劉鵬愛出書、愛讀書、愛藏書，這是他目前從事的主要工作，他創(chuàng)立的北京言之鑿文化集團主要圍繞圖書出版、教師閱讀和教師培訓等服務(wù)于基礎(chǔ)教育教師發(fā)展的專業(yè)化服務(wù)而展開。對于“言之鑿”的未來，劉鵬充滿信心，而作為旁觀者的我們也很期待，“言之鑿”在文化商人劉鵬的帶領(lǐng)下會創(chuàng)造出怎樣的奇跡，讓我們拭目以待

“您有多久沒有拿起一本心愛的圖書，低頭沉浸其中了？”當劉鵬笑著問我的時候，有那么一剎那，我似乎恍惚了。不知從何時開始，我們的閱讀開始充滿功利性，無論是工作需要，還是放松消遣，似乎沒有一個充分的理由就沒有讀書的必要性，沉浸式閱讀則更是無從談起。尤其在進入互聯(lián)網(wǎng)時代之后，我們的閱讀習慣也在慢慢發(fā)生變化，電子閱讀的便捷性似乎逐漸讓人們忘記了曾經(jīng)閱讀紙質(zhì)書籍的感受，直至劉鵬問起，紙質(zhì)書籍帶給我的感受才又重新被喚醒——紙張的色澤、觸感，精湛的裝幀設(shè)計和印刷工藝，紙張混合著油墨的清香，以及每本書籍獨特的氣息，在這一刻充盈在記憶之中。與之相伴的，還有低頭閱讀沉醉其中，忘記時間和空間，神游于作者所構(gòu)建的奇幻世界或經(jīng)典理論之中，再抬頭，宛若恍然隔世。

劉鵬愛出書、愛讀書、愛藏書，這是他目前從事的主要工作，他創(chuàng)立的北京言之鑿文化集團（以下簡稱“言之鑿”）主要圍繞圖書出版、教師閱讀和教師培訓等服務(wù)于基礎(chǔ)教育教師發(fā)展的專業(yè)化服務(wù)而展開。談及圖書，他滔滔不絕，是一個十足的“文化人”，但談及創(chuàng)業(yè)，他又能邏輯清晰地闡述他的管理理念、企業(yè)文化和戰(zhàn)略思考，企業(yè)家的特質(zhì)在他身上亦清晰可見。這種兼具文藝和商業(yè)的氣質(zhì)，使他給人一種既超然又親切的感受，這或許就是劉鵬身上文化商人的人格魅力。

劉鵬出生于鄂西北偏遠山區(qū)的一個小鄉(xiāng)村，關(guān)于兒時的記憶，似乎沒有多少新意，是有關(guān)貧困的生活環(huán)境、自幼對于未來美好生活的向往，以及愿意為之付出全部努力去逃離的心?！拔覀兯诘目h城已經(jīng)算是比較偏了，而我們村子所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)又是本縣最邊緣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我們村則是這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)最邊緣的村。”在劉鵬的記憶深處，村子只有一條狹窄的山路，這條路往上是更深的山，往下是出山進城，這似乎也是當時人生路的兩個選擇——要么繼續(xù)留在大山里，要么走出去為社會創(chuàng)造更大貢獻，實現(xiàn)更高的人生價值。只有一條路可以走，這也奠定了劉鵬的人生底層哲學，遇到需要選擇的時候，選擇自己認定的那條路，然后堅持走到頭。

上世紀八九十年代，劉鵬所在的村子里有很多人以伐木為生，“當時沒有道路運輸原木，還在使用比較原始的‘水運’方式——原木順著雨水匯集成的小河道漂到下游鎮(zhèn)子上有馬路的地方，再裝運發(fā)往各地?！眲Ⅸi偶然看到有的原木因為太過接近河岸而擱淺，不久后會發(fā)霉腐朽，變得毫無價值，而順流而下的原木則被使用在各地的社會建設(shè)之中。一定不能“擱淺腐朽”，一定要做一個有價值的人，這是埋藏在劉鵬心中的信念。也正是這一信念，支撐著劉鵬發(fā)奮讀書，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)考入縣城中學，又從縣城中學考進湖北師范大學。不滿足于現(xiàn)狀是促使劉鵬不斷進步的驅(qū)動力，“說起來你或許不信，我們村子直到上世紀九十年代才通電，也正是貧寒的環(huán)境讓我對于機會的把握更加珍惜，讀書和學習就是我當時可以改變自己命運的唯一方式?！?/p>

