隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動技術的迅速發(fā)展，新媒體成為文化傳播的重要途徑。特別是短視頻直播平臺的崛起，為傳統(tǒng)文化的傳承和傳播提供了新的契機。因此本文將探討在新媒體環(huán)境下，武術文化的傳播路徑，重點關注直播網(wǎng)絡媒體的發(fā)展。同時通過案例分析法對鄭州大學體育學院武術教師馬建超在微信直播平臺上教授太極拳運動的案例，以及武術與民族傳統(tǒng)體育系學生在抖音平臺上的實踐案例，分析新媒體網(wǎng)絡直播平臺對武術文化傳播的影響和優(yōu)勢。

一、新媒體直播平臺在體育內(nèi)容傳播的發(fā)展

新媒體指以數(shù)字技術為基礎，通過互聯(lián)網(wǎng)進行傳播的媒體形式。其特點包括互動性強、傳播速度快、受眾覆蓋面廣、傳播內(nèi)容多樣等。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體能夠更靈活地適應現(xiàn)代人的生活節(jié)奏和信息需求。近年來直播平臺如抖音、快手、微信視頻號等平臺的迅速崛起，成為用戶獲取信息、娛樂和學習的重要渠道。直播以其內(nèi)容精簡、表現(xiàn)形式生動、傳播速度快等特點，深受廣大用戶的喜愛。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，直播用戶猛增不減，且用戶使用頻率較高，呈現(xiàn)逐年增加的趨勢。從2018年開始，咪咕視頻就與中央廣播電視總臺開啟合作，先后直播了俄羅斯世界杯、東京奧運會和北京冬奧會等大型賽事。而騰訊、快手兩家視頻平臺也相繼和央視總臺簽約，獲得東京奧運會和北京冬奧會的視頻點播與短視頻播放權利，成為持權轉(zhuǎn)播商。此后，從卡塔爾世界杯到杭州亞運會，更多視頻平臺入場，虎牙、抖音、B站等平臺紛紛布局體育賽事轉(zhuǎn)播，發(fā)揮各自所長，為用戶提供賽事直播、場內(nèi)外資訊、運動科普等更加多元的內(nèi)容。隨著市場的成熟和觀眾需求的多樣化，這些爆火流量逐漸開始轉(zhuǎn)向個體體育內(nèi)容的直播制作，從而形成了新的流量和內(nèi)容生產(chǎn)趨勢。

二、武術文化傳播的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

武術文化是指體育活動和有關文化習俗在特定的民族文化背景下傳承下來的體育運動。既包括運動本身，也包括禮儀、傳統(tǒng)、哲學以及與之相關的價值觀念。如我國傳統(tǒng)的武術文化遺產(chǎn)，如武術、太極拳等。這些活動既有強身健體、寓教于樂的功能，又是民族精神和文化的重要組成部分，承載著豐厚的文化內(nèi)涵和歷史記憶。武術文化的傳統(tǒng)傳播手段主要依靠面授、圖書影視作品等進行傳播。這些方式在短時間內(nèi)難以覆蓋廣泛受眾的信息，傳遞速度和范圍上都有一定的局限性。比如，對現(xiàn)代快節(jié)奏生活的人來說，面授需要一定的場地和時間，學習費用較高。圖書和影視作品雖然能較好地保存和傳播國家體育文化，但傳播速度較慢，受眾群體相對有限，特別是缺乏對后輩的號召力。由于缺乏合適的傳播平臺和傳播手段，很多優(yōu)秀的民族體育文化資源很難得到廣泛的認知和傳承。

新媒體直播平臺的交互性和傳播速度，有效解決了傳統(tǒng)傳播方式受局限的難題。直播的直觀性和趣味性，使之更容易吸引年輕一代的目光。在直播平臺上展示傳統(tǒng)體育項目能吸引大量的觀眾，使受眾有更直觀的感受和參與的體會。例如，以直播形式展示武術表演或太極拳教學，在不受時間地點限制的同時，觀眾還能實時觀看和學習。直播平臺上的互動功能，比如彈幕和評論，在觀看過程中能即時給予反饋并提出問題，從而增加學習的交互性和趣味性。而新媒體平臺的分享機制，又使優(yōu)秀內(nèi)容得以迅速傳播，到達更廣泛的受眾。因此，新媒體的直播平臺，在促進傳統(tǒng)體育項目向青少年傳播的同時，還能將優(yōu)秀內(nèi)容以更多樣的形式進行分享。憑借龐大的用戶群和強大的內(nèi)容推薦算法，短視頻平臺能夠在短時間內(nèi)讓優(yōu)質(zhì)的全民運動文化內(nèi)容獲得不菲的關注度和傳播力。這種方式在提高內(nèi)容傳播效率的同時，還可以形成更大的傳播效應，通過用戶的點贊、評論、分享吸引更多人的關注和參與。通過新媒體傳播的武術文化，不僅傳播速度更快、傳播范圍更廣，還能吸引更多年輕人的關注和參與，對保護和傳承國家武術文化，弘揚民族精神意義重大。同時，武術文化也可以走出國門，通過新媒體平臺的國際傳播，增強文化自信和國際影響力，將自己獨特的魅力展現(xiàn)給世界。借助強大的傳播能力和互動功能，新媒體尤其是直播平臺提供了傳播武術文化的新路徑、新契機。這既有利于破解傳統(tǒng)傳播模式的局限，又能為保護和傳承傳統(tǒng)的武術文化注入新的生機與活力。

