十三年前，河南省安陽市湯陰縣任固一中道德與法治教師李振丹帶著自己的教育夢想，扎根在鄉(xiāng)村學(xué)校。她以心理健康輔導(dǎo)和問題預(yù)防為切入點(diǎn)，推行幸福教育，開展夢想教育，讓學(xué)生自信、從容、有尊嚴(yán)地成長；她會(huì)給學(xué)生家長寫一封長長的書信，讓家長看到學(xué)生的成長，爭取家長的配合與信任?！皩W(xué)生特別義氣，家長也無條件支持我的工作，這是我最大的底氣與自豪?！崩钫竦ふf。

治已病，更須治未病

“幸福的訣竅在于保持心理健康?！崩钫竦そ榻B，這里的學(xué)生物質(zhì)條件并不像以前一樣匱乏，一些學(xué)生甚至隨身帶著大額現(xiàn)金。父母給錢、祖輩照顧，學(xué)生就往游戲里充值消費(fèi)。一些學(xué)生的精神世界一片虛無，容易走入歧途，放棄自己，幸福教育也無從談起?！凹词刮覀兘g盡腦汁把學(xué)生培養(yǎng)進(jìn)了名牌大學(xué)，但是他感受不到幸福了，這難道不是一種悲哀嗎？我不會(huì)做那種通過摧殘學(xué)生的生命力來抓成績的教育?！?李振丹擔(dān)任了學(xué)校心理健康咨詢團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、湯陰縣中小學(xué)師生心理咨詢熱線接線員等職務(wù)。“我要讓我的學(xué)生在快樂、幸福、被肯定的氛圍中長大?！?一次考試，她的班級(jí)有一名男生早早交白卷走出了教室。當(dāng)李振丹趕過去，發(fā)現(xiàn)他坐在操場上放空。她和他坐在草地上聊了起來。“考上高中又怎樣，考上大學(xué)又怎樣，沒有意義，就連生死……”聽著他的傾訴，她思索著問題的解法。這個(gè)男生不擅長體育，身體總出問題，由此招致閑言碎語，常常帶著消極情緒訓(xùn)練，人際關(guān)系也變得糟糕，情緒波動(dòng)很大。李振丹大膽決定：在班級(jí)面前宣布讓他暫時(shí)放棄體育訓(xùn)練。男生卸下心理負(fù)擔(dān)后，把精力全部放在文化課上，成績突飛猛進(jìn)，人際關(guān)系也開始緩和。體育老師不理解，認(rèn)為李振丹在慣著學(xué)生。直到一天，男生偶然閑來在門口立定跳遠(yuǎn)，李振丹鼓勵(lì)并試探道：“平時(shí)不練都這么厲害，接近滿分??！要不要參加體育訓(xùn)練？病免分還是太低了?！蹦猩珠_始體育訓(xùn)練，并順利完成了考試，考上了高中。

《黃帝內(nèi)經(jīng)》記載：“上工治未病。”李振丹意識(shí)到，僅僅在學(xué)生出現(xiàn)心理問題后再去挽救是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，師生要付出巨大的精力或代價(jià)。為了從未然處發(fā)力，她自學(xué)了以清華大學(xué)積極心理學(xué)為基礎(chǔ)的幸福教育課程，參加積極教育研習(xí)會(huì)，每月開展心理實(shí)踐活動(dòng)，與第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，為在校學(xué)生進(jìn)行心理健康測評(píng)。她經(jīng)常站在學(xué)生的角度，詢問學(xué)生的意見，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。“我們平時(shí)總是站在大人的角度，容易習(xí)慣性地看到學(xué)生的種種缺點(diǎn)。但積極心理學(xué)告訴我們，要多多關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們產(chǎn)生積極的自我心理暗示?！泵棵客崎_教室的門，李振丹會(huì)對(duì)學(xué)生說：“呀！你今天穿得真整潔”“今天你的課桌比昨天收拾得還干凈嘞”。李振丹在布置日記與周記的作業(yè)時(shí)，會(huì)要求學(xué)生列出“幸福（美好）的三件事”“某個(gè)人三個(gè)好的方面或特征”，讓他們?cè)谌沼浿谢仡櫚l(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，汲取積極的能量。“大家都在被推趕著競賽，但我不要求學(xué)生都爭第一。金字塔頂端只能站下一個(gè)人，而幸?？梢宰屗腥瞬⑴抛Ｎ蚁胱屗麄冃腋?，我們都要并排坐著，做個(gè)幸福的人?！?021年中考，李振丹的畢業(yè)班56名學(xué)生，有42名考上縣重點(diǎn)一中，她感到不可思議，感嘆或許這就是踐行幸福教育的“意外之喜”。

