美育是審美教育，更是情操教育和心靈教育，對于立德樹人具有不可替代的作用。2018年全國教育大會上習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！鼻囁囆g(shù)作為傳統(tǒng)文化的瑰寶，歷史源遠(yuǎn)流長，積淀著中華民族深層的精神追求，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要承載者之一，而其中的少兒曲藝更是擔(dān)負(fù)著曲藝文化傳承與發(fā)揚(yáng)的重任。因此，在大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代，如何讓少兒曲藝在新時代更好地發(fā)展，擔(dān)負(fù)起青少年美育工作的重任，成為當(dāng)代曲藝工作者應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考與深刻研究的重要課題。

作為從事曲藝工作多年的群文工作者，筆者長期致力于曲藝藝術(shù)的研究與創(chuàng)作，對少兒曲藝的發(fā)展更是懷有一份特殊的熱愛和責(zé)任。2024年初，共青團(tuán)沈陽市委員會為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化、促進(jìn)青少年美育發(fā)展，開展了沈陽少先隊星星火炬藝術(shù)團(tuán)成員選拔暨沈陽市2023青少年藝術(shù)“星火獎”評選工作。筆者有幸擔(dān)任曲藝類評委，并借此契機(jī)觀看學(xué)習(xí)了全國各地多場少兒曲藝比賽的直播和視頻，結(jié)合多年的曲藝教學(xué)心得和對當(dāng)前少兒曲藝發(fā)展?fàn)顩r的深入思考，提出以下幾點建議，希望能為少兒曲藝的未來發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

一、少兒曲藝作品創(chuàng)作存在的問題

（一）創(chuàng)作成人化，缺乏少兒視角

在多地少兒曲藝賽事中，很多少年兒童會選擇表演一些經(jīng)典的曲藝作品，如快板書《武松打店》、相聲《同仁堂》等，孩子們在舞臺用稚嫩的聲音賦予了曲藝新的時代力量，讓我們看到了曲藝未來發(fā)展的新希望。但深入思考卻不難發(fā)現(xiàn)，這些經(jīng)典曲藝作品大多以成年人視角創(chuàng)作，故事情節(jié)和觀念更偏向成人思維，孩子們在演繹這些作品時，雖然充滿熱情，但由于年齡和閱歷的限制，往往難以深入理解作品背后的深層情感和價值觀，也會讓觀眾產(chǎn)生出戲的觀感。如《武松打店》中有這樣的表述：“那二武松替兄報仇殺了嫂”“既然你要奶奶我的酒，蒙汗藥就能夠把你捉”。雖然這些臺詞在成人眼中看似無害，孩子們的表演也能帶來新鮮感和樂趣，但長期而言，這些內(nèi)容可能不經(jīng)意間傳遞了不適合兒童的觀念。有些孩子也會接收到部分表演中所表現(xiàn)出來的非整體性的錯誤文化觀點，進(jìn)而影響到他們價值觀的形成。同時，少年兒童在各大主題活動演出中表演這樣的節(jié)目也并不合適，也失去了少兒曲藝獨有的特點。

因此，在今后的少兒曲藝創(chuàng)作中，內(nèi)容應(yīng)緊密貼合孩子的日常生活，突出家庭教育、學(xué)校體驗、社會活動等積極向上的題材，突顯少兒曲藝與成人曲藝的差異化特色，讓少年兒童在表演的同時得到深刻的啟示。如2023北京市少兒曲藝大賽獲獎作品中的雙簧《我的一天》就是從孩子的角度出發(fā)，表演內(nèi)容涵蓋了小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活和家庭場景，展現(xiàn)了孩子們的喜怒哀樂和成長經(jīng)歷。整個表演充滿趣味性和互動性，讓少年兒童在貼近生活的表演中感受到曲藝藝術(shù)的魅力。同樣，遼寧曲藝作者秦珂華創(chuàng)作的對口快板《我家有個小妹妹》以二胎家庭B2SmV9cxYuY2fH+2FF7KEg==為背景，生動地描繪了兄妹之間的互動與成長，展現(xiàn)了他們之間的爭吵與歡笑，傳遞了深厚的兄妹情誼。所以，少兒曲藝創(chuàng)作應(yīng)根據(jù)少兒的年齡特征以及興趣愛好，創(chuàng)作出符合他們年齡特征的，具有孩子“趣味性”的曲藝作品。只有當(dāng)節(jié)目的創(chuàng)作緊密貼合孩子們的日常生活和學(xué)習(xí)，孩子們才能夠真正理解作者想要傳達(dá)的深刻內(nèi)涵，進(jìn)而在表演中更加投入，展現(xiàn)出細(xì)膩而真實的演技，觸動觀眾的心靈，傳遞出最真摯的情感。