三、案例分析：新媒體直播平臺在武術文化傳播中的應用

案例一：鄭州大學體育學院太極拳教師馬建超在微信直播平臺上教授太極拳課程

鄭州大學體育學院的武術教師馬建超，對傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化十分上心，借助微信直播平臺進行太極拳的教學工作，成績斐然，不僅對太極文化進行了有效傳播，而且開創(chuàng)了教師職業(yè)的多元化發(fā)展路徑，受到社會各界的普遍認同與好評。

內(nèi)容上，馬建超的視頻表現(xiàn)出極高的專業(yè)水準與精細度，對太極拳的每一個動作要領和練習方式都有詳盡的講解，并對其背后的哲學理念做了深入淺出的闡釋，內(nèi)容既適合初學者學習，又能滿足高級練習者的需求，視頻制作也十分精良，教學步驟清晰，都力求做到完美呈現(xiàn)，以使每一位學習者都能學有所成。而且，馬建超在視頻中講究細節(jié)，對各方面都有嚴格的要求，使觀看者仿佛能身臨其境地感受到面對面授課的效果。

在互動性方面，馬建超充分利用微信平臺的優(yōu)勢，與用戶進行實時互動，及時解答他們的疑問，使用戶對學習過程的參與感和滿意度得到了提高，也使學習過程變得更有生動活潑有趣起來。用戶可通過評論區(qū)或彈幕與馬建超交流提出自己的困惑與問題，而馬建超也通過直播的即時反饋，對問題進行詳細的解答與指導，使學習者在虛擬的課堂中得到了及時的幫助與支持，使學習效果得到了很大的提高。這種雙向互動的教學模式，在提高用戶參與性學習滿意度的同時，也使學習者在虛擬的課堂中得到了及時的幫助與支持，使學習效果得到了很大的提高，是一種十分有效的教學模式。

馬建超在傳播太極文化時，除了教授太極拳的動作和技巧之外，更多的是積極地分享太極文化的相關知識，以豐富視頻內(nèi)容的多樣性。并且他還著重介紹了太極文化的歷史淵源文化背景和哲學內(nèi)涵，從而使更多的人了解認識到太極文化之深厚底蘊。由此帶來的傳播效應是巨大的，不僅吸引了大量對太極拳感興趣的觀眾，也吸引了不少對中國傳統(tǒng)文化有濃厚興趣的年輕人，使他們對學習和練習太極拳的勁頭更足了。通過這一傳播的效應，太極文化在更多的年輕人中得到了傳承。

成功登錄微信直播平臺的馬建超為太極拳這一傳統(tǒng)武術項目注入了更多的活力，也為自己開辟了一條多元化職業(yè)發(fā)展道路的新思路，是廣大教師職業(yè)成長的重要參照物。馬建超以其高質(zhì)量的視頻內(nèi)容與有效的互動交流而廣獲粉絲群心，并在此基礎上形成了相對固定的受眾群體，不僅使自己在職業(yè)上的自我認同感得到了極大的提升，而且為其他有作為的教師提供了寶貴的經(jīng)驗與借鑒。馬建超在微信直播平臺上所表現(xiàn)出來的高質(zhì)量內(nèi)容與強互動性和多樣化傳播的特點，不僅為太極文化的有效傳承與弘揚起到了促進作用，而且為教師職業(yè)的多元化發(fā)展提供了一種在新媒體時代下新的思路與途徑。

案例二：鄭州大學體育學院民傳系學生對抖音平臺的實踐應用情況調(diào)研與分析。

杰子（網(wǎng)名）是鄭州大學體育學院武術與民族傳統(tǒng)體育系的大二學生，平時利用課后業(yè)余時間在抖音平臺上做直播，向廣大觀眾介紹各類武術類型及兵器運用的使用方法，受到廣大粉絲的喜愛與支持。直播內(nèi)容既包括了傳統(tǒng)武術與兵器，又涵蓋了以空竹為代表的傳統(tǒng)體育項目，吸引了大量人群觀看。充分表明現(xiàn)代傳播技術對傳統(tǒng)文化的弘揚與傳承具有不可低估的促進作用。杰子和他所在的團隊運用現(xiàn)代化的拍攝方式和編輯技術，將傳統(tǒng)武術和民族體育運動以更有觀賞性的形式呈現(xiàn)在世人面前。經(jīng)過精心策劃的拍攝角度運用慢動作回放和特效處理，使觀眾對武術動作的細膩之處有更為清晰的認識與體會；再配以時下流行的短視頻剪輯手法，使視頻內(nèi)容的緊湊性和生動性都得到了很大的提升。由此帶來的不僅是大量的武術粉絲和對武術文化有濃厚興趣的年輕觀眾的加入，更是將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合而得到更廣泛的接受與認可。

