何為經(jīng)典教育？長春汽車經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學（以下稱“汽開區(qū)實驗小學”）基于實踐交出了答卷，經(jīng)典教育是繼承傳統(tǒng)，引進經(jīng)驗，完善自身，面向未來。

汽開區(qū)實驗小學是中國第一汽車集團有限公司的第一所小學，也是吉林省首批命名的實驗小學。自1954年建校以來，汽開區(qū)實驗小學以經(jīng)典教育為引領(lǐng)，文化傳承為根脈，“立德樹人”為目標，教育改革創(chuàng)新促發(fā)展，從經(jīng)典管理、經(jīng)典師培、經(jīng)典教學、經(jīng)典德育和經(jīng)典文化五大策略著手，全面打造具有本校特色的課程體系和文化體系，建設(shè)匠心型教師隊伍，培養(yǎng)具有新時代核心素養(yǎng)的學生。

建校70載，汽開區(qū)實驗小學憑借幾代人的共同努力，獲得了來自社會各界的普遍贊譽，先后被評為全國和諧德育先進實驗學校、教師專業(yè)發(fā)展型學校、青少年素質(zhì)教育理論與實踐研究實驗基地校。無論是教學、德育、管理、后勤，還是文化建設(shè)、課程打造，“經(jīng)典教育”理念已經(jīng)滲透到了學校的方方面面，書寫著現(xiàn)代教育的新典范。

經(jīng)典誦讀，深化書香校園建設(shè)

閱讀關(guān)乎學生的人文素養(yǎng)、心理健康、學業(yè)發(fā)展與事業(yè)走向，越來越受到學校、家庭以及全社會的普遍關(guān)注。汽開區(qū)實驗小學堅守“傳承國學經(jīng)典之精華，培育篤學厚德之人才”的育人宗旨，倡導“全景、全科、全員、全媒”閱讀模式，經(jīng)過不斷探索與實踐，形成了經(jīng)典誦讀的辦學特色。汽開區(qū)實驗小學書記兼校長劉曉燕表示：“學校早在20年前，就開始重視誦讀經(jīng)典，經(jīng)典當中蘊含著中華民族最深厚的精神財富。在誦讀的過程中，我們既傳承了文化，也收獲了自信?！?/p>

基于經(jīng)典誦讀，閱讀教育在汽開區(qū)實驗小學儼然成為一個系統(tǒng)工程?！叭伴喿x”，可以理解為環(huán)境育人。學校全力建設(shè)開放式閱讀空間。進入校園，等于進入了書的海洋，各個樓道、走廊均有書籍擺放。一樓經(jīng)典理念與安全文化、二樓經(jīng)典汽車文化、三樓經(jīng)典誦讀文化、四樓經(jīng)典科技文化……劉曉燕表示，在汽開區(qū)實驗小學，學生們捧起書本是一個最日常的動作。

“學生的閱讀水平影響其全面發(fā)展，我們倡導全員閱讀、全科閱讀?！眲匝嘟榻B道。為提升教師閱讀素養(yǎng)，汽開區(qū)實驗小學創(chuàng)建了“啃書坊”和“國風大講堂”，并以此為載體，引導教師開展“課標深學，課程引讀”“為師尚讀，立德修身”“論語共薦，共赴國風”等活動。閱讀成為所有學科教師共同的“教學工具”，以閱讀為教師賦能，為學科學習賦能。劉曉燕表示，汽開區(qū)實驗小學以閱讀為核心，整合各學科知識，開展綜合實踐活動，打造全科閱讀。寒假期間舉辦的“兔飛猛進，樂集五?！薄肮?jié)氣印記，慧說慧玩”“快樂一‘夏’，進步一‘夏’”活動便是以閱讀為核心的綜合實踐活動，讓學生在豐富多彩的活動中拓展視野，提升綜合素養(yǎng)。

如果說“全景閱讀”是處處能閱讀，“全程閱讀”便是天天要閱讀。學校號召學生每天閱讀，每周五設(shè)置讀書日，每年組織讀書節(jié)，構(gòu)建長效讀書機制。在每天的讀書時間里，學校會組織學生討論閱讀話題，解答閱讀困惑，分享閱讀感受，展示閱讀創(chuàng)作，讓學生從靜態(tài)閱讀走向動態(tài)閱讀。在閱讀方式上，汽開區(qū)實驗小學提出了“全媒閱讀”，即閱讀不拘泥于時間、地點、書本，閱讀模式從紙質(zhì)書為主的引導閱讀發(fā)展為充分利用優(yōu)秀影視與網(wǎng)絡視頻資源的多介質(zhì)立體閱讀。校長帶頭體驗數(shù)字閱讀，學生觀看《跟著書本去旅行》《天宮課堂》等視頻，接觸更廣闊的閱讀資源，跟著書本去旅行。