在幸福之上，自信地走向夢想

認(rèn)識(shí)你自己。在一間教室內(nèi)，六七張課桌圍成幾個(gè)多邊形論壇，上面沒有課本，只有一本本寫著職業(yè)與夢想的筆記。學(xué)生們?cè)谛〗M里輕松討論著，分享自己的興趣、能力、價(jià)值觀與性格。這是學(xué)校夢想中心主任李振丹開設(shè)的夢想課程之一：《我的生涯名片》。她讓學(xué)生在紙上寫下或畫出符合自己現(xiàn)狀的自畫像，理性地分析自身。“夢想課堂不給學(xué)生設(shè)限，也沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案。大家一起參與進(jìn)來，或討論理想，或描述自身?！崩钫竦ぐl(fā)現(xiàn)，在文化課上不想表達(dá)、不知如何表達(dá)的學(xué)生，在夢想課堂上卻熱切地向他人介紹自己。李振丹向?qū)W生們展示了不同行業(yè)不同職業(yè)的佼佼者，在“找朋友”游戲環(huán)節(jié)，讓他們帶著自己的生涯名片，找五位以上的同學(xué)分享，如果與自己有相同的地方，請(qǐng)同學(xué)在相應(yīng)位置簽名，并在之后的交流環(huán)節(jié)，小組討論“找朋友”過程中發(fā)現(xiàn)的同與不同?！段业纳拿氛n程要求學(xué)生首先要認(rèn)識(shí)自己，然后認(rèn)識(shí)他人，求同存異，在認(rèn)識(shí)與表達(dá)交流中，明晰人我之分，尊重彼此。

去遠(yuǎn)方吧。一份承載著夢想的《2023“去遠(yuǎn)方”研學(xué)旅行方案申請(qǐng)表》“飄”向了祖國各地。兩個(gè)小組，每組五名學(xué)生，李振丹先后伴隨他們前往洛陽、蘇州，開展主題研學(xué)活動(dòng)?！稗r(nóng)村的孩子很少有人出過縣城。我想讓他們自主探究，到外面看一看，或許能激發(fā)他們?yōu)榱诵腋^斗的動(dòng)力。”在李振丹介紹完課程之后，學(xué)生們自行分組，設(shè)計(jì)出行與研學(xué)方案，看哪個(gè)組的方案更合適、研學(xué)目標(biāo)更合理，最終有兩個(gè)小組入選，得到了上海真愛夢想公益基金的“去遠(yuǎn)方”研學(xué)旅行項(xiàng)目支持?！皬闹朴営?jì)劃、錄制視頻到出發(fā)上路，整個(gè)過程我都沒有操心。在研學(xué)途中，每天都有學(xué)生的研學(xué)記錄與反饋。與其說是我領(lǐng)著孩子們?nèi)チ诉h(yuǎn)方，不如說是孩子們領(lǐng)著我去了遠(yuǎn)方。”李振丹驚訝地說，從教十幾年來，很少看到學(xué)生有如此高漲的熱情，半夜都能收到學(xué)生發(fā)來的信息，向她分享計(jì)劃制訂的最新進(jìn)展?！翱赡苓@就是清華大學(xué)積極心理學(xué)家彭凱平所說的‘一種澎湃的福流’?！彼吹綄W(xué)生們一起奔跑著，由內(nèi)而外茁壯地成長，用“神奇”來形容這段研學(xué)之路。