（二）大曲種“扎堆兒”創(chuàng)作，鼓曲類和地方曲種創(chuàng)作較少

觀察當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)上各地少兒曲藝比賽視頻，我們不難發(fā)現(xiàn)，快板、相聲、評書、山東快書這樣受眾面廣的曲種較為廣泛，鼓曲類和地方曲種的作品相對較少。盡管有些比賽中孩子們會表演如《探晴雯》《寶玉探病》和《孟姜女》等鼓曲節(jié)目，但這些節(jié)目內(nèi)容多涉及復(fù)雜的男女情感糾葛，情情愛愛的唱詞也并不適合少年兒童表演。因此，我們需要更多關(guān)注并鼓勵曲藝作者多為孩子們量身定制適合他們年齡的鼓曲作品和地方曲藝作品。

值得一提的是，部分曲藝作者已經(jīng)在這一方面取得了顯著的成果。例如，河南曲藝作者郭瑩瑩創(chuàng)作的河南墜子《老鼠奇遇》，該作品以兩只小老鼠偷吃食物的故事為藍(lán)本，深入淺出地傳達(dá)了食品安全法的重要性。此外，湖南曲藝作者姚琴創(chuàng)作的常德絲弦《誠實才快樂》通過小豬樂樂因睡懶覺上學(xué)遲到并對老師撒謊的故事情節(jié)，引導(dǎo)少年兒童認(rèn)識誠實的重要性。這些作品通過講述童話故事的形式激發(fā)少年兒童表演興趣的曲藝作品，為少兒鼓曲和地方曲種創(chuàng)作提供了寶貴的經(jīng)驗，值得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和借鑒。

（三）部分少兒曲藝作品偏向娛樂，缺乏教育性

曲藝作為一種語言藝術(shù)，肩負(fù)著傳遞社會主義核心價值觀的重要使命。少年兒童正處于一個認(rèn)識自我、認(rèn)識社會的關(guān)鍵時期。他們對外界充滿好奇，學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，因此，為他們提供積極、健康、向上的精神食糧顯得尤為重要。然而，在當(dāng)下有許多少兒曲藝作品的創(chuàng)作多注重表演所呈現(xiàn)出來的娛樂性，而忘記了作品應(yīng)當(dāng)具有的教育性意義。《笑傲江湖》這一檔節(jié)目中，以高衛(wèi)鈞和五龍兩位小朋友表演的一段《師徒同臺》雙簧相聲為例，兩位少兒表演者聰慧機(jī)智，擁有很強(qiáng)的表演功底，詼諧幽默的表演惹得觀眾捧腹大笑。盡管他們的作品呈現(xiàn)出了極高的娛樂性，收獲了觀眾以及評委的諸多好評，但深挖其內(nèi)容就會發(fā)現(xiàn)，搞笑的語言雖然能夠增加作品表演的喜劇效果，但是沒有讓大家引發(fā)深層次的思考，甚至有些言語是不應(yīng)該出現(xiàn)的。比如“女粉絲太多”“五龍啊，是我的好媳婦”等，對少年兒童樹立正確的人生觀和價值觀起不到正確的引領(lǐng)作用，因此，在少兒曲藝創(chuàng)作中應(yīng)當(dāng)避免作品的過度娛樂，更應(yīng)當(dāng)多注重少兒曲藝作品中的教育性。

2023年5月31日，習(xí)近平總書記在北京育英學(xué)校看望慰問師生時曾強(qiáng)調(diào)：“新時代中國兒童應(yīng)該是有志向、有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動，懂感恩、懂友善，敢創(chuàng)新、敢奮斗，德智體美勞全面發(fā)展的好兒童?！苯陙?，教育部高度重視中小學(xué)生才藝培養(yǎng)，特別是通過曲藝等傳統(tǒng)藝術(shù)形式展現(xiàn)紅色元素和紅色文化。在教育部2022年發(fā)布的《2022-2025年度的面向中小學(xué)生的全國性競賽活動名單》中，明確鼓勵少年兒童通過音樂、舞蹈、戲劇、戲曲、情景劇等多種形式的才藝表達(dá)，充分展示黨的光輝歷史和偉大成就。這一舉措不僅有助于引導(dǎo)少年兒童心向黨、感黨恩、跟黨走，更能夠自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，爭做新時代好少年。

