2024年的“三月三”前夕，孩子們對(duì)過節(jié)的話題開始談?wù)撈饋?，今年他們?huì)有什么想法，會(huì)發(fā)生什么樣的故事？孩子們提議今年想過一個(gè)不一樣的“三月三”，有小朋友說：“‘三月三’要穿上節(jié)日的服裝，還要戴上漂亮的項(xiàng)鏈，不如我們自己做衣服吧！”傾聽孩子的聲音，尊重孩子的想法，教師與幼兒一起開始策劃“三月三”活動(dòng)。

孩子們把自己的想法通過畫筆記錄下來，一幅幅五彩繽紛的服裝設(shè)計(jì)圖出爐了，那怎么把設(shè)計(jì)圖變成衣服呢？有小朋友提出直接畫在衣服上，有的小朋友說不行，在衣服上畫不好看，還洗不掉。在大家沒有更好的想法時(shí)，一位小朋友帶來了一份扎染作品，“哇，這塊布真好看?！薄安忌系念伾蛨D案是怎么畫出來的呢？”“我知道這不是畫的而是用顏料染出來的，它叫扎染?！焙⒆觽兲嶙h說我們一起用扎染的方法給自己做衣服吧，這一提法激發(fā)了幼兒探索扎染藝術(shù)的熱情；但急需解決的問題是怎么尋找顏料和制作方法。小朋友提議說染料用植物做，孩子們?cè)谛@里尋找到斑斕葉、黃姜、花瓣等幾種植物，并找來了舂、搗用的工具，孩子們?cè)囍┮霍?、搗一搗，制作成了植物染料。

通過觀看與扎染有關(guān)的視頻，孩子們對(duì)扎染藝術(shù)的工藝有了初步的認(rèn)知，了解到扎染的四大技法與六個(gè)步驟，教師還邀請(qǐng)家長走進(jìn)幼兒園為幼兒講解具體的扎染知識(shí)和展示扎染工藝。孩子們開始收集扎染工具：手套、滴管、橡皮筋、彈珠、夾子、水桶、木棍、棉簽、方巾、剪刀等，嘗試把小方布用捆扎法、螺旋法、折疊法等做出不同形態(tài)。開始浸泡、染色、晾曬后，孩子們發(fā)現(xiàn)用同一種方式扎染布料，每個(gè)人扎染出來的圖案都不一樣。孩子們開始大膽調(diào)整扎疊方法與捆扎方式和更換顏料，體驗(yàn)不一樣的驚喜，孩子們提議更換大的材料，用純棉的白色T恤或者大塊純色棉布做大件的扎染作品，一個(gè)個(gè)專注認(rèn)真的表情，完全陶醉在扎染的世界里。色彩相間的圖案之中，無序的捆扎中帶來的是無限的驚喜。孩子們用扎染作品進(jìn)行裝飾做出了蝴蝶結(jié)、披風(fēng)、發(fā)帶、背包等各式各樣的手工……他們穿戴上自己的扎染作品在各班進(jìn)行巡回展示。

我園地處少數(shù)民族地區(qū)，“三月三”傳統(tǒng)節(jié)日也如約而至激起孩子們參與的熱情。孩子們自發(fā)地將生活經(jīng)驗(yàn)融入到節(jié)日活動(dòng)中，滿足了孩子們參與和創(chuàng)造的渴望。這一次的“三月三”扎染活動(dòng)，進(jìn)一步拉近了幼兒與傳統(tǒng)技藝的距離，也激發(fā)了幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。