經(jīng)典德育，夯實育人根基

品德教育是學校教育的重中之重，先做人，后成才，是教育工作者的共識。如何開展德育，實際上既是學校教育的重點，也是學校教育的難點。隨著時代的發(fā)展，兒童在成長過程中受到更多因素的影響，出現(xiàn)的成長問題也更加復雜，這對于學校教育而言將是巨大的挑戰(zhàn)。

汽開區(qū)實驗小學積極搭建適合學生發(fā)展的成長平臺，以經(jīng)典教育為突破口，將德育活動課程化、實踐活動課程化，拓展德育實踐基地，形成有規(guī)律、有規(guī)模的德育實踐活動，創(chuàng)新經(jīng)典德育品牌。學校提出“兩育一建”，開展養(yǎng)成教育與政治啟蒙思想引領(lǐng)，同時打造一支善于開展活動的德育教師隊伍，借助養(yǎng)成課程、紅色大講堂、校園特色節(jié)日、精彩星期五等經(jīng)典活動課程，讓學生獲得全方位的熏陶與浸染。

家校社協(xié)同育人，不是閉門造車，而是開門辦學，汽開區(qū)實驗小學通過多姿多彩的活動課程，提升學生綜合素養(yǎng)。紅色大講堂邀請社會各界人士共同擔任主講人：大隊輔導員講解愛國主義故事，黨員教師結(jié)合國內(nèi)外大事作點評，家長介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)，學校還特別邀請了警察、醫(yī)生等專業(yè)人士到學校做主題分享，豐富了全校學生的社會經(jīng)驗。學校德育副校長李東靜表示，“紅色大講堂是我們的品牌課程，能最大限度挖掘社會資源，幫助學生獲得多元的知識與體驗?！?/p>

黨支部副書記毛鴻娟表示，“學校會抓住一切教育契機，給學生搭建舞臺，讓學生主動參與實踐，從而提升其自信心、能力和膽識。”汽開區(qū)實驗小學注重培育學生的能力，積極搭建學生展示舞臺，為學生舉辦個人畫展、個人演奏會等。在“我是中國人·國風大講堂”上，學生可以登上學校的最高講臺，向全校師生講述自己的學習成果和成長經(jīng)歷。在紅領(lǐng)巾廣播站，優(yōu)秀學生代表以此為平臺分享讀書心得與學習經(jīng)驗。

為迎接70周年校慶，汽開區(qū)實驗小學組織各個學科開展“學校歷史文化的探究”，通過校內(nèi)研學成果獻禮母校70歲生日。美術(shù)老師成立了文創(chuàng)小組，感興趣的學生在老師的帶領(lǐng)下，開展校園文創(chuàng)設(shè)計。喜愛文創(chuàng)產(chǎn)品的學生聽到這個消息十分驚喜，他們說：“DIY的文創(chuàng)產(chǎn)品更有價值，因為它代表了我們自己的創(chuàng)造力?！睌?shù)學老師和信息老師合作，讓學生們共同探討數(shù)字化校園的建設(shè)。綜合實踐的老師組織學生們開展“校史館探究之旅”，重溫“實小印記”，讓學生感受母校70年的發(fā)展變化，體會前輩建校條件的艱苦，感恩和平年代的幸福。音樂老師組織全校學生唱響校歌，了解校歌的創(chuàng)作背景，制作校歌MV，用歌聲歌頌母校、歌頌祖國。

豐富多彩的校園活動背后，是汽開區(qū)實驗小學對學生個性的尊重，對學生發(fā)展的多元評價，也是注重學生“全面發(fā)展，學有特長”的表現(xiàn)。劉曉燕強調(diào)：“實小的育人目標是培養(yǎng)智慧少年，這個智慧包含兩層含義，一個是溫暖的心，一個是聰明的腦。溫暖的心要依托一切教育教學活動，在活動中幫助學生養(yǎng)成誠實、守信、包容等品德，同時形成健全人格?！?/p>

心理健康是德育的重要一環(huán)，學校定期開展家長訪談和學生訪談，為特殊學生設(shè)立心理檔案，搭建微心愿、微家書、微留言等平臺，暢通家校溝通、師生溝通渠道。通過全時空浸潤、全方位熏染對全息德育課程進行頂層設(shè)計，形成了課程圖譜，將心理健康教育融入學校活動的方方面面。