如今，全國各地的少兒曲藝教育蓬勃發(fā)展，許多優(yōu)秀的少兒曲藝作品也應(yīng)運(yùn)而生。山東鄒平曲藝作者曲慶濤創(chuàng)作的少兒對口數(shù)來寶《手機(jī)話語》就是一個生動的例子。這部作品以現(xiàn)代生活中普遍存在的手機(jī)為題材，通過幽默詼諧的語言，讓少年兒童認(rèn)識到手機(jī)帶來的便利與風(fēng)險，引導(dǎo)他們合理使用手機(jī)，避免沉迷其中。這樣的作品不僅貼近少年兒童的生活實際，而且具有很強(qiáng)的教育意義。此外，河北曲藝作者姜軍創(chuàng)作的對口快板《抗美援朝》以抗美援朝戰(zhàn)爭為背景，通過講述志愿軍戰(zhàn)士們的英勇事跡，展現(xiàn)了革命英雄主義精神。這樣的作品不僅讓少年兒童了解了歷史，更讓他們在欣賞曲藝的同時，深刻感受到了革命英雄的偉大精神。由此可見，少兒曲藝作品不僅要具有娛樂性，更要具有教育性。它能夠讓孩子們在歡笑中接受紅色文化的熏陶，培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會責(zé)任感。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步加大對少兒曲藝的扶持力度，鼓勵更多的曲藝作者創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的少兒曲藝作品，為培育新時代的好少年貢獻(xiàn)力量。

二、提升少兒曲藝表演水平的策略與建議

（一）破局立新，為少兒曲藝注入創(chuàng)新活力

少年兒童作為曲藝的新生力量，盡管在表演經(jīng)驗和技巧上與成年人有所差距，但這并不妨礙他們對舞臺的熱愛和對藝術(shù)的追求。他們體型較小且聲音稚嫩，這些獨特的特質(zhì)在曲藝表演中同樣具有獨特的魅力。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們的舞臺表現(xiàn)力相對于成年人來說較為薄弱，在表演中的控場能力和專業(yè)性有待提高。這在一定程度上限制了他們表演的效果。為了充分發(fā)揮少年兒童的曲藝天賦，滿足觀眾對他們的期望，我們應(yīng)當(dāng)更多地探索和嘗試適合他們的表演形式。在創(chuàng)作和編排少兒曲藝作品時，我們應(yīng)充分考慮孩子們的表演能力，為他們設(shè)計更多適合多人參與的表演形式。這樣不僅可以增強(qiáng)孩子們的互動和合作能力，還能為他們提供更多的表演機(jī)會，讓他們在舞臺上共同成長和進(jìn)步。

如四川成都哈哈曲藝社田海龍、周恒宇創(chuàng)作、指導(dǎo)的少兒群口相聲《我最優(yōu)秀》登上了2023年中央電視臺欄目《我愛滿堂彩》的舞臺，作品以介紹四川特色美食和美景為主題，融入了三句半、小貫口、學(xué)唱歌曲、繞口令等形式，表達(dá)川渝少年對家鄉(xiāng)的熱愛之情，贏得了現(xiàn)場觀眾熱烈的掌聲。四川省第三屆少兒曲藝大賽一等獎作品，四川荷葉《娃娃鬧春》，由傳統(tǒng)的一人敘事說唱變?yōu)榱?個男孩共同表演，呈現(xiàn)出了高水平的藝術(shù)效果。當(dāng)然，這樣的嘗試并不意味著要違背曲藝藝術(shù)的本質(zhì)特征。相反，我們應(yīng)該在保持曲藝藝術(shù)魅力的同時，注重創(chuàng)新和探索，讓曲藝藝術(shù)在少年兒童中煥發(fā)新的活力。

（二）強(qiáng)化少兒曲藝專業(yè)性，優(yōu)化演員與師資培養(yǎng)

當(dāng)前，少兒曲藝領(lǐng)域在專業(yè)性方面存在顯著短板。許多孩子在表演時存在諸多問題。有的孩子在表演評書時缺乏評書表演技巧，更像是在講故事；有的孩子在說相聲時不了解捧逗之間的表演關(guān)系，更像是在表演對口詞；還有的孩子在表演鼓曲時過于依賴錄音，現(xiàn)場演唱時出現(xiàn)跑調(diào)問題。甚至還有的孩子在表演快板時還用兩片竹片或玩具店里的“喜洋洋”快板來伴奏。這說明孩子們的專業(yè)水平有限，亟需進(jìn)一步提高。為了推動少兒曲藝的健康發(fā)展，我們需加大少兒曲藝專業(yè)訓(xùn)練的力度，讓他們能夠更好地詮釋角色和情節(jié)。帶領(lǐng)他們多去參加中國曲協(xié)和各地方曲協(xié)舉辦的專業(yè)少兒曲藝展演，在互相學(xué)習(xí)的過程中提升孩子們的表演技巧和藝術(shù)表現(xiàn)力。

