豐盛學校，在北京西城區(qū)應該算得上承載了幾代人的記憶，胡同中的校園時代，相信會伴隨不少人的一生。

曾經(jīng)的豐盛學校分三部分：一部是初高中部，校址在豐盛胡同；二部和三部是小學部，二部在后達里胡同，有普通班和實驗班；三部在椅子胡同，校舍就是著名抗日將領張自忠原來在北京的宅邸，校舍的東墻外就是府右街。在這里，度過我最初的校園時代。到豐盛三部考小學的情景，我還依稀記得。

“豐三”的大校門向北開，是兩扇大門，全打開后，大卡車也可以開進去。其中一扇門上，還鑲了一扇小門，這樣兩扇大門都鎖上的時候，可以從這個小門出入。印象中大門是棕色的，入學考試應該在最東面的院子里的正房，后來也曾是我們班的教室。

第一天上學，姐姐領著我穿過學校大門，迎門處豎著個木頭做的立屏，一個怎么說也得有三米寬，一米五高的東西，木框間有木條交叉形成網(wǎng)格狀，整個屏刷成綠色。在網(wǎng)格上鑲著的八個毛體大字是紅色的，寫的是“好好學習，天天向上”。立屏下，擺著些花花草草，好像剛剛澆過水，葉子上還有晶瑩的水珠。

一直到上世紀70年代，我都還沒有見過比我的小學還好的小學校舍，改革開放之后新建的當然就不能比了。豐盛三部校園有兩個校門，北大門外就是椅子胡同，它是條T字型胡同，這一橫的部分是東西向的，就在校門前，總長有200多米，往西20多米被一居民院落擋住無路可走，往東200米左右就到府右街，府右街的對面是小島的中部。這東西路的中間有條向北的路，通往光明殿胡同。

校園內，在北大門和南小門之間是一條南北大道，這條大道穿過東西長南北寬的操場，操場南側的校園不如北側寬，向東縮進來一塊。這條南北大道和東西向的操場交叉，就把校園分割為東北、西北和東南、西南四個部分，加上操場周邊，校園可以說由這五大部分構成。這五大部分以東北部分為校園的精華所在，也是張自忠將軍自住的院落。我猜測其他部分應該是他的衛(wèi)隊和服務人員住的地方，操場就是衛(wèi)隊上操訓練的地方。

張將軍自住的院落是個變體兩跨兩進的院落，這兩跨就是東西方向各有一座正房。每一跨呢，又有前院后院，也就是說南北方向是兩進的院落。這兩跨兩進的院落就分成四個小院，不過西跨的南北倆院的垂花門被拆掉了，形成了一個大院，但東跨還保留著一個挺好看的垂花門。這兩跨院的設計，一般是適應一妻一妾的婚姻模式的，對應的就是大房和二房，或者是哥倆好，一家一個跨院。

所謂變體兩跨兩進四合院當然是相對于正規(guī)四合院而言，正規(guī)的四合院門開在東南側，東西廂房俱全，在第一進院落，南房的門窗都是向院內的。而張自忠將軍這個院落的大門是向西開的，第二進院落里兩跨都沒有東廂房，第一進院落的主要南房，門窗向操場也就是向院外開，這是因為院外仍然是他家的外宅，而且又是官邸，才有這樣的安排。

估計張自忠將軍自住的時候，這片院落，應該只有一個西大門出入，這樣才是封閉的家居環(huán)境，至于后面要說到的進入這片院落的兩個夾道，一定是改為校舍后拆墻改建的。

西大門是一個有些氣魄的大宅門，大臺階，有門墩，門上有屋檐，門里是個門洞，過了門洞進入西跨院的第一進院落。門洞右手邊的一間辦公室曾是老師的教研室，三年級的某一天下課后，我曾有幸被老師請進這間教研室研討對我的教學工作，也就是放學不讓回家，站在老師面前罰站，老師一邊和別的老師聊天或批改作業(yè)，一邊忙里偷閑地訓我?guī)拙?，究竟犯了啥錯，我倒是記不大清楚了。大概人比較容易記住自己的委屈，而傾向于忘記自己的過錯吧。

西跨第一進院子的東南角，有條向東的小路，可以走到東跨院第一進的院子里，東跨的第一進院子的西房是小學的圖書室，南邊是面向操場一側的一間大北房的后山墻，可能改建成了后窗。南邊西側還有一個門窗向這院子內開的小南房，是美術老師的辦公室，東邊是院墻，北面就是那個挺好看的垂花門了，比剛才說的大宅門還好看。過了垂花門就是張自忠將軍自己住的東跨第二進小院了，張自忠的雕像就在這個院子。院子有間大北房，有間西房，東邊就是院墻了，院墻外則是府右街。院子里有幾棵槐樹，府右街邊槐樹的枝葉也從院墻外伸進來，夏秋時節(jié)，這院子里濃蔭鋪地，槐花飄香，蟬聲悠揚。

西跨院的第二進院落，則與張自忠住的東跨院格局基本類似，也是一間大北房和一間西房，東邊是東跨西屋的后山墻，改建后可能都變成窗戶了。院子里有一個水泥的乒乓球臺，也應該有兩棵槐樹。只不過這第一跨院兩進院落的垂花門被拆掉了，成了一個大院，但南北分界線仍然清晰可見。

西跨第一進院子的南墻應該是校長辦公室和會議室的后墻，校長辦公室的正門是向南開，面向操場的。在南墻根，有個挺寬的青條石的房基，那兒長年放著一個體育課用的平衡木，院子的東側是圖書室的后墻，這四個院子都是青磚鋪地。

我一年級時，學校還沒有電鈴，上下課都有傳達室的一位奶奶搖鈴，奶奶大概當時50歲左右，人干凈利索，穿著中式斜扣袢的上衣，學校那么大，她走一圈怎么也得10分鐘，各個班上下課的時間因此就有些誤差，后來安裝了電鈴，但總覺得不如銅鈴好聽。

在豐盛三部的小學時代，給我打上了終身的烙印，也為我?guī)砟撤N奇怪的優(yōu)越感，甚至對自己智力水平有了“彌足自信”。參加工作后，常會有人問，你怎么是1955年生人？70屆不都是1954年的嗎？我非常喜歡回答這種問題，便會裝作漫不經(jīng)心地回答：噢，我小學是實驗小學，比一般人少上一年學。說這話時，多少有點認為自己不一般，但這也有點好處，能夠提高自己的自信心。不過承載著我這么多回憶的豐盛三部已經(jīng)改名為自忠小學了……