舉辦主題黨日活動(dòng)，宣傳了汽車(chē)?yán)鋮s液的選擇和更換方法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并為人民和社會(huì)服務(wù)。提高學(xué)生對(duì)國(guó)家危機(jī)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)國(guó)家的熱情，加強(qiáng)學(xué)生承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興任務(wù)的責(zé)任感。

2.3 社會(huì)文明

誠(chéng)實(shí)守信：通過(guò)學(xué)習(xí)通平臺(tái)嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，包括考勤、測(cè)驗(yàn)和作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的自律學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.4 生態(tài)文明

中華民族的永續(xù)發(fā)展離不開(kāi)生態(tài)文明建設(shè)，這是至關(guān)重要的。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境整體狀況的關(guān)注，并加強(qiáng)生態(tài)法律知識(shí)的教育。結(jié)合“遵紀(jì)守法”“節(jié)能減排”“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”等理念，深入專(zhuān)業(yè)教學(xué)，將這些標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范傳達(dá)給學(xué)生。

3 強(qiáng)化自身育人觀念做好課程教學(xué)設(shè)計(jì)

開(kāi)學(xué)前，制定“汽車(chē)構(gòu)造”課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)課程政治理念的課程標(biāo)準(zhǔn)主要包括：樹(shù)立學(xué)生的安全意識(shí)，時(shí)刻謹(jǐn)記安全第一的理念。樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作共進(jìn)的工匠精神。樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生具有職業(yè)精神。將文化自信融入課程，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)。

“汽車(chē)構(gòu)造”采用的是人民交通出版社出版的十二五高等教育本科規(guī)劃教材。根據(jù)教學(xué)大綱，經(jīng)過(guò)合理安排課時(shí)，將本門(mén)課程分為29個(gè)章節(jié)。通過(guò)明確課程每個(gè)章節(jié)的授課要點(diǎn)、思政映射與融入點(diǎn)以及預(yù)期成效，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。如表1所示[2-6]。

4 構(gòu)建“線上+線下”混合教學(xué)模式

基于線上教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建信息化、智能化的課堂教學(xué)模式，同時(shí)根據(jù)深入挖掘思政元素，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞提高學(xué)生的各項(xiàng)能力來(lái)確定本專(zhuān)業(yè)的課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

課程強(qiáng)調(diào)以“學(xué)習(xí)者”為中心，將最新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、車(chē)型技術(shù)和企業(yè)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)融入日常教學(xué)，通過(guò)合理利用信息化、案例式教學(xué)手段，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析原因、熟練操作工具設(shè)備，學(xué)會(huì)自主探索、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和探索能力；通過(guò)課程教學(xué)平臺(tái)反饋結(jié)果，教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況并作出相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略調(diào)整，最終達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的掌控。

教學(xué)過(guò)程中使用線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)學(xué)情分析功能，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的掌握情況，綜合把控教學(xué)質(zhì)量。在上課前進(jìn)行課前探索，為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，利用學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺(tái)對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源投放，包括電子任務(wù)單、投票問(wèn)卷、教學(xué)視頻、網(wǎng)站鏈接、操作手冊(cè)、云教材等。學(xué)生利用移動(dòng)端隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)教師投放的教學(xué)資源。教學(xué)平臺(tái)根據(jù)學(xué)生云教材學(xué)習(xí)、資源查看情況、活動(dòng)參與情況等進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教師則根據(jù)各種數(shù)據(jù)、圖表對(duì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行跟蹤。

在授課過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)播放視頻，創(chuàng)設(shè)真實(shí)汽車(chē)故障案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了把抽象學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為具體實(shí)物展現(xiàn)的學(xué)習(xí)。學(xué)生觀看三維動(dòng)畫(huà)，主動(dòng)學(xué)習(xí)部件結(jié)構(gòu)原理。之后學(xué)生代表進(jìn)行講解，教師進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)撥。通過(guò)有趣的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)原理掌握情況。采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，學(xué)生再通過(guò)分組協(xié)作，制定診斷方案，教師進(jìn)行點(diǎn)撥。操作完畢后，學(xué)生清理現(xiàn)場(chǎng)，培養(yǎng)企業(yè)精神，實(shí)施6S現(xiàn)場(chǎng)管理方法（即整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)、安全）。通過(guò)小組自評(píng)、小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)為教學(xué)診斷提供依據(jù)。

課后請(qǐng)學(xué)生登錄教學(xué)平臺(tái)，利用線上完成課后作業(yè)和單元測(cè)試，鞏固和強(qiáng)化對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能在實(shí)際生活中如果遇到類(lèi)似問(wèn)題能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決，學(xué)以致用。

利用課程平臺(tái)整理多種信息化手段，高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)課后交流，學(xué)生使用信息化能力得到提升，如遇到疑問(wèn)會(huì)主動(dòng)與專(zhuān)業(yè)課老師線上交流，會(huì)利用課程平臺(tái)去學(xué)習(xí)。

5 結(jié)束語(yǔ)

優(yōu)秀的思想政治工作就像調(diào)味料一樣，不應(yīng)該只依賴(lài)一種方式，而是應(yīng)該融入各種工作中，潛移默化地發(fā)揮作用。將馬克思主義理論融入專(zhuān)業(yè)課程中，使之成為專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷鉆研提升自身思想政治水平，同時(shí)結(jié)合國(guó)家政策和社會(huì)熱點(diǎn)議題，融入習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。在教學(xué)中，不僅要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，還要切實(shí)落實(shí)教育目標(biāo)，全面培養(yǎng)學(xué)生，以取得良好的教學(xué)效果。

基金項(xiàng)目：2023年安徽省本科質(zhì)量工程建設(shè)類(lèi)項(xiàng)目（2023xjzlts046）；安徽省職業(yè)與成人教育學(xué)會(huì)2021年度教育教學(xué)研究規(guī)劃重點(diǎn)課題（Azcj2021019）。

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