魯班工坊靠什么贏得“全球南方”的心

中國與非洲及亞洲多國合作設(shè)立的職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)——魯班工坊，正在“全球南方”國家悄然走紅，并贏得當(dāng)?shù)孛癖姷男摹?/p>

魯班工坊不是中國憑空制造出來的一個(gè)項(xiàng)目，而是深植于中國推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，推進(jìn)高質(zhì)量共建“一帶一路”的理念基礎(chǔ)之上。有西方媒體列舉了印尼一家魯班工坊的例子：在印尼東爪哇的波諾羅戈縣，16歲的阿爾費(fèi)爾道斯開始學(xué)習(xí)如何操作無人機(jī)，此前他并不知道無人機(jī)是什么。報(bào)道稱，魯班工坊迄今在這個(gè)縣培訓(xùn)了大約3600名學(xué)生，約72%的學(xué)生在畢業(yè)后找到了工作。而這只是魯班工坊為世界提供公共產(chǎn)品的一個(gè)縮影。

也正因?yàn)槿绱耍敯喙し慌畈l(fā)展的勢頭引起了全球性的關(guān)注。從第一家魯班工坊2016年3月海外揭牌到現(xiàn)在，這一中國職教品牌已遍布29個(gè)國家，開設(shè)了14大類57個(gè)專業(yè)，從人工智能、電動(dòng)汽車維修、土木工程、物聯(lián)網(wǎng)管理到中醫(yī)藥、中餐烹飪等，累計(jì)參與學(xué)歷教育的學(xué)生超萬人，實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)超過2.2萬人次。

一些西方媒體試圖為魯班工坊找到某種目的，尤其是“政治目的”，這毫無疑問是徒勞的。事實(shí)上，如果說中國真的有什么“目的”的話，那么這種目的也是光明正大的。“中國人民不僅希望自己過得好，也希望各國人民過得好?！濒敯喙し痪褪峭ㄟ^“授人以魚更授人以漁”的方式，將中國豐富的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)和硬件條件與當(dāng)?shù)氐娜肆Y源結(jié)合起來，從人這一最基礎(chǔ)的要素入手，改變以往對外援助片面強(qiáng)調(diào)資金和物資的慣性，真正提升人的職業(yè)能力和素養(yǎng)。

回顧魯班工坊的歷程能很清晰地看到，它的出現(xiàn)和發(fā)展一直都是中國與其他國家合作的產(chǎn)物，著眼于當(dāng)?shù)貙?shí)際需要。魯班工坊并不局限于參與共建“一帶一路”的國家，像英國、葡萄牙和印度都開設(shè)了或曾設(shè)有魯班工坊。從在泰國開設(shè)第一家魯班工坊教機(jī)電一體化、新能源汽車技術(shù)以及動(dòng)車組檢修等專業(yè)，到在英國開設(shè)第二家魯班工坊教中餐烹飪，再到在葡萄牙教工業(yè)機(jī)器人、在哈薩克斯坦教綠色能源技術(shù)、在肯尼亞教人工智能和云計(jì)算等，魯班工坊的不同教學(xué)內(nèi)容基本上都是根據(jù)當(dāng)?shù)貙寄艿牟煌枨蠖O(shè)立的。

魯班工坊在全球很多地方受歡迎，有一個(gè)說法是這些地方選擇與中國一起“為世界生產(chǎn)”。在這個(gè)意義上可以說，魯班工坊為中國和世界打造了一個(gè)“可持續(xù)共贏”的模式。

（摘自《環(huán)球時(shí)報(bào)》）