進入大學，劉鵬仍然如同家鄉(xiāng)河道中的原木一樣不停前行，“我的學費來自于助學金貸款，生活費也需要自己想辦法賺取，學習新知識和兼職養(yǎng)活自己是我大學期間的主要任務(wù)?！钡靡嬗谥皬V讀書籍所獲得的知識儲備以及文字表達能力，劉鵬成為學校校報唯一一位外uRE0R+vqtojULH0W27dMKBRziNQo4dgB389pojALLZU=語專業(yè)的校報記者，“當時我們校報的記者大多來自中文系、新聞系等專業(yè)，只有我是外語系的學生。因為校報記者很考驗文字表達能力，我喜歡讀書也愛好寫作，同時也來自于生活的壓力，我的工作量一直保持在較高水平——校報錄用我的稿子還會給我一筆稿費，對于其他學生來說這筆錢或許只是買幾件新衣服、下幾次館子改善伙食的費用，而對于我來說就是我的日?？诩Z?！被蛟S當時的劉鵬也沒想到，與文字打交道將會成為他今后職業(yè)生涯的主要內(nèi)容。

2009年，大學畢業(yè)的劉鵬沒有停止繼續(xù)前進的腳步，雖然憑借他的專業(yè)積累完全可以在湖北境內(nèi)的大城市找到一份待遇不錯的工作，但是每當他想起兒時家鄉(xiāng)的那條小路，想起那擱淺在河道邊腐朽的原木，他就無法停止繼續(xù)走向更大舞臺、更能夠?qū)崿F(xiàn)自己人生價值的信念。這一年，他來到了祖國的首都北京。

初到北京，劉鵬開始以自身的英語專業(yè)尋找工作，“來到北京發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實跟自己想象中的還是有較大差距，北京各行業(yè)的尖端人才太多了，我中意的外語專業(yè)職位競爭之激烈超乎我的預(yù)料，而中意我的職位又達不到我心中的標準——要么上升空間十分有限，要么專業(yè)提升幫助很低，一眼能看到頭的職業(yè)不是我的‘菜’。”在一個偶然的機會，他進入到北京人民廣播電臺成為了一名編輯，“也許和我在大學期間的校報記者經(jīng)歷有關(guān)，我對于電臺編輯這份工作還是比較得心應(yīng)手的?！眲Ⅸi雖然沒有說，但是不難想象，在他的職業(yè)規(guī)劃中電臺編輯的工作終究只是一個過渡，就如同校報記者一樣，做著他擅長的工作，賺取他前進路上的“盤纏”。

2010年，他辭去了電臺的工作，來到科學出版社擔任編輯一職。一方面是薪酬待遇的提升，一方面是他對于自身發(fā)展的新嘗試，“文字編輯是我比較擅長的工作，出版社的工作對于我來說也是一個新的挑戰(zhàn)和成長，不同于電臺編輯，出版一本書所需要涉及的工作更為豐富，從最初選題申報、到作者篩選、與作者溝通、確定書目結(jié)構(gòu)、編輯書稿、排版設(shè)計、制版印刷、發(fā)行規(guī)劃……等一系列的工作流程我都接觸過，即便是不需要的部分，我也會盡量跟同事一起參與，盡量學習到更多的專業(yè)知識?！眲Ⅸi就像一個不知疲倦的海綿，積極地吸收著關(guān)于書籍出版的所有知識，與此同時，他在自己所處的編輯崗位也沒有絲毫懈怠。