除此之外，李振丹還會(huì)根據(jù)學(xué)段學(xué)情，改編不同的夢想課程，讓學(xué)生自在探究、樂于分享。接下來，李振丹計(jì)劃著在更大范圍、采用更豐富的課堂形式激活學(xué)生的夢想。“學(xué)校里其他老師也跟著我一起，在周邊學(xué)校推廣夢想教育?！?/p>

在成長與抗衡中，守望學(xué)生的未來

李振丹每天在朋友圈堅(jiān)持讀書打卡，已經(jīng)累計(jì)分享百萬多字?！傲昵?，我偶然間看見了一句‘一群不讀書的老師在拼命教書’。這帶給我很大震撼，感到它諷刺的就是那時(shí)不看書的自己。之后我開始尋求改變，慢慢地開始在朋友圈打卡，帶著老師家長一起大大方方地讀，彼此監(jiān)督。大量的經(jīng)典閱讀使我改變了很多?！彼闪⒘撕幽鲜〗處煿沧x小組，開創(chuàng)了同名個(gè)人公眾號(hào)，記錄教育故事、分享心得感悟。消除內(nèi)耗，向內(nèi)尋求自洽的人生，李振丹在培訓(xùn)與閱讀中重塑著自己，尋求突破下一個(gè)瓶頸的解法。

自2021年中考大捷與2023年媒體報(bào)道之后，李振丹和她接手的新一屆學(xué)生各自面臨著新的問題?！拔业那皫讓卯厴I(yè)班的學(xué)生都非常優(yōu)秀，這讓我一度忽視了新生尚處于萌芽狀態(tài)?！彪S著職務(wù)增多與時(shí)代變化，李振丹有些自顧不暇，偶爾會(huì)懷疑自己，認(rèn)為自己走入了職業(yè)生涯的瓶頸期。同時(shí)，個(gè)別學(xué)生也會(huì)倚仗她的名氣，存在虛幻的優(yōu)越感，認(rèn)為“可以在學(xué)校里橫著走，干了壞事校長都不敢管”。一些學(xué)生甚至只聽李振丹的話，其他老師的話都不聽。她認(rèn)為，師生關(guān)系不該走入這樣的“歧途”，要在警惕唯成績論“返潮”的同時(shí)，反思警惕自己的“迷路”?！拔倚枰謿w零的心態(tài)，回歸初心?！?/p>

李振丹的心底想的是她與教育現(xiàn)狀之間的抗衡。“我想把素養(yǎng)教育和應(yīng)試教育結(jié)合在一起。看看如果兩者一手抓的話，會(huì)有什么樣的效果?！彼牡谝粚脤W(xué)生即將大學(xué)畢業(yè)，她想看看學(xué)生們到底過得幸福不幸福?！斑@是一個(gè)長期調(diào)研，也是我想持續(xù)進(jìn)行下去的長遠(yuǎn)探索。”給予她底氣與希望的，是往屆學(xué)生們對(duì)她的喜愛與肯定。新年每至，很多往屆學(xué)生會(huì)給李振丹發(fā)送訊息，有的闡述自己當(dāng)前的困惑，有的告訴她自己入了黨還得了國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，除此之外，幾乎每篇都包含著滿滿的祝福和感恩。一個(gè)叫瑞雪的學(xué)生在訊息里寫道：“2023年我最幸福激動(dòng)的時(shí)刻之一，就是和您一起見證了您事業(yè)上的高光時(shí)刻。我還會(huì)跟隨您的腳步，堅(jiān)持讀書、保持熱情，在自己的領(lǐng)域更上一層樓！”李振丹說，她在乎她的每個(gè)學(xué)生，不管是否出息，不論走哪條路，都那樣向上地努力生活，這樣就挺好。