同樣，一些口才教育機(jī)構(gòu)的授課教師也不具備曲藝表演和教學(xué)的專業(yè)背景。有的只參加過地區(qū)短期的曲藝集訓(xùn)班或只是通過網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)過幾次，就指導(dǎo)孩子們進(jìn)行曲藝表演。這些教師往往缺乏系統(tǒng)的曲藝?yán)碚撝R和實踐表演經(jīng)驗，難以在少年兒童學(xué)習(xí)曲藝時進(jìn)行深入且有效的指導(dǎo)。優(yōu)秀的曲藝教師，不僅是技藝的傳授者，更是文化的傳播者。2007年9月，時任上海市委書記的習(xí)近平到上海師范大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)：“未來做傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的好老師。”曲藝作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我們更應(yīng)當(dāng)高度重視曲藝教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，選擇那些具備深厚的曲藝表演功底、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和高尚師德師風(fēng)的教師來帶領(lǐng)少年兒童的曲藝學(xué)習(xí)。此外，各級文化部門要加強(qiáng)對曲藝教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)，為他們提供更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會。同時，教師也應(yīng)不斷自我學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以滿足曲藝教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的曲藝人才。

（三）創(chuàng)新表演形式，嘗試多種曲藝有機(jī)融合

少兒曲藝節(jié)目大多為單一曲藝表演形式，比如相聲就是單純的表演相聲，快板就是單純地表演快板。然而，孩子們天生擁有活躍的想象力和創(chuàng)造力，這種單一的形式無疑會束縛他們豐富多樣的藝術(shù)天賦和創(chuàng)新思維的延伸。在推進(jìn)少兒曲藝發(fā)展的過程中，我們應(yīng)打破固有的界限，嘗試將不同的曲藝形式進(jìn)行巧妙融合。

如2023年，由共青團(tuán)濟(jì)南市委聯(lián)合相關(guān)單位共同舉辦的“童心向黨 筑夢未來”2023年泉城青少年音樂會中，濟(jì)南市青少年宮濟(jì)南市少兒胡琴樂團(tuán)與山東快書表演團(tuán)的合作創(chuàng)演了二胡與山東快書的融合節(jié)目《新泉城》，這一創(chuàng)新嘗試不僅讓觀眾們耳目一新，更贏得了廣泛的好評和贊譽(yù)。以此為鑒，少兒曲藝的創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)更加開放和多元，不拘泥于傳統(tǒng)的框架，而是應(yīng)積極探索多種曲藝表演形式的結(jié)合，讓每一個孩子都能充分發(fā)揮自己的特長和潛能，展現(xiàn)他們獨特的藝術(shù)魅力和創(chuàng)新精神。這樣的嘗試不僅有助于豐富少兒曲藝的內(nèi)涵，更能促進(jìn)孩子們在藝術(shù)道路上的全面發(fā)展和成長。

（四）融入現(xiàn)代新語句，賦予少兒曲藝時代活力

語言是曲藝的核心靈魂。在少兒曲藝節(jié)目中巧妙地融入現(xiàn)代新語句無疑能為孩子們帶來一種全新的思維與表達(dá)體驗。在當(dāng)今信息爆炸的時代，孩子們接觸到的知識和信息越來越豐富多樣。因此，我們需要緊跟時代步伐，關(guān)注孩子們的興趣愛好，傾聽孩子們的聲音，將現(xiàn)代語言巧妙地融入曲藝表演之中，讓少年兒童在欣賞節(jié)目的同時，也能從中汲取新知識、領(lǐng)悟新思想。

如今年在江蘇常州舉辦的鐘樓杯新相聲作品展演中，李京博和葛瀚聰兩名少先隊員表演的相聲《機(jī)器人暢想曲》中加入了“人工智能大模型”“仿生機(jī)器人”等現(xiàn)代詞匯，構(gòu)建出一個充滿未來科技感的場景。這些新穎、時尚的語言不僅使相聲內(nèi)容更加生動有趣，更贏得了少年兒童的喜愛。由此可見，少兒曲藝在語言表達(dá)上需要不斷推陳出新，才能與時俱進(jìn)，賦予少兒曲藝新時代活力。

少兒曲藝作為曲藝藝術(shù)傳承的璀璨瑰寶，是曲藝未來發(fā)展的堅實基石。少兒曲藝不僅為孩子們提供了展示自我、鍛煉能力的寶貴舞臺，更是傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要途徑。在少兒曲藝的發(fā)展過程中，我們要時刻傾聽孩子們的心聲，關(guān)注孩子們的需求，創(chuàng)作出既有傳統(tǒng)韻味又充滿創(chuàng)新和時代感的少兒曲藝作品，并為他們提供廣闊而多元的表演舞臺和學(xué)習(xí)資源。通過少年兒童學(xué)習(xí)曲藝藝術(shù)，為他們的成長注入正能量，為曲藝藝術(shù)的傳承注入源源不斷的活力。讓我們共同努力，不斷發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)秀的少兒曲藝人才，深化曲藝教育的普及與推廣，讓更多的孩子能夠接觸并學(xué)習(xí)曲藝藝術(shù)，為青少年的美育教育貢獻(xiàn)更多的力量。

（作者：遼寧省文化藝術(shù)研究院副研究館員）

（責(zé)任編輯/鄧科）