在劉鵬的成長中，學習、工作、生活一直沒有太清晰的區(qū)分，求學期間是學習兼顧“工作”，進而才能保障自己的生活；參加工作后，工作的同時也是在學習，不斷給自己增加的工作量也帶來了生活品質(zhì)的提升——“其他編輯同事兩周編輯一本書，我一周可以編輯兩本，而且編輯質(zhì)量還屬于最好的那批，幾乎沒有再次返工的情況在我的編輯工作中發(fā)生?！眲Ⅸi笑著說，雖然那段時間的工作很忙，但是他還是很樂在其中，加之超額的工作量帶來的績效工資也讓他的生活質(zhì)量得到了一定程度的提高，精神和物質(zhì)的雙重豐富讓他感受到前所未有的充實——“相比之前的生活而言，那段時間我真的是感受到無比的知足，那時我想，這份工作是值得我一生從事的?！眲Ⅸi表示，每次編輯書稿就像修理一顆盆栽，既要在宏觀框架上對書稿的規(guī)劃有一個明確的思路——難看的枝丫當斷則斷，也要在微觀具體細節(jié)上對書稿逐字逐句進行編?！~片的精修則細之又細?！皩τ谖襾碚f，這（編輯）是一種有別于普通閱讀的另類閱讀體驗，不僅可以讀到大眾讀者未曾讀過的內(nèi)容，還能夠參與到這本書的創(chuàng)作之中。更為有益的是編書的過程訓練了我的結(jié)構(gòu)化思維和‘作者思維’，大大提升了我的閱讀效率。”

“當你做得足夠多的時候，難免會有自己的想法，這些想法或許會和作者、和同事、和領(lǐng)導的想法有所差別，甚至相左?！卑殡S著劉鵬工作量的提升，還有他對于出版內(nèi)容和出版行業(yè)的思考，“如何甄選更有價值的出版內(nèi)容？如何更好地為教師們服務(wù)？”回憶起兒時家鄉(xiāng)的貧困，自己所念的師范專業(yè)，以及獲得一本新書的喜悅，劉鵬深刻感受到教育出版的意義之重大和深遠。把教育和出版深度結(jié)合到一起，是劉鵬在做出版社編輯時一直在思考的問題。

在出版社工作期間，劉鵬也遇到過希望出版教育類書籍的作者和相關(guān)機構(gòu)，但由于出版社的選題審批不符、經(jīng)營預(yù)測不足或者其他主客觀因素，教育類書籍在劉鵬所結(jié)識的“朋友圈”里呈現(xiàn)出供低于求的態(tài)勢?！斑@種現(xiàn)狀也是促使我創(chuàng)辦一家從事書籍出版服務(wù)的企業(yè)的想法，但我還是比較現(xiàn)實的，我是先有了訂單，才開始創(chuàng)業(yè)，精神食糧和物質(zhì)食糧對于我來說缺一不可?！?/p>

2011年，劉鵬辭去了出版社的工作，創(chuàng)辦了北京言之鑿文化發(fā)展有限公司，“‘言之鑿’取之‘言之鑿鑿’，誠信是創(chuàng)業(yè)之本，尤其是輕資產(chǎn)服務(wù)類行業(yè)，只能通過以誠取勝，這里的‘誠’既包括交易誠信，也包括產(chǎn)品誠信，我們說出去的就一定要做到、做好。”劉鵬在講誠信的同時也沒有忘記商人的盈利本質(zhì)，“‘鑿’字，上邊是個‘業(yè)’，佛教徒稱一切行為、言語、思想為業(yè)，分別叫做身業(yè)、口業(yè)、意業(yè)，合稱三業(yè)。下邊一個‘凵’，代表的是容器，‘凵’里邊的‘￥’可以看成人民幣符號，所以在我看來，‘鑿’字代表的就是通過行為、語言、思想等工作賺取人民幣?！?/p>