值得一提的是，學校關(guān)愛單親兒童、留守兒童，許多教師都成為了“代理媽媽”。在得知班上有一位自閉癥兒童后，班主任陳老師每天到校門口接他上下學，陪他上廁所，堅持六載，無怨無悔。劉曉燕為單親家庭的學生送禮物，為學生母親做心理疏導，幫助她走出自卑的陰影?！皩W生的熱愛，對工作的熱愛，是實小人的精神譜系?！泵櫨瓯硎尽?/p>

經(jīng)典師培，培育高素質(zhì)教師隊伍

學校的根本任務是立德樹人，而教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代責任。教師隊伍的建設(shè)離不開校長的高度重視，劉曉燕表示：“學校始終高度重視教師發(fā)展，專注每一位教師的專業(yè)進步，組織采取引領(lǐng)、激發(fā)、提升三步走原則?！?/p>

在管理上，汽開區(qū)實驗小學采取黨組織領(lǐng)導下的校長負責制，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，將教師群體進行板塊化分組，對骨干群體、班主任群體、青年教師群體和后勤群體，分別進行隊伍培養(yǎng)和人員優(yōu)化。學校著力打造名師工作室，建立名師共同體。一方面，采取師帶徒的方式，讓經(jīng)典教育代代相傳；另一方面，促進優(yōu)秀教師再成長，培養(yǎng)區(qū)骨干向省市骨干發(fā)展，培養(yǎng)“新心教師”向“勝任型”“專家型”教師發(fā)展。

秉承一汽紅旗的優(yōu)良傳統(tǒng)，汽開區(qū)實驗小學鋪設(shè)具有“匠人”與“專家”雙重特質(zhì)身份的實小“大先生”成長跑道，組織全體教師塑師德、育師禮、練師技。具體而言，學校重視校本研修，頂層設(shè)計編織一張網(wǎng)，召開《矢志一流 提質(zhì)增效 賦能成長》校本研修會，從培養(yǎng)目標、政策落實、課標落實、學校發(fā)展、專業(yè)發(fā)展等多個維度確立教師培養(yǎng)目標，凝聚af36ddc51045c726acd17ce3782505226d243de852ed1a181a4e84fa3903d1b9共識。工作重點串成“一條線”，抓住主要矛盾，集中力量攻破，強化閉環(huán)管理，整體統(tǒng)籌、系統(tǒng)思考，采取“理—并—評”的策略，為教師減負。操作發(fā)力瞄準“雙減”一個點，以“學、研、行”助力，嚴格貫徹落實國家規(guī)定，主抓教師理念與技能的雙提升。

自《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》正式頒布，汽開區(qū)實驗小學以此為契機變革教與學方式，推出“培育核心素養(yǎng)，賦能學生成長”新課標、新課堂教學系列行動，引領(lǐng)各學科教師進行線上云學習，組織各學科組以團隊研修的形式進行課標共讀和引讀，開展全員“三學E+”課堂展示。比如學校開展《新課程標準下青年教師備課指導》培訓等活動賦能教師專業(yè)素養(yǎng)提升。

學校與北京師范大學項目式學習課題組簽約，圍繞項目式學習承辦教育高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)場會；教師團隊聚焦“基于項目式學習，做新時代有品格、品行、品味的‘大先生’”主題，開展“項目化”學習的翻轉(zhuǎn)研修；學校聚焦“學習破冰——項目之器——項目案例——實踐初試”，以項目式的學習與實踐實現(xiàn)更有意義的教與學，破解“新時代大先生的成長密碼”。

在日常實踐中，學校通過“教師培訓、閱讀分享、賽事引路、青藍匯報、團隊研修”等措施強師能精師技；通過“師德故事宣講”“師德宣誓承諾”“最美匠心申報”“勇做疫線追光者”等活動修師心悟師道；通過定期開展班主任管理能力培訓，召開班主任經(jīng)驗交流會，不斷提高班主任教師教書育人、服務育人、管理育人的意識和使命。

在經(jīng)典師培的引領(lǐng)下，汽開區(qū)實驗小學的教師隊伍日益壯大，目前學校有教職員工百余名，骨干教師30余人。經(jīng)典教育課題研究的論文發(fā)表及獲獎百余篇；多人多次在各級各類教育教學比賽和展示中獲獎。