杰子帶領同學們在直播平臺上進行著積極的互動與參與，隨時回答觀眾提出的問題并分享練習心得和技巧。即時互動既增強了觀眾的參與感又拉進了主播與觀眾的距離從而使直播更具親和力與吸引力。通過互動交流的形式，使觀眾既學到了包括武術空竹在內(nèi)的一些傳統(tǒng)體育運動的知識，又體會到了其中的文化內(nèi)涵與魅力。既提高了觀眾對武術文化的認知與認識程度，又通過互動交流提升了觀眾對武術文化的學習興趣。因此，在直播平臺上的互動與參與，使觀眾在獲得武術文化知識的同時，也加深了對其文化內(nèi)涵的認識和體會。杰子以及武術系的學生，在團隊合作中都表現(xiàn)出高度的協(xié)作精神和團隊協(xié)作能力，分工非常明確，充分利用各自的特長和優(yōu)勢；從拍攝到剪輯再到內(nèi)容策劃的每一個環(huán)節(jié)都精心設計制作，保證了輸出內(nèi)容的高質(zhì)量；同時通過合作培養(yǎng)了彼此之間的默契與協(xié)調(diào)配合能力，使自己的自身技能與影響力得到提高；而這種合作模式也使整個直播流程的高效與順暢得到提高。因此，無論是專業(yè)性強還是觀賞性高，這種合作模式在直播中都得到了很好的發(fā)揮。

杰子在抖音平臺上取得成功的爆火，向人們彰顯了武術與武術文化的深受大眾喜愛，也說明了在新媒體直播平臺上的挖掘潛力是巨大的。借助于抖音平臺，廣泛傳播了各種民族傳統(tǒng)運動項目，極大地提高了廣大青少年對我們武術文化的認知與興趣。以這樣傳播方式為基礎，既對傳統(tǒng)文化有了很好的傳承與弘揚作用，又為更多的年輕人加入其中起到了推波助瀾的作用，從而形成了一股新的文化潮流。這也為人們提供了一個平臺來了解和學習這些傳統(tǒng)文化。在線傳播文化的同時，學生也在不斷提高自己的技能和影響力，為將來的職業(yè)發(fā)展打下了牢固的根基。除了鍛煉了自己的表達能力和授課能力之外，他們還積累了很多寶貴的實踐經(jīng)驗和人脈資源，這些都將對他們今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生非常正面的促進作用，因此在線傳播文化對于學生自身的發(fā)展和成長具有十分重大的意義。

結(jié)合以上兩個案例分析，直播活動既有利于傳統(tǒng)體育文化的繼承，又能為觀眾帶來健康向上娛樂方式，也具有一定的社會價值。觀眾在觀看直播的同時，既學習又得到了身心的放松與愉悅，也形成了一種積極向上的生活態(tài)度，從而豐富了人們的業(yè)余生活。并且這一健康向上娛樂方式也對社會健康發(fā)展起到了很好的促進作用，從而在文化傳播和社會效益上起到了很好的示范作用。因此，直播平臺的興起不僅為大學生個人的發(fā)展起到了很好的促進作用，而且對整個社會的文化傳播以及社會效益也起到了很好的促進作用。抖音平臺使武術運動文化得到了廣泛的傳播和推廣，增強了廣大市民對自己傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，也為文化的傳承與發(fā)展注入了新的動力。以杰子為代表的團隊，以創(chuàng)新展示、互動參與、團隊合作等多種方式相結(jié)合，不僅成功地向人們傳播和弘揚了民族傳統(tǒng)文化，而且使其個人的職業(yè)成長得到了提高，以彰顯新時期大學生的風采和作為。

結(jié)語：

新媒體尤其是直播平臺的發(fā)展，為武術文化的傳播提供了新的契機和平臺。通過優(yōu)化內(nèi)容創(chuàng)作、加強互動與參與、多渠道傳播以及數(shù)據(jù)分析與反饋，武術文化可以在新媒體環(huán)境下得到更廣泛和有效的傳播。鄭州大學體育學院馬建超在微信直播平臺上教授太極拳的成功經(jīng)驗，以及武術與民族傳統(tǒng)體育系學生在抖音平臺上的實踐，均證明了新媒體在傳統(tǒng)文化傳播中的巨大潛力和價值。在未來的發(fā)展中，我們需要不斷探索和創(chuàng)新，充分利用新媒體的優(yōu)勢，將武術文化更好地傳承和發(fā)揚光大，為文化多樣性和社會和諧發(fā)展貢獻力量。

（作者單位：鄭州大學體育學院。）