由于沒有太多初期創(chuàng)業(yè)資金，劉鵬在初創(chuàng)“言之鑿”時只有一個人在忙碌，從選題策劃、書稿框架、文稿編輯、文字校對全都由自己完成。“封面設(shè)計和排版相對專業(yè)，我一般會找到其他設(shè)計公司來完成，但是我也要反復(fù)審核，提出修改意見，甚至每一個細節(jié)的調(diào)整都要面面俱到?！背酥?，還要負責對接出版社、申報選題，對接印廠、盯版印刷等工作。由于劉鵬的專業(yè)精神和產(chǎn)品質(zhì)量，“言之鑿”逐漸在教育出版領(lǐng)域打出了一定的影響力，創(chuàng)業(yè)初期并沒有資金和人員來做市場拓展，“前期主要就是依靠之前有需求的客戶口口相傳，憑借最初的口碑效應(yīng)，但對于一個初創(chuàng)企業(yè)訂單量還是比較可觀的?！?/p>

“‘言之鑿’的前一百本書的工作基本都是由我一人完成”，回憶起曾經(jīng)忙碌的初期創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，劉鵬并沒有表現(xiàn)出絲毫的疲憊，與之相反的是充滿激情與活力的興奮，“雖然只有一個人，但是那段日子并不孤單，相反，與上百本書籍作者的神交，收獲的更多是充實和滿足?！?/p>

隨著“言之鑿”逐漸走向品牌化發(fā)展，訂單也紛至杳來，劉鵬開始聘請相關(guān)專業(yè)人才加入到“言之鑿”團隊，并且把自己積累的編輯經(jīng)驗傳授給團隊成員，在團隊素質(zhì)的快速成長中，“言之鑿”也進入了快速發(fā)展期。

2014年4月，“言之鑿”創(chuàng)辦了“三名書系”并注冊了商標，現(xiàn)在已經(jīng)成為全國知名教育圖書出版品牌。“‘三名書系’全稱為名師名校名校長書系”，劉鵬介紹道，“本書系旨在通過實施書系出版，努力造就一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、教育教學能力與教育科研能力突出的學者型、專家型中小學教學名師團隊，形成以名師為龍頭的骨干教師隊伍，以名校長為旗幟的領(lǐng)導隊伍，帶動全國中小學教師隊伍教育教學水平的整體提高?！?/p>

“三名書系”是劉鵬為“言之鑿”打造的拳頭產(chǎn)品，為此付出了相當大的努力，“‘三名書系’從策劃到編輯，從設(shè)計到印刷，無不精心細致入微”，劉鵬表示，“從篩選機制上‘三名書系’嚴格把關(guān)，即便是在較為嚴格的審核標準下，依然有大量優(yōu)秀的教育書籍入選‘三名書系’并正式出版，創(chuàng)辦以來已出版教育類專著圖書已達3000余種?！?/p>

隨著“三名書系”的大獲成功，“言之鑿”又陸續(xù)創(chuàng)辦“中國好課程經(jīng)典文庫”“未來教育家養(yǎng)成書系”“區(qū)域教育家養(yǎng)成書系”“名家名作名社書系”等圖書品牌，并獲得了教育領(lǐng)域作家的認可和青睞。

教育書籍出版是“言之鑿”教育生態(tài)的板塊之一，“教育資源的不均衡是我國教育的現(xiàn)狀”，作為從大山里走出來的創(chuàng)業(yè)者，劉鵬感觸頗深，“隨著我國經(jīng)濟水平的發(fā)展，各地教育水平也在不斷提升，但是教育師資的流動依然受到大城市、經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢地區(qū)的虹吸效應(yīng)——綜合水平確實在提升，但是不均衡的現(xiàn)象仍然存在?！眲Ⅸi表示，“言之鑿”是以出版為切入點，搭建一個教育生態(tài)體系，“這個生態(tài)體系是作為教育的培訓支撐，通過出版物生產(chǎn)、教育資源培訓和出版物的銷售形成的一個生態(tài)閉環(huán)，而這三塊也正是“言之鑿”目前的主要業(yè)務(wù)方向。”

通過優(yōu)質(zhì)教育書籍的出版，“言之鑿”積累了大量的教育人才資源和先進的教育理念，在這個基礎(chǔ)上，“言之鑿”建立了一個強大的針對教育人才提升培訓的導師團隊，并承接了多地教育系統(tǒng)的培訓業(yè)務(wù)?！斑@個培訓系統(tǒng)和培訓團隊是經(jīng)過很多地方教育系統(tǒng)檢測的，是經(jīng)過市場檢測的，接受過我們團隊培訓的地方基本上都會持續(xù)下去，原因很簡單，因為他們看到了效果。”據(jù)介紹，培訓業(yè)務(wù)也已經(jīng)發(fā)展成為“言之鑿”的重要業(yè)務(wù)板塊，近年來年營收維持在千萬級別，并且仍在穩(wěn)步提升。

“言之鑿教育書店也在建設(shè)之中，教育書籍的發(fā)行銷售將是我們的下一個主要業(yè)務(wù)板塊，”劉鵬認為，培訓是定期定點的提升方式，雖然效果很好，但是對于有些教育人力資源來說所覆蓋的還是極少數(shù)，“言之鑿”各書系的推廣發(fā)行是對于教育人才提升的重要方式之一。

出版、閱讀和培訓這三條產(chǎn)品線，是言之鑿文化集團的三駕馬車，每條產(chǎn)品線各自生長又互相融合，真正服務(wù)于教師，做基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)服務(wù)商，三項業(yè)務(wù)的產(chǎn)值在2023年達到了近一億元?！肮臼且允袌鰹閷虻闹R服務(wù)公司，是服務(wù)型組織，支撐服務(wù)型組織的兩翼是產(chǎn)品和服務(wù)，產(chǎn)品和服務(wù)各占50%?！边@是劉鵬對企業(yè)的清晰定位，也被寫進了公司的經(jīng)營章程，指導著這家文化企業(yè)的現(xiàn)在和未來。

“生態(tài)”邏輯還體現(xiàn)在劉鵬對于企業(yè)內(nèi)部管理的層面，“生態(tài)是生物在一定的自然環(huán)境下生存和發(fā)展的狀態(tài)，好的生態(tài)可以讓生物勃發(fā)生長，差的生態(tài)則會導致生物逐漸走向消亡?！灾彙钠髽I(yè)管理非常開明，所有的員工都在一個通訊系統(tǒng)之中，沒有那么多層級，無論是最基層的員工還是領(lǐng)導層，所有的交流都在這個公開的系統(tǒng)里?！边@種扁平化的管理模式節(jié)省了大量的溝通成本，“比如有人請假，或者給某人安排了工作，所有的人都能看到，這樣就可以讓其他人在安排工作的時候直接做出選擇，而非是層層報批、層層溝通，把精力浪費在不必要的交流上?！?/p>

除此之外，“言之鑿”沒有加班文化，沒有官僚文化，這種開明心態(tài)和“生態(tài)”邏輯或許和劉鵬持續(xù)的閱讀習慣有關(guān)，每年至少50本以上經(jīng)典書籍的閱讀帶給他的不僅是文化內(nèi)容的拓寬，也促進其人生格局的提升。閱讀是很私人化的事請，但是劉鵬并不避諱他的閱讀清單，每年都整理一次發(fā)表在其個人的公眾號上，或許閱讀帶來的樂趣以及收益已經(jīng)讓他深深相信閱讀是天底下第一好事，他最近剛讀完的書是中國文獻出版社出版的20卷的《建國以來毛澤東文稿》?！伴喿x推廣人”是劉鵬的另外一個身份，把好書分享給別人也許是他真正的樂趣所在吧。

“2009年參加工作后的第一筆工資就買了一套《劍橋中國史》。”買書和藏書也是劉鵬唯一重要的業(yè)余愛好。在書圈摸爬滾打十余年，他藏書的品味很獨特，目前個人收藏有各類圖書11000余冊。

對于“言之鑿”的未來，劉鵬充滿信心，而作為旁觀者的我們也很期待，“言之鑿”在文化商人劉鵬的帶領(lǐng)下會創(chuàng)造出怎樣的奇跡，讓我們拭目以待。

（責任編輯 李秀江）